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大师好，我是花时候。
我决议从这周起头，和大师一块儿精读，我带果果学了一年的《Smart Start Sight Words》。今天就开讲1-2两课（具体内容在后面）。
常常有妈妈问我怎样给孩子做英语发蒙。学英语简直是刚需，不但从小学贯串到高档教诲，并且还能助孩子走遍世界，毕生受益。
我写过很多分享履历的文章，但感受“读履历”和“手把手一块儿学”不同挺大的，以是客岁我开设了学英语的小栏目。曩昔13个月以来，精讲过动画片里的要点，也精讲过牛津树。
客岁有妈妈提到但愿能精讲这套《Smart Start Sight Words》（我屡次和大师举荐过，若是错过了可以看这里），真是说到我内心去了，立马放置上。
这书我其实太喜好，果果上小学前一向在用。
内容上出格简便，一共就2本课本。但学完后孩子的辞汇量和浏览能力，至关于美国小学1-2年级程度。
果果客岁春季读这套书的课文，至关于英语母语小学一年级
市道市情上常见的分级读物，要让孩子到达这个程度，必要花上千块买一大堆书。这套书就简洁多了，省钱省时省力。能做到这点是由于每课内容没有一个词是挥霍的，全都在点上。
这套书以高频词sight words为切入点，让孩子可以零根本学起。后面的每课，都之前一课的内容为根本，不竭巩固。学起来速率也快，孩子不知不觉就晋升了，成绩感会出格强。
这是第二本的课文，难度接轨美国小学1-2年级
由于不是“网红课本”，这套书在网上找不到任何精讲，以是时时时有人问我，除循序渐进做书上的操练，还能怎样讲？一拍大腿——没人讲，那我来说！
究竟结果这套书这么好，即便果果已上小学了，咱们转头再看这套书，哪怕第一册，看似简略，但总能讲出更多常识点来。
以是我下刻意，陪着大师一块儿，把这套课本过一遍！咱每周一课，除课本中的认单词、玩单词和读课文三个部门，我还会在小卡片中和大师分享一些小常识和语法点。
若是是0根本发蒙的孩子，可以跳过这些卡片，先随着过一遍书的根基内容；若是孩子根本比力好，可以教孩子卡片里的常识点，如许能在巩固高频词常识的同时，得到更多语法、辞汇，或是句型的拓展。
今天就起头第一期。斟酌到前两课的课文，内容相对于简略，我们一次分享两课。下周起头规复到每周一课。好啦，咱们起头吧！
Lesson 1A Little Baby
＋
认单词
这一课必要把握的单词就在这里：
是否是很是简略呢？
A a
一个（人或工具）
find
寻觅，找到
I
我
little
小的
see
看，瞥见
two
二
you
你
记得让孩子把它们写下来，像果果如许写在操练册上，或本身用一个小簿本写出来均可以（可以买英语功课本，有打好的线）：
果果五岁写的，歪七扭八，大师拼集看。
对付方才把握 26 个字母的孩子来讲，大写和小写字母的高度要认清晰哦！信赖就算是方才接触英文的小朋侪，也能够很快学会上面的单词。
这张图片说的是甚么呢？从上面的几个单词里找出谜底：
准确谜底是：
I see you.
我看你。
没错！这就是一个简略的句子了。有课本的小朋侪，可以在画面的左边沿着灰色的字母描出这个句子，没有课本也能够在小簿本上把它写下来！
完成以后，咱们再来熟悉两个新单词：
baby
小宝宝
feet
脚（复数）
■ 小常识 · 复数
说到feet这个单词，它指的不是“一只脚”，而是最少两只以上的脚鸭子。或许有些小朋侪已晓得，很多名词在暗示“不止一个工具”的时辰，简略地在后面加一个s（或 es）便可以了，但是这里的feet是一个特别环境。
这个单词的单数原型是foot（脚），与它雷同的单词另有下面这些，有必定根本的小朋侪可以试着把它们记下来：
tooth/teeth
牙齿
goose/geese
鹅
mouse/mice
老鼠
man/men
汉子
woman /women
女人
child /children
小孩
玩单词
固然，学龄前的小朋侪如今只要记着baby和feet两个单词便可以了！从书中的图片里挑出所有的“小宝宝”和“脚鸭子”吧，就像如许：
这时辰，还可让娃指指本身和爸妈的脚丫，搞清晰foot和feet的区分。在把握单词以后，就是下面的句子了：
这里可以从发问起头，指着右侧的图片问孩子：
What do you see in the picture?
