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中考英语书面表达旨在考核学生用英语写作能力的一种常见题型，一般采纳节制作文和情形作文的情势。俗语说“千里之行始于足下”，好的英语书面表达能力的构成不是一朝一夕的事，必需锲而不舍、一点一滴从日常平凡的各类练习抓起。
特别请求考生按照所给的@情%z6sY5%形或提%2iZk6%醒@，如英汉两种文字阐明、布景质料、图表等，在有限时候内写一篇100个单词摆布的作文。提醒（或情形）包含目标、工具、时候、地址、内容等。
考生所写的漫笔请求：切中题意，正确表达出所有要点，不克不及漏掉；说话正确、得当，层次清晰，语意联贯，过渡天然；文体格局准确，字数合适请求，标点准确，巨细写无误。
书面表达的题材一般切近学生糊口。如黉舍简介、黉舍糊口、节沐日勾当、人物先容、地址先容、意见意义故事、求职信、集会通知、条子等，当前社会糊口中的热门话题亦是命题范畴。
文体以记述文为主，也有阐明文、利用文等。
注重：书面表达分歧于咱们汉语中的命题作文，它不容许偏离要点肆意阐扬，也不克不及逐句翻译所给的提醒，而是请求考生用本身认识的说话将要点完备地表达出来，它其实是一种指导式写作。
解书面表达题的根基步调和技能归纳起来可分如下几个环节：
一、仔细审题。细读标题中每项提醒或察看所给的每幅画，明白文章的中间思惟，弄清题意，肯定写作文体，
把握所要表达的要点，写甚么，不写甚么，做到胸有定见，防止为所欲为，文不合错误题。
二、理顺要点。在所给提醒或图上标出要点，然后按事务前后的次序或各要点之间的内涵接洽排序，分出条理。若是是看图作文，则要按图构想，如许做既可防止要点漏掉，又可以使表达内容层次清晰。
三、组成框架。将理顺的要点或每幅丹青的寄义加以联贯，组成写作的总体框架，进一步定人称、按时态语态、定次序、定段落、定开首末端。根基框架组成后，写作就有了掌控。
四、组织句子。用本身最认识的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简略句，罕用无掌控的复合句。要取长补短，出亡就易。若碰到表达停滞，可换一种说法，将一句酿成两、三句，只求达意。
五、串句成篇。将写好的句子联贯地组织起来，注重上下句的逻辑瓜葛，得当采纳递进、妥协、迁移转变、因果等联系关系词语，使漫笔十全十美，条理分明，过渡天然。
六、查抄点窜。文章草成后，默读1～2遍，查抄点窜，特别要注重人称、巨细写、拼写、习习用语、格局有没有毛病，要点有没有漏掉，词句有没有语病，词数是不是得当，行文是不是联贯。
中考中的书面表达题，重要有“补全对话”、“看图填词”、“看图写话”、“看图作答”、“看图完成漫笔”、“看图完成句子”和“按照提醒的内容，完成某项写作”等情势。这种题型的测验目标在于：经由过程书面情势测试考生口头会话和作简略书面表达的能力。下面作一简略先容：
1、测试要点
一般说来，测试的重要内容都因此平常糊口为布景，举行简略的会话或写作。比方：问候、问路、看病、打德律风、购物、自我先容等功效意念项目和简略的利用文，比方：条子、通知、短信等。一个标题写10个摆布的句子，字数为80－100个摆布。
2、平常练习与应试注重事项
1.日常平凡要注重句型与对话的进修，注重据说练习，踊跃介入据说练习的讲授勾当，以到达会话至关纯熟的水平。
2.在会话中，注重常在情形中利用的习习用语、套语的归纳和利用，做到脱口而出，应答如流。
3.注重白话
与书面语的区分及一些特别的表达法子，做题时必定要左顾右盼，既要看到前面的内容，又要看到后面的语句；既要合适习习用法，又要注重表达的正确性。
4.要常常举行平常利用文和命题作文的进修与练习。
3、解题技能
一、 要注重看清标题的请求与供给的情形，需用哪些习习用语，哪一种时态，按照词数限定，应选用哪种表达方法为最好。
二、表达要准确，要注重英丽人的习习用语，切忌为所欲为，用中文去比照英文举行翻译。比方：How do you do? 的答语只能选择How do you do?，除此，无第二种选择。若是从语法和字数方面来斟酌，那将会有“How old are you？” “What’s your name?” “Where are you from?”等多种与问句不符的答语利诱考生。
三、注重在一些寒暄场所中，习气利用的客气语。只要按照已知部门，便可猜测出未知部门。比方：How are you?答复可用“fine. ” “I’m fine. Thank you.” 若是用“How do you do？”来答复 ，就不合适英语习气了。
四、在写利用文类命题作文或对话时，应注重利用文的格局、人称、动词的时态等用法；写漫笔或对话时，要注重贴题，不写没有掌控的句子，切忌为使文章活泼，在句中随便增长本身无掌控的词，致使中文式英语而影响测验成就。尽可能用本身认识的句型和辞汇来表达一个完备的意思便可以了。
4、举例阐发
1. 写漫笔。以Self Introduction为题，请求写出10个意思联贯、表述准确、无紧张语法毛病、说话流利的句子，向新来的教员作自我先容。第一句已给出：My name is Cheng Hui.
