2020国际英语教育中国大会

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为开拓工作室老师的视野，加深对前沿教育理念的理解，2020年11月20日，在陈贵妹主持人的带领下来到了素有“上有天堂，下有苏杭”美称的杭州参加了2020国际英语教育中国大会（2020global english education china assembly），怀揣激动和期许，我们开始了为期四天学习之旅…… 　　11月21日下午，在与会主持人慷慨激昂的话语里拉开的序幕，第一场由苗兴伟教授带来的ing on attitudes and values in english language teaching的讲座。苗教授认为英语教学不仅为学生提供了考察全球性和地方性的机会，也鼓励学生对文化间的敏感性的尊重，在对外交流中树立正确的文化意识和价值观。引导学生参与体验，培养不同民族、不用语言和文化的体验。 　　第二场我们聚集在分会场牡丹厅听董金伟教授的promoting efl teacher development through the “team” building:a case study of see for 20 years的讲座。董教授表示教师们之所以得到专业的发展，是随着学校文化的变化，基于教师们的努力，see作为实践和学习的社区使用有效的学习策略，通过团队建设，即信任、授权、行动和道德鼓励英语教师自我发展。 　　接着蔡基刚教授带来了他的讲座：teaching reading and writing sci journal research articles for publication:methodology and implications 。蔡基刚教授表示读sci可以紧跟该领域的发展，以问题为导向，与书籍和其他来源相比，倾向于报告最新和可靠的研究，要形成真正的学术观点，在一个主题上，学生要对该领域的当前研究或现有文献有很好的了解。要培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。 接着在分会场百合厅里，来自广东省广州市祈福英语实验学校的蔡菁菁、广东省东莞市长安中心小学的陈海燕和北京学校的杨阳带来了三节精彩纷呈的说课，说课后黄志红专家对这三场说课进行点评，黄志红教授认为蔡菁菁老师能够根据学生的特点适当地调整教材的形式，有导读活动，能够让学生在读完绘本后，对绘本故事潜在的意义进行讨论，是一节很不错的课。陈海燕老师有很强的理论基础支撑，而且在教单词的时候能够用语块来教学，是本节课最大的亮点，加上老师平易近人，善于提问，是一名很有智慧的老师。在评论杨阳老师的说课时，黄志红教授说到这节课是经典系列设计的三节课，老师能善于发现教材中的不足，能善于收集汇报变成这节课的资源。黄志红教授表示这三位老师都是杰出老师的代表，她说道再好的教学设计，都需要教学课程去支持。最后她指出说课的六个维度、一要看课标是怎么说的；二教材文本的分析；三是学生；四是教法；五是训练；六是教学程序。 　　在听完黄志红教授的点评后，我们又回到了主会场聆听赵东亮教授的讲座，赵东亮教授建议论文方法的引入和借鉴要有依据；围绕小标题陈述方法；方法陈述有重点，层次清晰；精选案例片段，取舍内容，分析到位。在基于案例的教研论文的写作他建议：大量阅读是构建科学性和系统方法的前提；精选经典教学文本，基于大量阅读后提炼的方法拟定教案，经实践检验通过的课例是形成好方法的捷径；问题—阅读—实践—反思是方法系统性和有效性的保证。

最后在潘正凯主任带来的《基于课例的学术论文写作：案例与启示》讲座下，今天的线下课程落下了帷幕。潘主任先是介绍了他工作的地方和他们学校出的杰出校友的代表，如：瞿秋白、张太雷等。接着他通过他自己的课程学习的故事、写作的过程和启示讲述，他通过阅读老人与海的故事明白了素读的重要性，他说素读让教师得以纯粹地走进文本，不带过多的先见，在文字本身的品读中理解主题、发现特色、构建意义，阅读得以转变为探索和发现的过程。基于学生立场的英语文学阅读设计，他在讨论理论时说要丰富关键概念的含义，将你的体验和公众知识链接起来，优化你的经验，为自己的经历寻找支撑。写一篇学术性很强的论文，第一步发现课程的独特性，第二步给它起个名字：学术概念，第三步定位相关理论，第四步围绕关键概念构建一个系统。如何构建系统呢？首先，教师素读作品，建立深刻理解；接着建立生活关键，引发阅读欲望；然后设计阅读活动，逐步提炼目标；教师启发示范，指引协作探究；接下来鼓励自信表达，评估学习成效；最后迁移作用，激发持续阅读。对于如何基于课程研究的学术论文写作建议：首先梳理核心经验，提炼关键概念，接着广泛勾连理论，建立实践体系，最后遵循问题解决论述逻辑，修改完善。 　　无论是国内外专家的主旨演讲，还是一线教师的教学展示，参会老师们纷纷表示这次大会精彩纷呈、受益良多。让我们获取了英语教育的前沿理念，也让我们更加明确今后的教学方向…… 教学之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。向着目标，脚踏实地，一步一步不断前行。教师成长永远在路上！

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