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进入瑞思进修的不少家长已领会到，美国履行的是包含幼儿园在内的K12教诲，此中，K是幼儿园Kindergarten的简称，12代表从小学到高中的12年根本教诲。瑞思基于美式讲授方针，其幼儿园课程包含Pre-K、K、Pre-RISE，小学课程包含S一、S二、S三、S四、S5，中学课程RISE Up。各年级别离学甚么？若何实现进修的联贯性？今天咱们就先来看看瑞思幼儿园和小学的课程吧！
瑞思采纳的是美国K12教诲体系体例下完备的课程系统，最后直接对接的是美国SAT、ACT测验。瑞思课程从Pre-K到S5八个年级，此中八个年级又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大阶段，三阶段既有既定的讲授方针，同时，各阶段内部的常识系统又有着较着的递进瓜葛，常识点由浅入深，充实遵守了孩子的认知纪律，包含孩子的说话认知纪律、学科常识习得、学科思惟培育和能力的得到等方面。
——课程先容——
Pre-K — Stage 1 在玩中学，开端感知常识，养成杰出习气
这一阶段是孩子准确进修的起头，经由过程进修各类学科常识，孩子们脑海里起头构成根基的常识观点，养成学科英语思惟，演报告示、团队互助、项目办理等能力也在开端得到。
英文
起首，大师都晓得英语是拼音文字，90%的单词都合适拼读纪律。好比说，这个阶段的语文课上，孩子们经由过程进修Phonics（天然拼读法）和Dolch Sight Words（高频词），将拼读纪律内化成一种习气，能到达见词能读，解脱了记单词的痛楚。再连系浏览技能，孩子可举行无停滞的浏览，成了一个低级浏览者。
数学
这一阶段，孩子们熟悉到数字在糊口中是无处不在的。就拿“数感”的培育来讲吧，可以用数字1暗示任何物品：1只闹钟，1只小狗，1块蛋糕等。学科思惟的熬炼在数学上表现最为较着，数数再也不是死板的事，可以用英文举行两个两个跳数，五个五个跳数。经由过程察看数字在数轴上的响应位置，用英文思虑和表述数字之间的瓜葛，学会了排序，为往后用英语思惟解决问题奠基了根本。
天然科学
科学课上，孩子们经由过程感知根基的天然征象，领会平常糊口知识和技术。如：进修春夏秋冬，孩子们不只是学Spring、Su妹妹er等单词，而是跟从活泼的课件，去感知分歧季候树叶的色彩变革、湖泊里水的变革，依照其特性举行察看、分类、推理，为孩子开端领会世界，成为社会人打下根本。
项目办理
在获得学科常识，开端养成学科思惟的同时，孩子们能力也有了晋升，可以开端感知小项目和小团队的观点，在与大师互助的进程中，对本身在团队中的使命（凡是是被分派的）有必定熟悉，学会尊敬和帮忙此外小朋侪，配合完成使命。好比说：小构成员一块儿画海豚，但只有一支蓝画笔，孩子们会轮番利用，或到此外小组借用。依照时候次序，配合完成使命后，借助丹青作简略的演报告示。
Stage 2 — Stage 3 学了会用，巩固常识，应用能力解决问题
这一阶段是孩子们自力进修的起头，经由过程把握体系的学科常识和学科思惟，并利用到平常糊口寒暄中，孩子们各项能力获得稳步晋升。
英文
经由过程进修各类辞汇、语法，孩子们在语文课上可应用高档语音常识，认读繁杂辞汇，如：天然拼读法进修上了一个台阶，学会了利用词根和其他词素常识，如，前缀、后缀和派生词尾，去拼读一些繁杂的单词，能到达看词能读，听音能写的能力。而且，在教员的帮忙下，孩子们借助各类美式思惟图表，流畅浏览各类文章，成为一个自力浏览者，应用更多情势（包含，口头、书面、美术或音乐，动作等），表达对文章的理解，抒发自我感情。
