admin
这几天带着大宝一起读英语绘本故事，并把阅读书目和时间记录在“阅读存折”里，看着“存折”里的“时间存款”越来越多，也激发了大宝继续阅读学习英语的兴趣。
今天一大早起来，我问他今天上午的规划是什么？
他说：“完成阅读存折，检查作业，陪我玩。”
我说，这几件事情都需要妈妈参与，妈妈也有自己的规划，你先完成自己的事情，然后咱们一起去找妹妹玩去。
大宝欣然的答应了。自己去坐在书桌前阅读课外书籍去了。
其实一开始，大宝六七岁的时候对英语接受度很高，也上过不少兴趣班，得过不少小奖励和印章。
后来正式上课外英语辅导班，也能较快吸收掌握当堂所学的内容。双减会后，辅导班也取消了。加之我们工作忙，对他们的学习过问较少，就很少见他主动拿起英语课本。直到上次考试，之前都是满分成绩的他，居然考了72分，我们这才意识到问题的严重性。
我们大家都知道，语言的学习，就是靠大声朗读、反复学习不断培养语感，不断加深理解来掌握和融会贯通的。
正好上次开线上家长会，老师强调了英语每天要阅读一本绘本，并记录在“阅读存折”里。英语记录表格打印后，大宝很排斥，英语课本上的小对话他都是草草背诵完，等着家长检查签字，更何况满满一本阅读书目呢？阅读下来，怎么也要花十五到二十分钟。
那么，我是怎么做到，让大宝主动拿起课本自主阅读的？总结下来，主要有三点：
01有效赋权
孩子也是拥有独立完整的人格，他不是父母的附属品，应该有说yes和no的机会，拥有自主选择的权利。
孩子的天性都爱玩，大宝也不例外。他精力旺盛，中午也不午睡，总是嚷嚷着要玩，不想再去做除了作业之外的其他事情。为了让他更好地完成阅读存折上的作业，我把家中的几套英语绘本都找出来，统一集中放在他书桌旁比较显眼的地方。先打个预防针，让他知道，是有这样一项作业需要完成的。
然后，我挑出两本绘本让他选择，一般他会无奈的选择一本；我郑重地把他选择好的那本书拿起来，问，那我们是这会就开始，还是等上十分钟再开始？
他会说，那等十分钟再开始。
我说好。让他看了下当下的时间，然后调好十分钟后的时间，让他确认后，我就走开了，真正等他十分钟。如果等待的时间长，我会自己拿起一本书阅读，他虽然不立刻效仿，但是心里是种下一颗种子，知道空余时间是需要学习的，不是拿着手机刷小视频，或者看电视娱乐的。
到了九分钟的时候，我会再次走到他的面前，然后给他看下时间。他立刻知道是什么事情，虽然仍然是不情愿立马进入学习的状态。但是这时，他大概率已经开始调整好要读书的准备了。
我们一起翻开书籍，我问他，是“follow me”（跟我读），还是他自己读。因为是故事书，里面的句型和单词都比较复杂，远远超出了他的理解和接受水平。
他会说，我自己读。我就放手让他自己读，因为他之前学过一段时间的自然拼读，所以虽然好多长单词他并没有接触过，但是和我们小时候阅读文学作品一样，居然囫囵吞枣也能顺下来。
一般读一段话，我会象征性的给他指出几个单词拼读的错误。但是也不能指出太多，会打击孩子学习的积极性。
总之，对于刚刚起步学习英语、想培养孩子一个持之以恒的好习惯，还是要先抱着“完成好过完美”的思想，家长不能太过苛刻。
这也我们很快完成了一本书的双语阅读，汉语故事是主动略读的，英语故事是一句句精读过的。
读完后，我让他自己在阅读存折上写下阅读书目、时长和操作员等信息，让他有种自我掌控感，为下一次的学习做好预热和铺垫。
02非暴力沟通
平日里老公辅导大宝学习时，完全没有照顾到大宝的感受，一味地指责他，字怎么写地这么潦草，书上怎么有洞，是不是上课没有认真听讲？
一直不停念念叨叨，看似他为了孩子的学习操碎了心，却完全没有取得任何效果，没有和孩子之间进行有效的沟通，在孩子的学习事情上弄得“鸡飞狗跳”。
家长首先要拒绝做“直升机似的父母”，做到不唠叨。
