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小学糊口泼好动爱演出，长于仿照，乐于接管别致、意见意义性强的事物，西席的教法可以直接影响学生对英语进修的乐趣。而在英语讲授中参加得当的游戏，合适“乐学”原则。有益于培育学生的乐趣，从而激起他们进修英语的热忱，提高学生的踊跃性。
1.学字母时，可以操纵游戏讲授激起学生的乐趣和进修踊跃性，为英语进修打下根本。 （1） 找邻人。游戏法子：西席把字母卡片发给每位学生，然后问：“where is C？”手持字母C的同窗就要很快站起来，并说：“I’m here.Who are my neighbors ？”手持字母B和字母D的同窗就顿时站起来讲：“I’m here.”教员接着问：“Where is F ？”游戏继续举行。 （2）大写找小写。游戏法子：西席在黑板上贴出一组大写字母A-G，每组找一论理学生到讲台上来，西席发给他们打乱次序的小写字母卡片，在西席颁布发表“起头”后，他们要尽快按大写字母的顺序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最正确的学生地点的组获胜。 （3）摆造型。游戏法子：用手指或身体拼摆出字母造型，每人摆一个巨细写，全班认读，认读正确的组获胜并获得嘉奖。 2.学辞汇时，单词的发音和正确拼读对付小学生来讲死板乏味，可让游戏讲授叫醒学生的注重力，让学生没有时候开小差。 以新陕西游览教诲出书社小学英语四年级上册 Unit 3 What’s for breakfast？第一课时为例。这节课重要进修有关每日三餐的辞汇：breakfast，lunch， rice， meat， chicken， dumplings， noodles， soup。 （1）跟读游戏。游戏法子：在练习环节，教员指着其他单词教读lunch，学生跟读，但当指着真实的lunch时，学生高声读并敏捷起立，然后再换成其他单词。 （2）地雷游戏。游戏法子：教员在单词卡soup上放一个警示标识表记标帜，指向其他单词时学生要高声读，指向soup时容许教员读学生不克不及读，谁读作声音，全班同窗伸出食指齐声喊one two three， beng.再换成其他单词练习。 （3）砸地鼠游戏。游戏法子：请几位学生摘下黑板上的单词卡，在课堂前面站成一行，把卡片放在头中用双手扶着，教员发出口令chicken，头顶chicken的同窗就要高声说I have chicken for lunch. 并下蹲一次。下蹲的学生要和教员口令一致，哪一个学生错了，教员就用很搞笑的地鼠锤砸他一次并镌汰出局，残剩学生继续角逐，获胜者给其响应的加分。 （4）藏卡游戏。 游戏法子：西席请一名学生站在讲台上背对全部学生并闭上眼睛，把noodles的单词卡片放在另外一位学生的坐位上，当西席公布起头号令后，站在讲台上的学生起头寻觅noodles的单词卡片，全部学生鼓掌并高声说noodles，noodles，当寻觅卡片的学生离卡片越近，全w学生鼓掌和读卡片noodles的声音越大，当寻觅卡片的学生离卡片越远，全部学生鼓掌和读卡片noodles的声音越小，经由过程声音的巨细可以找到noodles卡片。
3.学句子时，可操纵游戏练习学生的据说能力，创设进修英语的情况和空气，提高学生的说话寒暄能力。 （1）西席可快速说出一些句子，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。 （2）传玩具游戏。两组同时传玩具，音乐遏制时，拿到小狗的同窗发问What are you doing？拿到小熊的同窗做出动作并答复，I am cooking.游戏继续，西席实时举行鼓动勉励和评价。 （3）猜动作游戏。一学生面临大师做动作，另俩学生面贴黑板猜动作，小教员发问，What is he ＼she doing ？ 面贴黑板的俩学生猜动作并答复He＼She is……猜对的学生得到嘉奖。 英语进修，乐趣为先。在现实英语讲堂讲授进程中，咱们教员应充实操纵游戏的上风精心设计，优化讲堂讲授，使学生在学中玩，玩中学，加强学生进修英语的乐趣，更好地进修英语。 小学糊口泼好动爱演出，长于仿照，乐于接管别致、意见意义性强的事物，西席的教法可以直接影响学生对英语进修的乐趣。而在英语讲授中参加得当的游戏，合适“乐学”原则。有益于培育学生的乐趣，从而激起他们进修英语的热忱，提高学生的踊跃性。
