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？很多家长都不愿意让孩子输在起跑线上，所以很多孩子上成人园最初都是被送去补习班。孩子在什么年龄开始学英语最好？孩子应该如何学习英语？亲爱的马宝，请过来看看修订版。
科学家指出，0-6岁是儿童言语的活跃期。在这个活跃期，孩子可以。
在他的地址环境中掌握一个或多个单词。假设你能像每天触摸汉语一样每天持续触摸英语，那么你可以通过道听途说的读写和模仿的过程来习得英语。经过这个过程，帮助孩子竖立英语思维就很简单了，习得第二语言也是合适的。6岁以后，语文深深植根于孩子的思维中，那么学习英语就是“学会了”而不是“学会了”。“学习”的过程更慢、更艰辛。相信很多80后、90后的父母都深受触动。他们上学的时候都是死记硬背各种单词、句型、语法机构，因为他们这时候学的英语只是外语，不是第二语言。
孩子应该如何学习英语？
1.在学习中培养孩子的快乐和爱心：德国教育家施罗德表示，让孩子通过娱乐的方式学习英语会达到事半功倍的效果。0-6岁的孩子最大的特点就是玩，所以以前那种死记硬背单词和句子的刻板教育并不适合这个年龄的孩子。我们可以听音乐，读绘本，和孩子一起玩角色，唤起孩子学习英语的快乐和热爱，让他们觉得英语很有趣，进而爱上学习英语。
2.创造英语学习环境：环境对人有潜移默化的影响。学生们在放纵的英语环境中忍受着长期的熏陶。在老师和家长的指导和引导下，他们的学习动力和功能倍增。这样，在为孩子选择培训班时，就必须优先考虑全英语教育。在这里，我们也应该给我们一个广义的常识：“情感法教育法”。情景教学法是以实例或场景为载体，引导学生自主、激进地学习，提高学生分析和处理实际问题的能力。可以帮助孩子消除学习疲劳，唤起学习快乐和热爱，提升学习动力。
3.手工制造实践的应用：总有一些家长认为手工制造是浪费时间的案例。在实践中，合理佩戴与工作或手工绘画相关的课程，不仅能满足孩子在相应年龄阶段的心理和生理特点，还能极大地培养孩子的审美情趣和归纳能力。手工制品有以下优点：增强自豪感，增进亲子联系增强孩子的自主性增添快乐的日子和爱心培养孩子的创造力。参与手工制作中的英文元素，可以让孩子很好的吸收消化常识。
4.跨学科混合英语：你有没有想过有一天你的孩子会边玩边学？主题学习不是一个新概念。有些人把它翻译成主题学习。我觉得跨学科学习更准确。目前很多学校，尤其是一些小学，都开设了主题学习课程。也就是说，用英语学习语文、数学、科学、音乐。可以帮助孩子把英语常识转化为英语才能，将来真正能用英语做作业。
让家长尽快学好英语是孩子未来的另一种可能，让孩子知道有一个英语世界，虽然在物理上相距甚远，但在心灵上却并不陌生，所以学英语还不熟吗？