数学
数学方面，经由过程进修数字、长度、面积、体积等常识，数感有了进一步成长，解决问题的能力在渐渐晋升。如：教员接洽糊口现实用英文问，”我口袋里有若干一分的硬币，若干个一角的硬币，若干个五分的硬币，若是我要买一块钱的工具，有几种付出方法？你最喜好哪一种付出方法？经由过程解决这个问题，不但让孩子应用了货币常识、加法常识，还开导了他们批评性思虑问题的能力，像有的小朋侪会说付出100个一分的硬币太繁杂，比力挥霍时候。
天然科学
科学课学了社区根本举措措施、地舆常识、时候表达、生物征象等天然和社会科学常识，培育了孩子勤于察看、敢于实践的脱手能力，好比说，学看黉舍周边的舆图，除帮孩子们熟悉标的目的，更培育了孩子的察看能力，是从抽象到归纳综合，从熟悉什物的立体思惟，到熟悉舆图的平面思惟变化。
项目办理
这一阶段孩子的学科英语思惟，根基到达美国同年级孩子的程度，能用学科常识，阐发、推理，并解决一步或两步较繁杂的问题，能力获得了自动应用。孩子们对团队进修和勾当有了自动承当意识，并起头自动注重团队成员的反响，试图理解他人的设法。如：在建造海洋馆告白的小项目中，组员Lucy说本身喜好画画，愿意承当起绘图的使命。组员们经由过程察看小组长的语气和脸色，举行自我果断，各司其职，本着一个配合的方针完成使命。最后由最长于演讲的David层次清晰,合乎逻辑地给大师演讲。
Stage 4 — Stage 5 用中再学，迁徙常识，自立晋升应用能力
这一阶段是孩子自立进修的起头，孩子们综合应用进修到的学科常识和学科思惟，在与社会的沟通交换中，自动成长本身的能力，获得新的常识。
英文
学生经由过程语文常识，浏览多学科、多文体的文章，从而获得更多学科的信息和常识，成为一个自力自立的浏览者。此外，孩子们的写作再也不局限于对浏览内容的复述和理解，而是上升到了写项目阐发陈述的阶段。如：针对黉舍为甚么要缩减办公用品开支，孩子们开展了查询拜访，别离扣问应采纳哪些类型的产物？去哪一个商家更划算？最后得出结论，能节省几多开支？节省的开支可以做哪些更成心义的事变？这内里有孩子们本身反思、评价和见解等。
数学
经由过程进修负数、质数、小数等较为抽象的数学观点，运算计谋、几何图形、统计阐发等常识，孩子们不但“数感”在完美，并会应用数学思惟模子去解决问题，在解决问题的进程中学常识，并对这一进程举行监控和反思。如：教员给孩子们一些圆形瓶盖，让孩子们应用数学常识，去丈量圆形瓶盖的直径和周长，接着问圆形瓶盖直径和周长的瓜葛。孩子们经由过程除法、估算等情势，进而摸索和习患了圆周率的常识。
天然科学
后两个年级的科学课，已经由过程项目讲授法，将科学常识融入到项目中去进修，帮忙孩子利用所学常识和技术。如：在一堂先容天然灾难的课中，教员让孩子们根据课件场景，设计逃活路线，这个进程中，孩子们就用到了数学中的怀抱衡常识，自立缔造前提，去开展摸索和钻研，寻觅谜底。
项目办理
这一阶段，经由过程丰硕的学科常识和完美的学科思惟，孩子们起头自立进修和成长能力，领会和阐发别人的需求，在团队中影响动员别人，和谐团队中的上风资本，按照现实环境调解沟通计谋。如：孩子们常常举行黉舍以外的项目勾当，如环抱某一话题，开展社会调研，经由过程采访怙恃、亲戚朋侪、公立小学的同窗，从而去影响他人，在社会来往的进程中，成长本身的社会瓜葛网，同时也晋升项目办理、演报告示等能力。
瑞思博士点评
瑞思三个阶段的课程是按照孩子认知程度和能力设计，彻底合适少儿常识习得的纪律。第一阶段感知常识是甚么，解决与所学常识直接相干的简略问题；第二阶段重点学常识和技能，解决现实糊口中的问题；第三阶段夸大接洽所学各类常识和技术间的瓜葛，从而具有自立进修的能力。
