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丛林湖黉舍举行的以提高学生自立进修能力为方针的鼎新，包括所有学科，而在这些学科傍边，英语学科有着很强的怪异性。《英语课程尺度》对这门学科的讲授也提出了响应的请求：“英语讲授应从孩子的进修乐趣、糊口履历和认知程度动身，提倡体验、实践、介入、互助与交换的进修方法和使命型的讲授路子，成长学生的综合说话应用能力，使说话进修的进程成为学生构成踊跃的感情立场、自动思惟和斗胆实践、提高跨文化意识和构成自立进修能力的进程。”从教诲生理学角度看，孩子进修说话的方法可分为接管和发明两种。接管进修因此得到体系的学科常识为目标，进修的内容因此定论的情势显现的，孩子是常识的接管者。发明进修也因此体系的学科常识的得到为目标，但夸大孩子在获得常识的进程中踊跃自动发明、阐发、理解并把握根基布局，进修内容常以问题情势显现，孩子是常识的发明者。只要咱们细心想想孩子们诞生进修母语的进程，就可以深入理解上陈说法。固然咱们不克不及让孩子们的外语进修复制母语习得的进程，但其道相通，其理不异。
1、咱们为甚么要进修英语？
关于这个问题，有过不少争议。举国粹习英语究竟是否需要？孩子们花那末长时候进修英语，是不是影响孩子们对母语的进修？英语，作为西方主流世界的通用说话，会不会带有文化殖民性子？但无论若何争议，截止今朝，中国依然在推广全民进修英语。国度顶层设计固然从三年级才开设英语课程，但究竟上，不少黉舍从一年级起头，就设置了英语课程，乃至很多幼儿园和家庭让孩子很早就起头了英语进修。如许的举动当中，有几种身分在起感化：一是抢应试教诲的起跑线，早学，多学，快学；二是有出国筹算，英语必需学好；三是晓得说话进修的纪律，晓得儿童初期阶段听力较强，是进修说话的最好时代；四是感觉英语是一个很是首要的东西，今天是一个世界一体化的期间，英语作为全世界利用最遍及的说话之一，已成为国际来往和文化交换的首要东西，把握这门东西对孩子的保存和成长都很是首要；五是认为进修和利用英语，对吸收人类文明功效具备首要的感化，是提高小我涵养和学识的首要路子；六是认为进修英语不但有益于咱们更好地领会世界，熟悉世界的多样性，还可以很好的传布中国文化，在体验中外文化的异同中成长跨文化意识与能力，促进中国和世界的互相理解；七是认为多学一种说话可以坦荡咱们的视线，帮忙咱们构成开放、包涵的性情。在以上这些身分分歧水平的影响下，全民进修英语也就成为了大势所趋。
丛林湖黉舍的态度是甚么？作为世界独一一所被摹拟结合国组织授权的世界公民树模黉舍，丛林湖学校订外语的器重另有一层加倍首要的意义。咱们认为，今天的孩子一诞生就是世界公民，他们将来面对的互助与竞争，必定是世界范畴的。咱们器重中华优异传统文化，始终认为“越民族，越国际”，同时，咱们在尽力培育世界公民，培育地球的孩子。“没有人是一座孤岛”，这句话顺应所有的人类成员，在现今这个期间，也包含不远的将来，人类运气配合体将接管更严重的磨练，此次新冠疫情就是敲响了警钟。咱们但愿丛林湖黉舍的孩子更多地介入到具备全世界、全人类任务意义的事情中去，除加入摹拟结合国勾当、全世界蒙特梭利活动会如许的重大勾当以外，咱们接下来将组织全校师生真正地去承当一些结合国帮扶项目，去做一些对地球、对全人类，特别是对改良情况、教诲、农业等有利的项目，把每个丛林湖黉舍的孩子都培育成地球的好孩子。而要做这些事情，孩子们就必要放眼望世界，走世界，要和世界各地的人们交换互助，要充实领会世界各地的情况与文化，这个时辰，天然就必要冲破说话和思惟上的停滞，以是，丛林湖的孩子不但必要学好英语，将来，跟着黉舍的成长，还必要学会更多各种的外语。这类需求是丛林湖黉舍的怪异需求，在这类需求之下，咱们进修英语不止是为了测验，咱们是要用这门说话，必需真学，学会，以确保阐扬现实用处。如许的尺度，要比应试高很多，以是，丛林湖黉舍才礼聘了专业的外籍西席，举行了浸入式英语的摸索，启用了有着较高难度的《Our World》课本，设置了更多的英语课程。