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1.学字母时，可以操纵游戏讲授激起学生的乐趣和进修踊跃性，为英语进修打下根本。
（1） 找邻人。游戏法子：西席把字母卡片发给每位学生，然后问：“where is C？”手持字母C的同窗就要很快站起来，并说：“I’m here.Who are my neighbors ？”手持字母B和字母D的同窗就顿时站起来讲：“I’m here.”教员接着问：“Where is F ？”游戏继续举行。
（2）大写找小写。游戏法子：西席在黑板上贴出一组大写字母A-G，每组找一论理学生到讲台上来，西席发给他们打乱次序的小写字母卡片，在西席颁布发表“起头”后，他们要尽快按大写字母的顺序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最正确的学生地点的组获胜。
（3）摆造型。游戏法子：用手指或身体拼摆出字母造型，每人摆一个巨细写，全班认读，认读正确的组获胜并获得嘉奖。
2.学辞汇时，单词的发音和正确拼读对付小学生来讲死板乏味，可让游戏讲授叫醒学生的注重力，让学生没有时候开小差。
以新陕西游览教诲出书社小学英语四年级上册 Unit 3 What’s for breakfast？第一课时为例。这节课重要进修有关每日三餐的辞汇：breakfast，lunch， rice， 
meat， chicken， dumplings， noodles， soup。
（1）跟读游戏。游戏法子：在练习环节，教员指着其他单词教读lunch，学生跟读，但当指着真实的lunch时，学生高声读并敏捷起立，然后再换成其他单词。
（2）地雷游戏。游戏法子：教员在单词卡soup上放一个警示标识表记标帜，指向其他单词时学生要高声读，指向soup时容许教员读学生不克不及读，谁读作声音，全班同窗伸出食指齐声喊one two three， beng.再换成其他单词练习。
（3）砸地鼠游戏。游戏法子：请几位学生摘下黑板上的单词卡，在课堂前面站成一行，把卡片放在头中用双手扶着，教员发出口令chicken，头顶chicken的同窗就要高声说I have chicken for lunch. 并下蹲一次。下蹲的学生要和教员口令一致，哪一个学生错了，教员就用很搞笑的地鼠锤砸他一次并镌汰出局，残剩学生继续角逐，获胜者给其响应的加分。
（4）藏卡游戏。 游戏法子：西席请一名学生站在讲台上背对全部学生并闭上眼睛，把noodles的单词卡片放在另外一位学生的坐位上，当西席公布起头号令后，站在讲台上的学生起头寻觅noodles的单词卡片，全部学生鼓掌并高声说noodles，noodles，当寻觅卡片的学生离卡片越近，全w学生鼓掌和读卡片noodles的声音越大，当寻觅卡片的学生离卡片越远，全部学生鼓掌和读卡片noodles的声音越小，经由过程声音的巨细可以找到noodles卡片。
3.学句子时，可操纵游戏练习学生的据说能力，创设进修英语的情况和空气，提高学生的说话寒暄能力。
（1）西席可快速说出一些句子，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。
（2）传玩具游戏。两组同时传玩具，音乐遏制时，拿到小狗的同窗发问What are you doing？拿到小熊的同窗做出动作并答复，I am cooking.游戏继续，西席实时举行鼓动勉励和评价。
（3）猜动作游戏。一学生面临大师做动作，另俩学生面贴黑板猜动作，小教员发问，What is he ＼she doing ？ 面贴黑板的俩学生猜动作并答复He＼She is……猜对的学生得到嘉奖。
英语进修，乐趣为先。在现实英语讲堂讲授进程中，咱们教员应充实操纵游戏的上风精心设计，优化讲堂讲授，使学生在学中玩，玩中学，加强学生进修英语的乐趣，更好地进修英语。