站在与世界孩子统一起跑线上，瑞思孩子从小接管体系的学科常识教诲，不但为他们对接国际化高档教诲储蓄了优异的说话应用能力、丰硕的学科常识，纯洁的学科英语思惟、多元的能力、杰出的风致等，同时还为他们未来介入将来国际化的的职场竞争，储蓄了焦点竞争力。
区角讲授法
瑞思作为学科英语的创始者，将美国原版课程引进中国，旨在为3-18岁的幼儿、青少年供给纯洁美式英语教诲。在全浸入式英语情况中，激起孩子的英
语进修乐趣，英语如母语般应用自若。把握说话暗地里的逻辑、文化、思惟方法，培育孩子解决现实问题、团队互助、演报告示的能力及缔造力。
在讲授上，瑞思也有本身怪异的一壁，下面与广大师长分享瑞思学科英语的区角讲授法和区角讲授观点 。
关头词：区角
区角，指公道的操纵和设计幼儿园勾当室或大众情况中的若干空间，并供给各类各样的质料，使每一个空间角落都成为幼儿勾当和游戏的园地。这些勾当的区域显现出丰硕多彩的内容，集幼儿游戏、摸索、操作、互助为一体，大大的丰硕了幼儿的个别化成长的内在，为幼儿的个性成长供给了一个杰出的载体。
关头词：区角讲授法
区角讲授法，是美国幼儿园课程内容及通用的教诲法子，把糊口中有价值的素材举行了挑选、收拾和设计，交融多元智能理论，操纵孩子的上风智能学英语。幼儿的进修是与情况痛痒相关的进修，咱们应充实的理解幼儿与情况之间互相依靠、互相支持的瓜葛，鼓动勉励和指导他们与情况之间踊跃的互动，学会从多种角度对待问题，阐发问题，并在游戏性的进修中快活的发展。
——解析区角讲授法——
区角讲授法是多元智能理论的最好利用
操纵本身的多元智能，让孩子们利用本身最长于、最喜好的方法去进修和把握常识，具有高效、轻松、愉悦的进修进程和体验，从而使孩子连结长期的进修乐趣，收成杰出的进修结果。
区角讲授法是将来带领力培育的奇妙情势
4到6岁的孩子们已很是巴望和愿意介入摸索型团队勾当，借此可以进一步提高他们的活动、思虑、说话、沟通和人际来往能力，怪异的区角讲授法能使孩子们从小培育团队互助能力、项目办理能力、演报告示能力等影响将来一辈子的首要魁首本质。
全世界领先的高科技互动教诲技能的利用
操纵世界领先的电子互动白板——IWB（电子互动白板）, 在讲堂里展开别出心裁的以操作、摸索、交换等方法为主的个性化自立进修勾当，有用帮忙孩子得到自我摸索和进修的能力，成为一个毕生进修者！促成孩子康健成长最佳的法子就是鼓动勉励他们更多的摸索，经由过程摸索来激起他们对事物和人的思虑，领会世界若何运转。使孩子得到杰出的自立摸索、自我进修的能力将会影响他们的一辈子。
——与传统讲授方法区分——
1.借上风智能，用孩子喜好的方法学英语
在传统讲堂上，教员拿出一张单词卡，率领大师高声读出来，背拼写法子。有的孩子经由过程背诵记着了；有的孩子则坐不住，注重力没法集中。这时辰，传统的“勤学生”和“差学生”就发生了。幼儿思惟具备感性、直观、形象的特色，教员应尽可能选择看得见、摸得着的词来表达。如：看到、听到、摸到、用身体表示出来。
在讲堂上，小朋侪们依照本身意愿和能力，选择Worker Bee’s House，Word Fun House，Games House或Art House等区角，自立操作和摸索。每一个区角都有意见意义勾当，有的必要孩子描描述写，有的必要孩子阐扬艺术缔造力，有的必要和小朋侪互助完成，有的必要扭一扭身体做动作，如：爱动的Peter到了Word Fun House，用字母卡拼插单词，而且用身体动作表示出来，Peter感觉本身就像是在跳街舞。与此同时，娴静的E妹妹a正在Worker Bee’s House内里形貌单词。一节课竣事后，Peter和E妹妹a能到达一样的英语进修结果，全部进修进程再也不是包袱，而更像一次轻松，舒畅的路程。