2、咱们为甚么要进修《Our World》
基于前面的阐述，大师就更易理解为甚么丛林湖黉舍要利用《Our World》这一套综合性英语课本，课本大量采纳了《美国国度地舆》（National Geographic）中使人赞叹的天然与人文类图片，此中，还包括对大天然的酷爱、对生命和万物的尊敬、对人与天然瓜葛的深入熟悉。在现实的进修中，孩子的进修进程犹如一次美好的举世游览，可以看到世界各地柔美风景及风土情面，可以到处领略大天然的奇异与生命古迹，使英语课程成了孩子熟悉天然科学的桥梁。同时，课本还拔取社会热门话题作为每单位
的Misson，付与学生放眼全世界的价值观和任务感，较好地实现了前文中提到的咱们的培育方针。固然，这里要提示的是，咱们固然仍是在称《Our World》是课本，但变化讲授观念以后，它最首要的用处是让孩子们自学的。
从说话专业的角度讲，这套课本是TOEFL Primary中国办理中间官方举荐课本。TOEFL Primary测验考甚么呢？它主如果应用国际通行尺度，来测试学生英语说话能力，考查学生的听力、浏览和白话程度。特别宝贵的是，课本按照中国粹生的特别性，在课本中设计了大量的书写操练，防止呈现原版课本“重白话，轻书写”的弊病，力图培育孩子听、说、读、写能力周全成长。课本每一个级别进修内容跟尾慎密，常识点螺旋递增，辞汇、句型难易水平按部就班，让孩子的英语进修安定的由量的堆集到质的奔腾。该课本出格注意分级浏览，说话和科普难度按照孩子的浏览春秋、认知程度分为分歧的级别，说话水平拾级而上，常识程度层层递进。
《Our World》注意培育学生的思辩能力和互助进修，编者认为进修的目标不是仅为了得到常识，更应当是学会进修，学会思虑、学会发展。从小我自力思虑到小组勾当，再到自力进修，遵守进修的天然纪律，一步步率领孩子到达自立进修。基于如许的理念，就请求咱们英语西席在日常平凡的英语讲授中不以孩子的英语成就为独一讲授目标，而应当把提高孩子的综合能力作为首要的方针。固然，测试也只是检测进修的东西，不是评判孩子进修黑白的尺度。
固然，《Our World》决不是孩子们独一的进修质料，跟着黉舍鼎新的渐渐推动，咱们必要做的一项事情是，如作甚孩子们供给丰硕的进修质料，让每一个孩子可以在有一种根本的进修质料以外，还可以选择加倍合适本身的进修质料。像《新观点》如许的优异进修质料也能够纳入到孩子们的进修范畴。
3、若何实现英语自立进修？
咱们孩子的母语最初是天然习得的，那是由于孩子们一诞生就具有了天然习得的情况。英语进修不具有如许的前提，以前，孩子们的英语进修情况就是英语讲堂，进
修的方法因此讲课讲授为主，课外的时辰重要用来写功课、做操练，检测的方法就是测验。要实现自立进修的变化，咱们的教诲观念也必要变化。实在，从本色上讲，不管你举行甚么样情势的讲授，孩子们学会一门说话都是“习得”的，而不是“教会”的，想想，你教了，他不消耳当真听，不张口斗胆说，不打开书深刻读，不下笔勤恳写，他的英语能学好吗？以前，咱们“教”得太多，孩子们“学”得太少了，以是，孩子们的进修效力较低，咱们觉得，下更大工夫教就可以解决问题，成果，咱们又再加鼎力度教，孩子们不学，不会学，进修效力低，如许就在师生之间形成为了一种张力，各自都很吃力。成果呢，大学都结业了，四六级都考过了，学到的仍是哑吧英语。这听起来的确就是一种让人啼笑皆非的笑话。此次鼎新，咱们就要下刻意扭转这类场合排场，环抱若何提高孩子们的自立进修能力来斟酌问题，着手解决好几个关头问题：
第一，纯熟地把握英语进修东西。之前的年月，咱们要进修英语多坚苦啊，教员英文程度不高，发音不许，甚么进修东西都没有，当时候不少人只能靠听收音机学英语，缺乏东西，让英语进修坚苦重重。今天就纷歧样了啊，各种进修东西包罗万象，各类专业字典辞书，国表里出书的各种分级读物，用点读笔一点就可以听的有声课本，世界各地出品的优良音频、视频课程，各类便捷智能的电子产物，要甚么有甚么。这的确就是一个学欠好都对不起这个期间的期间。以是，咱们的教员，要当真挑选、甄别、拔取这些东西，然后提供应孩子，让孩子进修若何操作和利用。咱们说，呆板取代不了人，一样事理，人也取代不了呆板。呆板不成能像教员同样善解人意，和孩子之间创建密切的瓜葛，发生生命与生命之间的微观反响，教员也不成能像呆板同样可以频频倒带，随时随地为孩子们的进修供给便当。在如许一个科技成长的年月，咱们要学会趋利避害，为孩子们缔造更优良的进修情况。
