对外英语教学是不是英语专业

对外英语教学是不是英语专业
对外英语教学作为一种应用型英语教学形式，饱受争议：是不是英语专业？成为了一个备受关注的话题。对此，各界莫衷一是。但无论如何，这种争议本身已经由来已久。
先回顾一下对外英语教学的发展历程。自中国改革开放以来，对外交往日益加强，英语也被赋予了重要的地位。为了应对这种需求，对外英语教学在我国迅速发展，并逐渐从一个单纯教外语的领域，转变为一种“语言文化”交流的形式，要求教师具有更多元化的知识背景和能力积累。但在这个过程中，问题也出现了。有观点认为，对外英语教学并非专业领域，其教学目的也和英语专业有差别，因此不应被作为英语专业的延伸。
首先，对于“是否为专业领域”的问题，我们从学科性质来看。英语专业的要求是，培养学生掌握语言学、文学、翻译等领域的基础知识与技能。而对外英语教学则要求教师全面且熟练的掌握英语语言知识，并具备一定的英语文化背

景。这种对英语语言和文化的要求并非单纯落在语言学、文学、翻译等领域，而是涉及到跨学科的知识范畴，所以对外英语教学应该被视作一种广义上的“专业”。与此同时，教师也应该具备教育学、心理学、传媒学等相关学科的基础知识，以保证优质的教学效果。因此，对外英语教学与英语专业也并非毫无瓜葛。

其次，对外英语教学目的和英语专业的差别并不是显著的。英语专业的教育目的在于培养学生掌握语言技能和文化知识，而对外英语教学的目的也在于此。教师需要教授学生英语的听、说、读、写和翻译等技能，并帮助他们掌握英语语言和文化的精髓。因此，可以说对外英语教学和英语专业的目的有所重合，这种重合也意味着对外英语教育本身具备了一定的专业性。
最后，对于非英语本科专业的教师而言，对外英语教学成为了一种通往教育领域的重要途径。由于对外英语教学的变革，对外英语教师也需要有更加丰富的知识储备和技能水平。他们需要掌握语言学、教育学、社会心理学等学科的知识，以便更好地实现自身的教育价值。这种变革也说明了对外英语教学与英语专业之间存在的联系。
综上所述，对外英语教学并非简单的“外语教学”，既要求对语言有深入的了解，也需要对相关学科的知识有所了解。虽然理论上，对外英语教学和英语专业有一定的差异，但在现实应用中，两者是有着一定联系的。因此，对外英语教学作为一种英语教育的重要领域，应该被视作一种广义的“专业”，同时也需要引起更多人的关注和重视。