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小学英语小班课模式在2017年引起了极高的关注度
小班课就是一个小社会
组班之前会对孩子进行英语水平分级测试，处在相同级别的孩子会被分在在同一个课堂上学习。在同一水平区间内，英语水平强一点的学生会和弱一点的学生搭配在一起学习。
这种小学英语小班课模式不仅能带动英语水平相对弱一点的孩子，英语水平高的学生的潜能同样可以被充分挖掘。对于程度好的学生，在小组讨论的时候沟通的技巧最先得到提升，并且因此能获得极大的成就感；在组与组之间的竞赛还有同伴之间的竞争中，他会更突出，孩子还能够带领小组，这整个过程其实是一个考验孩子沟通和协作能力以及领导力的锻炼过程。特别是当孩子尝试跟英语水平比自己低一点的同伴沟通交流时是需要创造性思维的，孩子的思维方式会从以自我为中心转换到以小组为中心，这时候孩子建立的就是集体意识了，就成为一个领导者的样子。为什么中国越来越多的学校要把实验班给取缔掉，就是要杜绝这种情况，让孩子能够共同发展，而老师还会针对不同英语水平的孩子采用不同的教学方法。
另一方面很多人有疑问：二三四线城市真的比一线城市孩子英语差太远吗？
二三四线的人都有一线城市的朋友，然后家长们也让孩子去试听或者去上1对1的在线全外教课，发现听不懂就马上放弃了。很多人开始认为还是一线城市的孩子英语水平更好一些。其实随着在线小班课的接受度越来越高，城市差异带来的学习资源上的差异会慢慢地减少。
应该肯定的是中国体制内教材的知识点覆盖已经做得非常好了，和美加英等西方国家作教材对比的时候，你会发现教材覆盖话题其实都是差不多的。我们在这里提醒家长们，现在很多英语培训机构通过批判中国教育和教材的方法，成为用户的”朋友”，然后借机宣扬自己的教材更好。这不过是种获取用户信任的一种营销手段而已，但会无形中给孩子们增加一门课。难道要孩子把他们从学校学到的知识全部都扔了吗？接受当前体制内的教育是绝大多数中国家庭都要面对的现实。既然已经是现实了，那就干脆拥抱现实吧。
从师资力量和学习习惯上来看，通过小学在线小班课，孩子先由优秀的中教老师来教应该说是最好的。中教老师可以帮孩子获得足够清晰准确的英语语言知识输入，鼓励孩子开口说英语，让孩子慢慢卸下心理负担，打破学习英语的沉默期。之后外教就可以在全英文的教学环境中，慢慢引导孩子在学习上进阶。
孩子在语言方面的学习进展是不大可能量化的。对于5-12岁的小朋友，家长需要的并不是一个孩子纸上的分数。让孩子学习英语的目的主要还是为了学会和他人沟通交流，让孩子可以大胆地讨论，建立自信和成就感。固定外教的价值在于老师能够看到孩子在跟着自己一路长大。从孩子开口，到开始与同伴讨论到和老师进行话题辩论，外教是最有感触的，会及时给予孩子肯定，并且有针对性地帮孩子提高语言交际水平。
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