固然，在这些东西中，字典，是最根基也是最首要的东西。孩子们必需很是纯熟地把握利用字典的法子，除经常使用的丹青连系的字典之外，还可以买一本可点读的字典或利用线上辞书，如许可以帮忙孩子更正确的仿照发音。除此以外，每一个课堂还要再备一些英语字典，更便利孩子堆集英语辞汇。为了鼓动勉励孩子们把握这项本事，也能够举行专门的引导和角逐，激起乐趣，提高能力。
第二，纯熟把握科学的进修法子。任何一门学科都有它的进修纪律和怪异的进修法子，好比说，在汉语的进修中，蒙学经典都是韵文，就是帮忙低龄孩子操纵节拍与音韵的美学提高进修效力，低落进修难度，同时堆集丰硕的语感。英语的进修也是如斯，在低年级阶段，柔美的童诗儿歌，惹人入胜的故事，奇异的科学世界，这些都是提高孩子进修乐趣的有用载体。除此以外，另有一种法子是孩子们学好英语的“利器”，那就是天然拼读法(Phonics)。天然拼读法(Phonics)是指在没有把握和不借助国际音标的条件下，操纵英语字母或字母组合的纪律，直接把所学的英语单词正确地拼读和拼写出来。它把拼写和拼读当做一个总体来看待。英语辞汇至关多，英语国度的孩子能轻松读写英语单词的奇妙就在于他们进修英语时，都是从进修天然拼读法起头的。天然拼读法(Phonics)因此英语为母语的小朋侪浏览时广泛利用的一种进修法子。这类进修法子，是经由过程直接进修26个字母及字母组合在单词中的发音法则，先让学生感觉到字母及字母组合与发音的瓜葛，经由过程体系的练习，再让学生可以或许做到“见词能读，听音能写”，从而快速影象单词并到达顺遂浏览，帮忙学生实现自立进修。
科学的进修法子创建的根本是对英语进修纪律的深入掌控。英语进修有哪些纪律呢？第一个纪律，据说领先、读写跟上。说话，起首是有声的，书面语只是记实说话声音的符号，以是白话是第一性的，文字是第二性的，打好据说根本，有益于读写能力的培育。要让孩子大白，英语的听、说、读、写四种能力的构成是一个按部就班的进程。是以，进修外语起首要把握据说，在小学低段更应如斯；第二个纪律，注意实践，乐于寒暄。说话进修是一个互动的进程，培育孩子开端的白话寒暄能力是小学英语讲授的终极方针。英国说话学家Halliday认为，“母语和外语的进修是一个认知的进程，它的表示情势就是自我与别人的接连不竭的交换。”孩子的寒暄能力是在说话的实践中培育起来的。英语进修的语境很首要,西席要引导孩子在课表里尽量多地利用英语，同时英语西席应注意提高本身的英语语法和英语综合应用能力，以尺度的发音，流畅的隧道的表达给孩子们做树模，在课内课外利用英语，尽力给孩子们缔造语境。
英语进修的法子另有不少，如形象感知、情形想象、遐想影象、察看比拟、五官并用、心口齐动等，都是进修的好法子。以前，咱们教研的重点都是“教法”，今后，咱们教研的重点就要转为“学法”。之前，咱们的讲授主如果讲解常识，如今，咱们事情的重点则对孩子举行学法引导。在课前，咱们要引导孩子学会预习，如听灌音，划出不懂的词、句，不睬解的文法及文化布景；在课中，咱们削减“讲”的时候，要“少讲多学”，多让孩子们自立进修，小组互助进修，探究交换进修；在课后，咱们要引导孩子学会温习。
量力而行地说，咱们的教员，大多也不都是“进修专家”，英语教员也不都是“英语进修专家”，接下来，咱们必要做的是和孩子们一块儿去摸索，渐渐找到各类有用的进修法子，让孩子们按照本身的现实环境去选择，让每一个孩子都酿成进修的小妙手。