2.创真实情境，天然习得纯洁英文思惟
说到情境，不少人就想到：两个孩子站起来举行对话，内容是摹拟到餐厅点菜、假如有人向你问路、伪装向同桌借块橡皮。实在，这些情形都是“假情境”，能让孩子机器背诵句子，举行前提反射，没法创建纯洁英语思惟。英语思惟的培育，必需经由过程真正的糊口情境体验来滋养。
在孩子们介入区角勾当时，教员会连系情境，用英文与孩子评论辩论正在举行的小使命，如同身至美国幼儿园，跟教员做真正的交换。没必要假如甚么故事变节，没必要饰演脚色举行对话操练，而是进修最鲜活的美式说话。如，当Amy在用本身的小指模手指的时辰，她会听到教员说“Show me one finger. Dip your finger tip in ink. Press your finger here. Oh, what cute fingerprints! …… ”在一节课大量的英文浸泡和输入以后，Amy会自但是然地输出“Finger”这个词，而且环抱这个焦点观点，熟悉到与Finger 相干的各个方面，渐渐创建起一种立体化的思惟模式。
3.全英文沟通四部曲，从零根本到逻辑推理
孩子最初学英语的时辰，就是“零根本”。在英文讲堂上，孩子耳朵里听到的就是一串目生的音节。在这类环境下，教员要若何与孩子交换呢？最初，教员自问自答，指导孩子当真听，并反复尾词。好比，教员指着分歧的物品说“What color is it? It’s green.”孩子会仿照着说“Green”。此时，孩子正在把Green和这个色彩创建起来接洽。
其次，提出一个选择疑难句，让孩子思虑后做出选择。好比“What color is it? Is it red or green?” 孩子会思考一下，说“Green”。此时，孩子已开端把握了Green，可是还不克不及自力表达。
然后，教员用正常的问句与孩子交换。当孩子碰到坚苦时，给一个小小的提醒。如“What color is it? It’s /g/”，孩子很快就可以答复出来。此时，孩子已能应用Green表达本身了。
最后，教员会给孩子描写一个情境（区角勾当中履历过的），让孩子用英语听、思虑、并组织说话答复出来。如“If you mix yellow and blue, what color do you get?”孩子会欢快地高声说“It’s green!”此时，孩子不但能听懂，说出，还能用英语举行比力繁杂的逻辑推理，举行思虑了。
4.团队互助摸索实践，尽显小魁首风度
区角勾当中，既放置有孩子独自完成的小使命，也有必要孩子们互助完成的小项目，这个时辰，每一个区角里的孩子们就构成为了一个小团队。在一次Art House的勾当中，Lucy教员带着孩子折三角形，边折叠边阐明法子，演示着怎样一步一步折叠的。这对孩子们来说其实不轻易，但大师便起头分工协作，有的筹备物料，有的记实步调，有的做手工，小组长到最后演示本组的创作功效，到这个区角勾当靠近尾声时，所有孩子都学会了折纸法子，玩得不亦乐乎。
瑞思学科英语高档学术副总裁Sally指出，4-6岁的孩子们已很是巴望和愿意介入这类摸索性的团队勾当，藉此可以进一步提高孩子在动口，动耳，脱手能力。区角讲授法不但能使孩子轻松自若习得英语，还能使孩子们从小培育团队协作能力。
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