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1、黉舍英语特点课程与讲授环境先容
整体而言，英语作为黉舍讲授的重要特点，也是家长选择我校的重要身分。
英语的课程定位，以供给学生纯洁隧道的说话发音，超卓的寒暄能力，体系的说话根本常识，遍及优良的西方文化常识布景的领会为方针，培育他们的综合本质，指导他们成长成为现代化国际型人材。
黉舍的英语课程施行国度课程、处所课程与校本课程相连系的模式，即在知足国度与处所课程的根本上，以较为体系、成熟的校本课程系统拓展学生们的常识面，提高他们的技术，拓宽他们的文化视线。
校本课程设立的的根本是对我校学生的必要举行阐发，对黉舍的办学标的目的举行深入理解，和对第二说话习得钻研范畴的钻研功效举行利用。如许黉舍便将校本课程定位在培育学生进修英语的乐趣，提高学生的说话应用能力，增强学生的文化意识与跨文化寒暄的能力和综合应用说话的能力（包含听、说、读、写等专项能力）等方面。
校本课程系统包含学科课程、勾当课程及潜伏课程。起首学科课程包含焦点剑桥课、外教白话课与外教双语课。此中由中教任教的贯串小学、中学的以英国剑桥大学测验委员会的剑桥测验系统为评价系统的“剑桥少儿英语”与“剑桥中学英语教程”的课程，为学生的可延续成长供给了坚实的课程包管；而外教白话与双语课则为学生的语音规范、白话沟通能力提高和用英语举行学科思惟缔造了有益的前提。其次，勾当课程包含情势多样的校园英语勾当，从平常的英语购物、英语片子、英语沙龙到每一年一度的校本英语白话大赛，另有诸如“加拿大文化年”之类的年度文化勾当，为学生供给了丰硕的展现及接触国际文化的机遇，同时也构成为了黉舍英语空气，即潜伏课程的一部门。别的，潜伏课程还体如今黉舍情况创设中充实斟酌英语及国际化的必要。柔美的校园情况、踊跃的英语进修民风、国际班及“精英班”的创建，和修建墙体上的英文谚语及警语名篇等配合构成为了黉舍的英语潜伏课程。
黉舍在校本课程的设定上，各个学段既有互相联接的部门，亦各具特色。因为黉舍供给的是一条龙的教诲，从幼儿园到高中的校本英语课程上都浸透了剑桥英语的讲授。黉舍采纳剑桥英语系列课程的重要缘由是对剑桥评价系统权势巨子性的熟悉，由于课程评价是课程的一个关头身分，也是技能含量最高的一个方面，是以黉舍直接采纳国际承认又与我校学生成长需求相吻合的英国剑桥大学测验委员会的“剑桥少儿英语”与“剑桥英语五级证书”测验评价系统，并以此设定了课程方针，选择并开辟响应的课本，展开深刻的讲授钻研，终极落实到活泼、有用的讲堂讲授中。在小学部，继利用共同过级测验的《剑桥少儿英语》以后，咱们采纳了香港小学英语教诲课程，并创建了“使命型单位模块讲授”的模式；而在中学部，跟着剑桥课程的渐渐推动，也创建了响应的《中学部剑桥英语课程施行方案》。在幼儿园方面，为了共同黉舍的总体讲授，为了学生的可延续成长，咱们也在焦点课程TinyTalk中浸透了《剑桥少儿英语》豫备级的内容。
尊敬第二说话习得钻研功效（如说话成长“关头期的假说”及“输入假说”等等），和共同学生在结业年级的温习及应考，咱们的校本学科课程（包含中教课、外教白话课与外教双语课）设置在课时分派上显现总体上金字塔式，而在每一个学段的结业年级缩进的环境，即在幼儿园开设半日外教浸入式集讲堂、视听、故事及户外勾当等进修与习得情势于一体的英语课程；在小学从一年级的7节课缩减至六年级的3节；在初1、初二开设6节，而初三降为2节；以致高中从高一的4节缩至高三的1节。这此中在各学段结业年级课时的削减是为了共同国度（或处所）课程的闭幕性评价。
除具备共性的剑桥英语系统，各学部在校本课程的设置上各有偏重与特点。咱们在各学部的课程先容中将有所述及。
2、黉舍英语特点重要表示在如下方面：
1.幼小跟尾与小中跟尾一体化课程系统；
2.着眼于能力培育的《华丽英语课程方针》上；
3.特点光鲜的校本课程系统。建构了自成系统的焦点课程、勾当课程和隐性课程；
4.在英语课程设置上，我校对峙多课时，高频率的原则；
5.履行小班化讲授，每班25-30论理学生；
6.情势多样的英语校本系列勾当是我校英语勾当课程的一大特点。如每周的英语购物、英语片子和英语咖啡；每学期的各级别校本比赛，如剑桥英语单词比赛、浏览比赛、全校范畴的英语白话大赛、英语才艺演出或英语戏剧比赛等。通度日动促英语空气的扶植；
7.每一年一度的海外夏令营，作为勾当课程的延长，增加学生的见地，开辟学生的视线；
8.怪异的讲授气概。全部英语西席以民主、开放、互助、探讨、活泼活跃的讲堂讲授将个别精力生命的成长权还给学生；直接聘任来自美、加、英外籍西席任教；
9.讲授与教研办理。各学部的英语讲授与教研办理很是周密。教研例会和中外教团体备课独具一格；
10.高学历、高职称的西席步队。外教均来自美、加、英等国，有本国丰硕的讲授履历，持有西席资历证；
11.讲授评价。已创建起一套完备的评价系统。以“成长性评价”课题为指导，落实“听、说、读、写、背”的学生根基能力方针；在实现评价的多样化的根本上，履行学生进修进程与成果并重的评价轨制。
3、学生获得的成就
因为黉舍英语特点的不竭增强，落其实学生成长上，便取患了一系列的成就。中小学生在一系列的国际、天下及省市区的英语比赛中屡屡获奖，此中包含：
亚太地域中学生英语能力比赛天下一等奖；
天下中学生英语能力比赛初中二年组天下特等奖；
天下中学生英语能力比赛一等奖
天下中学生外语白话比赛初中组天下二等奖；
首届大都会英语艺术演出约请赛少年组和儿童组金奖；
历届广州市小学生英语智力比赛1、2、三等奖；
2003年头升高中测验，陆奕同窗以满分获广州市中考英语状元；
2002年和2003年，两次加入剑桥少儿英语测验100%过级，7人获满分，豫备级良好率达93%，一级良好率达65%；
2004年全广州市小学英语讲授质量同一检测测验中，我校学生两人获满分，优异率达52%，良好率达81%；
2004天下中学生英语能力比赛高三年级组一等奖、高二年级组二等奖；
2005广州市第
十六届小学英语智力比赛中一等奖；
2005天下中学生英语能力比赛高三年级组二等奖；
2005第二届“星星火把”中国青少年英语风度大赛天下总决赛少年及高中各种项目金奖、银奖；
2006广州市初三英语比赛1、二等奖；
2006年天下中学生英语能力比赛高二组、高三组分获二等奖；
2007中心电视台2007年度“但愿之星”英语风度大赛广东赛区广州分赛区初中组一等奖；
今朝，咱们的讲授办理职员及英语西席仍对峙不懈地在连结与增强黉舍英语特点方面举行着摸索与尽力。这一事情的动身点与方针都是为了提高学生的英语程度，为其发展为国际化人材打下坚实的说话与文化根本。