第三，养成杰出的进修习气。再好的法子也不克不及让进修变得轻松，进修毕竟是一项“劳动”，毕竟必要意志力的介入，特别是像英语这门学科，咱们没有生在英语为母语的国度，咱们天然要支出更艰辛的劳动。以是，养成杰出的进修习气就显得出格首要。习气养成为了，便可以持久对峙；习气养成为了，便可聚沙成塔；习气养成为了，就不感觉进修很苦；习气养成为了，进修就酿成一件自但是然的事变，不再必要教员的提示和催促。在平常的进修中，咱们要重点培育孩子们养成如下几种进修习气：（1）要养成会听、善仿照的习气。发蒙英语重要寄托仿照，静听是条件，仿照是关头，这直接瓜葛到发音的正确与否。这就请求英语教员要给孩子准确的发音，在讲授进程中做到给学生听英语原声，在发音方面利用音频或视频举行讲授。要多引导孩子多注重察看发音时的口型变革，跟着年级的升高，请求孩子们要注重到各类句式的起落调、连读、重音、搁浅等，养成杰出的仿照习气，加强语感。（2）要养成勇于张口，踊跃发音，勇于表达的习气。任何一种说话的进修，都离不开勤讲多练，说话进修乐成的关头在于不竭的“决心”操练，直到构成肌肉影象，课内的每次踊跃讲话都是一次极好的据说练习机遇。（3）要养成自动预习、实时温习的习气。预习能使孩子提早得到对所学常识的生理筹备。既能温习巩固旧常识，又能对新常识做到胸有定见，捉住重点，对症下药。孩子在家做预习，必要家长介入进来，可以和孩子一块儿预习，好的家庭进修空气更有益于孩子的进修。若是预习有难度，西席需赐与孩子一些针对性的引导。同时，孩子还应养成实时温习的习气，巩固所学，西席可以按照孩子的现实环境，分层设计功课，并引导孩子完成功课，这对培育孩子的自立进修能力大有裨益。
4、五条查验尺度
培育孩子的自立进修能力，是为了让孩子们把英语进修得更好。咱们必要变化思惟，变化观念，为孩子们的进修缔造杰出的情况，引导孩子把握科学的进修法子，养成杰出的进修习气，这既能包管孩子们正常地加入英语学业程度测试，也能让丛林湖黉舍进修英语的初志得以实现。为确保如许的鼎新落到实处，咱们将用五条尺度对鼎新的结果举行查验：
一是孩子们是不是可以或许流利地与英语为母语国度的人交换。咱们先不看英语成就，而看孩子们不管是平常糊口中，仍是加入各类国际勾当，是不是可以大风雅方地，很是认识地，用英语顺畅地举行沟通交换。若是咱们改来改去，孩子仍是不敢张口说，或是人家说的咱们听不懂，咱们说的，人家听不懂，又回到哑吧英语的路上，这便可以充辩白明，咱们的鼎新是失败的。
二是看孩子们是不是具有了足够多的单词量。不论是经由过程各类法子背单词，仍是经由过程提高浏览量堆集辞汇量，最后的成果咱们但愿每个丛林湖黉舍的孩子的单词量可以到达较高的程度。今朝，咱们的孩子经由过程进修《Our World》课本，已实现了单词量跨越国度课标的请求，但从英语这类说话的现实环境看，如许的量还不敷，离咱们想实现的初志还相差甚远，这一点从咱们的孩子加入摹拟结合国大会的环境便可以较着地看出来。自立进修，是为了提高进修效力，并且不给孩子增长太重的进修包袱。咱们要经由过程如许的鼎新冲破单词关。
三是看孩子们是不是创建了英文思惟。咱们说的英语语法，其实是说话习气的问题，是思惟的问题，也就是，在表达习气上，在思惟方法上，英语与汉语有着较着的区分，咱们说要查验孩子们的真实英语程度，此中很首要的一个方面，就是看孩子们在说英语的时辰，思惟转过来没有，是否是仍是在说中式英语。以是，不克不及只是机器地让孩子们把握那些语律例则，更首要的是让孩子们构成思惟。
四是看孩子们是不是有较强的浏览写作能力。学了那末长时候英语，拿起一本英文原著，读不了；学了那末长时候的英文，写一篇简略的英文文章，写不可。学成如许另有甚么意义。不克不及浏览，咱们怎样经由过程英语领会世界各地的文化，怎样做那些结合国的项目。不克不及写作，咱们怎样和世界各地联结，怎样用英语完成深度思虑。会不会读，会不会写，必需成为咱们首要的查验尺度。
五是看孩子们是不是具有跨文化理解能力。学外语，起首学的是“东西”，但最首要的是学“文化”，世界公民，地球的孩子，都必要具有跨文化的理解能力，理解了，才可以沟通，才可以创建信赖，这是咱们走向世界的条件。以是，英文学科的讲授，还带着如许的一种特别任务，咱们的教员起首要有如许的任务啊。