你在图片里看到里甚么？
孩子可以从括号内里选，也能够直接造句：
I see feet. 我瞥见脚鸭子。
I see a baby. 我瞥见一个小宝宝。
■ 小常识 · A a
A a这个词是“一个”的意思，用在人或工具前均可以。它指的“一个”，有“某一个”的寄义，其实不是指特定的或人、某物。比方：
Acat is running. 一只猫在跑。
Look！That cat is running. 看！那只猫在跑。
第二句就有出格指明的结果了。
读课文
到咱们最等待的课文环节了！发明了吗？固然咱们只学了几个单词，就可以通读这篇课文了：
Sight words-Unit 1来自慢发展00:0000:34收录于话题#慢发展英语2个
A Little Baby
I see a little baby!
I see two little feet!
You find a baby.
You find feet.
I see a little baby!
I see two little feet!
You find a baby.
You find feet.
一个小宝宝
我瞥见一个小宝宝！
我瞥见两只小脚脚！
你找到一个小宝宝。
你找到小脚脚。
我瞥见一个小宝宝！
我瞥见两只小脚脚！
你找到一个小宝宝。
你找到小脚脚。
在熟读课文以后，爸妈还可以指着图片，带着有必定根本的小朋侪来看图措辞，就算课文简略也不会感觉无聊。可以从下面这些问题起头：
Q: What do you see in the picture?
你在图片上看到了甚么？
A: I see a bed, a Teddy Bear and a little baby.
我瞥见了一张床、一只泰迪小熊和一个小宝宝。
Q: What is the little baby doing?
小宝宝在做甚么？
A: The little baby is sleeping.
小宝宝在睡觉呢。
想想
课文中的I see…是一个很是有效的表达法子。在课文以外，家长可以鼓动勉励小朋侪多用这个说法来用英文说出平常看到的工具。想想，它还可以用在哪里？
比方，昂首看看家里的小书桌，你可以如许问问孩子：
What do you see on your desk?
你在书桌上看到了甚么？
I seebooks, pencils, papers and a clock (on my desk).
我瞥见书籍、铅笔、纸张和一个钟表。
What do you see in your room?
你在你的房间里看到了甚么？
I seea bed, a chair and my toys (in my room).
我瞥见一张床，一把椅子和我的玩具。
What do you see in the zoo?
你在动物园里看到了甚么？
I seepandas, lions, monkeys and bears (in the zoo).
我瞥见熊猫、狮子、山公和狗熊。
若是孩子已把握了I see…的用法，无妨鼓动勉励他们在说句子时带上括号里的内容，让句子变得加倍完备，同时还能更好地熬炼白话能力。
书中的第一课就到这里，若是小朋侪还没学够，可以一鼓作气，起头第二课的内容！
Lesson 2Help Me!
认单词
从下面这些单词起头：
can
可以
help
帮忙
in
在……内里
look
看
me
我（宾格）
the
这/那
up
上，上面
在进一步讲授以前，仍是让小朋侪把新单词都写下来：
这一课的单词中，就有一些能与第一课的接洽起来。固然，聪慧的孩子极可能已发明了！若是是方才把握字母的宝宝，可以跳过这一部门讲授，直接记着单词就好。
■ 小常识 · 看单词
起首是look（看）这个单词。零丁拿出来，它和前面讲到的see都是“看”的意思，但它们是有区此外。
这一课的look更夸大“看”这个动作，若是要影象的话，内里的两个字母 o 是否是很像一双瞪大的眼睛 ？而第一课的see则是夸大“看到、瞥见”的成果，ee 里的两个小横线，是否是眼睛里已看到工具了呢？
举个例子：
Ilookat a picture. I see a little baby.