阐发：该题是请求考生向新来的教员作自我先容。那末，该漫笔的写法可从以下三个天然段来写。第一段，向新教员先容本身在黉舍进修、糊口的环境；第二段向新教员先容本身在家里与怙恃之间的瓜葛及糊口环境；第三段可以写本身与怙恃、同窗和教员之间相处环境等。
2. 写对话。以“A Talk About English Study”为题写一篇对话，请求所问所答必需与英语进修有关，问答表述完备、准确、无紧张语法毛病、说话流利、发问很多于5项内容。
阐发：写对话一要采纳问答的情势；二要把握好对话的内容与中间思惟；三要在落笔以前，内心有一个构想规划即该对话要从哪几方面举行表述。就该对话而言，可从5个方面的内容举行表达：一是谈对英语这一门学科@领%6r6w6%会得怎%548wZ%么@；二是谈进修英语用了多长时候；三是谈是不是在课后还操练讲英语；四是谈英语这门学科是不是难学；最后可以阐明本身为甚么喜好进修英语。
英语书面表达还要尽可能少出错或不出错误，如许才能拿高分。下面罗列大师日常平凡常犯的几大毛病，让大师预防——中考英语作文中常见的八大常见毛病：
一篇优异的英语作文在内容和说话两方面应是一个同一体，任何一方面的短缺城市直接影响到作文的质量。但是，不少考生在写作中或因为粗心大意，或因为根基功不扎实而常常犯名词稳定复数、第三人称单数不加s，先后纷歧致，以实时态语态、句子完备性等方面的毛病。
1. 审题不清。如作文的请求是“写一项最喜好的课外勾当”，可有考生却将作文的主题定位为“我最喜好的勾当”，偏离了“一项、课外勾当”这一主题。根据作文的评分原则，若文章内容不贴题，则无论说话若何规范、用词若何正确，城市被判为零分。
2. 拼写毛病或名词单、复数问题。拼写是考生应当具有的最最少的根基功，但在考生的作文中却常常能发明不少拼写毛病。有拼写毛病的作文必定会被酌情扣分，并且有大量拼写毛病存在的作文不但表现出说话根基功差，同时也直接影响内容的表达，凡是会低落作文的档次。
[误] My father and my mother is all teacher.
[正] My father and my mother are both teachers.
3. 缺胳膊少腿。
1）缺乏动词。在汉语中没有动词的句子是容许的，但英语中每一个完备的句子都必需有动词来组成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而英语里要用形容词，但英语形容词一般不克不及零丁作谓语，故要写成：I’m tired.
[误] The apples cheap. I’ll take some.
[正] The apples are cheap. I’ll take some.
2）缺乏介词、冠词等 。另有一些考生由于没有纯熟把握介词或冠词的用法，不领会中英文说话习气的分歧，也会呈现较着的毛病，造成丢分征象。
[误] Because heavy rain we can’t hold the sports meeting.
[正] Because of the heavy rain we can’t hold the sports meeting.
4. 代词误用。英语中代词的情势不少，包含主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分；别的汉语中不少时辰不消物主代词，而英语中物主代词是不成省略的，代词的误用是考生最轻易产生的毛病。
[误] I mother and I went to the shop to buy a present for I father.
[正] My mother and I went to the shop to buy a present for my father.
5. 句子不完备 。有的考生由于对句子布局熟悉模胡，以是呈现只写半句的征象，这也是造成失分的缘由之一。
[误] Many students have a hard time passing all the tests to get into college. For example, my friend in high school.
(这段文章的第二句话没有动词，他不克不及自力组成一个句子。这是一个非经常见的毛病，点窜的法子是将两个句子毗连起来。)
[正] Many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school.
6. 先后纷歧致。所谓纷歧致，包含人称、数、时态的纷歧致及主谓纷歧致等。
[误] When one have knowledge, he can do what he want to do. 人一旦有了常识，他就可以想干甚么就干甚么。
[正] When one has knowledge , he can do what he wants (to do).
分解：本句是典范的主谓纷歧致。one是单数第三人称，因此本句的have应改成has；同理，want应改成wants。
7. 时态、人称和数的搭配毛病。汉语动词无时态、人称和数的变革，而在英语来中，这些都相当首要。
[误] When I get to the station the train leave.
[正] When I got to the station the train had left.
8. 综合性毛病。综合性毛病是指单词的巨细写和标点符号的毛病等，和形容词和副词的混同、连词的误用等等。
这些都是靠考平生时常识的堆集，以是考生应当从日常平凡操练动身，天天对峙写英语日志，多读合适本身英语程度的原版著作，提高本身的英语素养。
固然一个的笔迹黑白也有影响，这里就未几赘述了，请大师多注重。