尽管对于低年龄段的孩子来说，他们的学习需要父母进行正确的监督、引导，家长是他们的领路人，要尽可能帮助他们建立良好学习的习惯。但是，不能矫枉过正，因为担心孩子不好好学习就在其身后不停唠叨、说教，直升机似的父母是万万不可取的，对孩子的学习和成长也无济于事。
樊登在《读懂孩子的心》一书中提到：人要做双核的对话人。双核的对话人就是既要考虑谈话的内容，又要考虑谈话的氛围。
其次，家长要做到“温和而坚定”，不要咄咄逼人、总是指责孩子。
不要认为孩子大了就该严格管教，“棍棒下面出孝子”的传统老思想是不对的。孩子在学龄前很小的时候，是通过玩耍获取知识。一旦上了小学，乃至关键的三四年级之后，更不能用强制的手段去让孩子听从自己的话语，引起“就范”，这样会更有加深孩子的反感，引发叛逆、不服管教，最终造成家庭关系、亲子关系中的诟病。
最后，要无条件的相信孩子，和孩子结成联盟、达成共识。
我的手机里一会存着一张大宝班中一位学习很好的孩子的作业图片，上面呈现的字迹工整、美观、端正，想时不时的拿出来“鞭策”他。今天检查作业看到他的语文阅读记录卡写的字迹非常潦草，我便把手机里的照片翻出来给他看。不看不打紧，谁知他一看
，反而眼带泪花。我问他怎么回事，他说，就是这个同学罚他音乐课站了一节课。
我刚想指责他，为什么被罚站？后来转念一想，问了下事情的前因后果。原来才得知，因为一个创可贴的事，之前不愿意给手指上有伤口那个孩子，后来给了他还主动问他伤口如何，谁知他把创可贴捏成一个小团扔给了大宝。
我说，你主动去询问他的伤口情况，表示你对同学很关心。他这样对你，你一定很伤心吧。（表示共情，而不是站在对方的立场上让他反思自己的过错）
大宝委屈的点点头。（没想到孩子在班级中发生过这样的事情，对孩子的关心太少，指责太多，应该多询问下他在学校的情况）
我接着说，妈妈存在手机里这张他的作业图片，本来是想让你向他学习。其实，你平时写得比他好多了。
既然那个孩子那么没有礼貌，妈妈就不会让你继续向他学习，妈妈把这张照片删除了，你自己以后好好写。
当着大宝的面，我就把照片删除到了回收站。让大宝知道妈妈是无条件相信他的，和他站在统一战线上。
大宝二话没说，拿起阅读记录卡，重新又认认真真写了一份。
《学习的格局》一书中提到要把对孩子的说教改成共情。你看，我并没有一直在他耳边念叨，人家孩子做得如何好，他做得如何差，让他形成自卑的感觉。而是鼓励肯定他也可以做到更好，并且曾经做到过，加强他的自信心。
03快乐教育
大宝总是问我，研究生毕业后，是不是就学完了？
我说当然没有，还有很多要学习的东西。
他问，那什么时候才能学完？
我说，没有尽头，因为学无止境。知识在不断的更新，像你们老师，每节课还需要备课，才能给你们更好的上课呢。
他似懂非懂的点点头，不再追问了。
要让孩子懂得，学习读书是件非常快乐的事情。考上一所好的中学、大学，不是唯一的出路。但是，这是人生中最为轻松的选择，也是捷径。
快乐教育是让孩子对学习阅读产生兴趣，有内驱力，自觉主动去学习。这需要家庭有学习的氛围，爸爸妈妈也爱读书，如果孩子看见家长经常刷抖音，他又怎么能安心地沉浸在学习的心流体验中呢？
让孩子将学习和快乐的东西结合起来。比如说低年龄段的孩子，家长可以和孩子一起阅读笑话，进行脑筋急转弯，成语接龙的游戏；
高年龄段的孩子，多看些例如《地球脉动》等纪录片，去美术馆、博物馆、科技馆去探索学习。
04写在后面
养育孩子是一项巨大工程，这其中凝聚着父母满腔心血。尤其是养育男孩的过程中，更是需要我们有旺盛的精力、强大的忍耐力和孜孜不倦的教育。
在其中，也会深深陷入沮丧，身为父母未能为力的沮丧。要告诫自己，我们也不是生来就是做父母，也是在不断摸索中成长。
抱着“与孩子共同成长”的信念，一路前行。
豆芽麻麻，用心记录家庭生活和养育孩子过程中的点滴往事，这些都是我曾经亲身经历过或者正在面临的痛点、难点、堵点，试图探究其背后发生的原理机制，找寻一条科学解决之道。观念仅代表个人。看问题，带着偏见，也是一种成熟。欢迎大家互动留言，共同探讨进步成长。