我看着一张图片。我瞥见一个小宝宝。
然后是单词me，它与第一课的I都是“我”的意思。简略而言，当“我”自动做出动作时，就要利用I；而“我”作为接管动作的一方时，就要利用me。对付稍稍大一些的孩子，也能够指导他们把握根基的语法常识：
一个最简略的句子是由主语、谓语和宾语组成的。主语是做出动作的人或事物，谓语是动作，宾语就是接管动作的人或事物。比方：前面的“我看你”（I see you）就是一个简略的句子，此中“我”是主语，“看”是谓语，“你”就是宾语，这个事理在英文中也是同样的。再加之加倍繁杂的成份，简略句便可以酿成加倍丰硕多彩的句子啦！
言反正传，在看到me这个单词的时辰，便可以果断它是句子的宾语，而I就是句子的主语啦。
接下来是the这个词。它常常在持续的句子中和第一课学过的a一块儿呈现。这又是为甚么呢？咱们可以回到第一课的课文和问答环节：
课文中说I see a little baby（我瞥见一个小宝宝），尔后面的问答中却酿成了Thelittle baby is sleeping（小宝宝在睡觉）。这是由于，在前文已提到了小宝宝的环境下，后面的 the little baby 指的就是“这个小宝宝”。
在持续的句子中，这类环境常常呈现。提到上文中呈现过的某一个工具时，就要在工具的前面加一个the，比方：
I look at a picture. The picture 
is good.
我看着一张图片，这张图片是好的。
I see a little baby. The baby is cute.
我瞥见了一个小宝宝。小宝宝很可爱。
在浏览更长的英文文章的时辰，若是看到了the这个词，就应当晓得它后面跟的人或物体咱们已在前文见过的，或是某个大师都晓得的工具，好比只有一个的 sun（太阳），咱们就不会说 I see a sun（我瞥见一个太阳），而是直接说I see the sun（我瞥见太阳）。
a 和 the 都像单词的小帽子，以是它们在语法中有一个名称叫“冠词”。用来阐明肯定工具的the叫做“定冠词”，而用来暗示以前不肯定的工具的a叫做“不定冠词”。
固然，先跳太小卡片中的内容彻底没关系，在后续的进修中，孩子必定可以渐渐找到感受！
此外，这一课还呈现了两个名词：
apple
苹果
tree
树，树木
记着这两个单词以后，便可以跟着讲义一块儿做做游戏啦！
玩单词
起首是连线游戏，沿着书籍上的虚线，把不异的单词连在一块儿，同时回首一下它们的意思。
再来看看下面图片，果断哪一个是apple，哪一个是tree：
咱们晓得，香甜适口苹果是长在树上的，只要把这两个单词拼在一块儿，就是苹果树apple tree了！一样地，在tree前面加之各类长在树上的瓜果，便可以酿成分歧的果树了，比方：
Orange tree- 橙子树
Lemon tree- 柠檬树
Pear tree- 梨树
Peach tree- 桃树
小朋侪还能想到甚么树呢？草莓strawberry和菠萝pineapple 可不是长在树上的，不要闹笑话哦～
I see apples in the apple tree!
我在这棵苹果树上看到了苹果！
学会单词以后，来看看读课文以前必要把握的句子，有课本的小朋侪，按照后面的图片把准确的单词圈出来吧：
I see the tree. 我瞥见（这棵）树。
Can you see the apple?你能瞥见（这个）苹果吗？
读课文
这一课的课文包括了前两课的单词，让咱们来看看：
Help Me!
Help!
Look up!
