问渠哪得清如许，为有源头活水来。通州区高中英语骨干教师培训今天步入第三天。期待已久的太阳终于露出了久违的笑脸，阳光下的苏大显得分外动人，我们培训的心情也随之变得更加愉悦起来。

今天上午我们迎来了上海外国语大学郑新民教授，一个幽默风趣的大boy。郑教授以英语名著阅读方法探析为题，给我们提供了三种阅读方法：寻脉络，抓观点，思道理。基于布鲁姆分类框架，他分析了低阶思维技巧（LOTS）和高阶思维技巧（HOTS）的区别，阐述了阅读过程中需要给学生设置不同层次的引导性问题，强调应根据学生阅读能力的差别灵活运用提问策略。

郑教授的报告理论与实践相结合，视角独特，旁征博引，机智幽默。他特别注重沟通交流，不时与大家进行现场互动。

尽管连续做报告三小时，头上沁出汗珠，郑教授都没有中途停下，偌大的报告厅不使用话筒也能听到他洪亮的声音。As a saying goes，a man is as old as he feels. 正如区教师发展中心沈主任所言：郑教授63岁的年龄讲出了36岁的激情。一个个生动的例子让现场欢笑不断，赢得了我们阵阵掌声。

下午，另一名知名教授就《江苏高考书面表达中的典型问题与高中学生写作能力的提升策略》作了精彩的讲座。全体参培学员认真聆听，仔细记录，进一步懂得了目前高考书面表达中出现的典型问题，以及应对策略。大家在讨论交流时，踊跃参与，不同思维的碰撞不时激起火花，将讲座的氛围不断推向新的高潮。

今天讲座的最后，通州区教师发展中心沈晓彦主任做了点评和总结。沈主任强调了阅读信息量摄入、学生写作观点及写作层次感的重要性，并对今后英语书面表达的教学提出了具体要求。

思想在我们的头脑里，工作在我们的双手中，坐而言不如起而行。让我们借着培训的东风，从工作中的点点滴滴开始，不忘初心，向着自己的目标，栉风沐雨，砥砺前行！