Look up in the
apple tree.
Can you see me?
Help!
Look up!
Look up in the
apple tree.
Can you help me?
Help!
Look up!
See me in the
apple tree.
You can help me.
帮帮我！
帮帮手！
看上面！
看上面的
苹果树。
你能瞥见我吗？
帮帮手！
看上面！
看上面的
苹果树。
你能帮帮我吗？
帮帮手！
看上面！
在苹果树上
瞥见我。
你可以帮帮我。
糟！小猫爬上了高高的苹果树，但它下不来了！它正在向下面的救火员fireman乞助。拿着梯子ladder的救火员能帮忙它吗？
看着课文的配图，咱们可以按例用发问的方法指导孩子讲出图片上的内容：
Q: What do you see in the picture?
你在图片上看到了甚么？
A: I see an apple tree, four big apples, two little cats and a ladder.
我瞥见了一棵苹果树，四个大苹果，两只小猫咪和一把梯子。
Q: Where are the little cats?
小猫咪们在哪里？
A: A little cat is in the apple tree.
一只小猫咪在苹果树内里。
The other cat is under the tree, it is a fireman.
另外一只小猫在树下，它是一位救火员。
别担忧，有了靠得住的救火员，树上的小猫咪顿时就要平安啦！
■ 小常识 · 一般疑难句
读过课文以后，孩子可能会有如许的疑难：为甚么前两段“你能瞥见/帮帮我吗？”的英文里，Can这个词要放在前面呢？如许的问句，在英文中叫做“一般疑难句”，用Yes或No便可以答复。在这类疑难句中，若是有Can如许暗示“能不克不及”，或“am/is/are”（动词 be 的变形，以后会举行讲授哦）如许暗示“是否是”的成份，就要把它们拿到句子的最前面来。比方：
You are a good kid.你是一个好孩子。
会酿成Areyou a good kid?你是一个好孩子吗？
I can help you.我可以帮忙你。
会酿成CanI help you?我可以帮你吗？
可让孩子试着用我们前面见过的词，来造几个一般疑难句：
Isthe little baby sleeping?
小宝宝在睡觉吗？
Canyou find feet?
你能找到脚吗？
Areyou in the apple tree?
你在苹果树里吗？
再来把这几个句子酿成报告句尝尝看：
Yes, the little baby is sleeping.
是的，小宝宝在睡觉呢。
Yes, I can find feet.
是的，我能找到脚。
Yes, I am in the apple tree.
是的，我在苹果树里。
想想
在这一课的课文中，Can you help me?是一个很适用的句子。非论在何时必要乞助，均可以向身旁的人扣问“你能帮帮我吗？”
比方，在餐厅里必要点菜时，可以叫住办事员：
– Can you help me?
你能帮帮我吗？
– Yes, I can. What can I do for you?
我可以。我能为你做甚么？
– Can I have a hamburger?
我能点一个汉堡吗？
– Sure.
固然了。
在出门找不到路的时辰，也能够追求帮忙：
– Can you help me? I lost my way.
你能帮帮我吗？我迷路了。
– Yes, I can help you.
我可以帮你。
– How can I go to the bus station?
公交车站怎样走？
固然了，买工具的时辰更可以追求事情职员的帮忙：
– Can you help me?
你能帮帮我吗？
-Sure.
固然了
– I want to buy a gift for…
我想给……买一份礼品。
来让小朋侪动脑想想，另有甚么场景可以用到这个适用的表达方法呢？无妨陪他们演个情形小短剧，更好地记着若何适用它！
此外，从上面的三个例子中，孩子是否是也发明了答复这个问题的法子呢？从最简略的Yes，到相对于繁杂的Yes, I can help you，都是准确的说法，一步步指导孩子说出最完备的说法，有助于熬炼白话能力哦～
今天的Sight Words精授课就到这里，喜好如许的内容和栏目，就文末点赞和留言，让我晓得吧！我会尽力给大师分享更多！
