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？如果你选择在加拿大学习，你必须学习英语，除非你去像魁北克拉瓦尔这样的纯法语大学。很多学生误以为在加拿大学习英语和成功的关键是雅思高分，其实这是严重的是非误解。在百年中国留学计划湖北工业大学加拿大留学预备班的课程计划中，我选择了一门与普通学校不同的演讲课程。下面邵余清老师将讲解学术英语在大学学习中的重要性以及如何熟练掌握。
中国的英语课程一般可以分为两类：针对雅思等考试的语言技能培训，以及高端语言学习。可以说两者对于学生出国留学都是非常重要的，但是对于学生来说，将来成功应对大学的课业还是不可能的。
加拿大大学的教育习惯广泛，要求学生有自学和自控能力。听说能力、笔记习惯、学习计划、课堂团队合作、课后项目联系、小组活动、小组集体项目、学术研究、学术入学考试、学术辩论，以及学术论文的编制、初稿、体裁、方法等。都有着和国内学生，尤其是高中生完全不同的方法和习惯。
在中国目前提供的大多数培训项目中，学生需要掌握的所有技能几乎都没有涉及到。不管你是雅思7.0还是基础薄弱，只要你没有这些技能和天赋，你在大学的学习是不可能成功的，更不用说研修生的学习了。
我刚刚说明了学术英语涉及的内容。我会分章节介绍：听力技巧和学习时间组织，学术写作，学术讲座和研究，团队合作和团队工作。
第一章是关于听力技巧和学习时间的组织。请注意我剩下的章节。更多关于我的文章，可以重视分享微信：go2canada。
如前所述，听力技巧和学习时间的组织。虽然中国的学生已经学习了十多年，但他们对如何听课和如何做笔记有很好的理解。
但是在中国学习和听课与在加拿大学习和听课有很大的区别，尤其是大学和研讨班的学生，也就是在国外学习的时候，老师不会等着指导你把课程的所有笔记和重点都记录下来。一些去加拿大上大学的学生已经习惯了。老师会把课堂上需要记录的笔记的重点全部写在黑板上。他们可以直接抄下来，然后下去复习这些笔记学习考试，就可以达到满意的目的。但是在大学里，老师会很快讲解课程，精讲大概是每节课20到50页。根据专业和老师的不同习惯，另外，老师喜欢用幻灯片，有的老师喜欢用投影，有的老师喜欢用粉笔。但是，除了英语系、教育系的老师喜欢整供版的书之外，大部分板书对错的教授总是言简意赅。那么，如何从老师的指令中找到合适的信息和大海中同样的信息，然后记忆下来，再给它一个有序而有逻辑的归纳和再现，最后进行复习和消化，是大学要想成功必须掌握的一项技能。
一般来说，学生需要提前预习课程中要接触的章节，这不仅仅是对关键常识点的简单关注，更是对老师想要掩盖的内容的了解。一般我期望学生在每一个小时的听课前有1.5-2个小时的时间来学习内容，尽量达到完全理解的水平。因为加拿大大学教授在教育中的首要作用是帮助学生理顺他们不理解的常识点，并为问题提供答案和拓宽思路。太多时候，一节课要接触几十页甚至100页的课本。不提前预习，跟不上老师的发展。
做笔记时，教授通常有三种情况：1。提前给你写好讲义提纲；2.显示PPT3.在黑板上写字。假设你遇到一个或第二个，你是幸运的。因为教授有时候害怕听重要的常识点，和重要的常识点互动，被学生忙着抄笔记耽误了，他们会把自己的一些讲义打包发给学生。特别是很多商学院老师会在学校的内网下载PPT讲义，学生不需要评分写作。当然也有一些评级内容需要记录。假设你提前看了这本书，知道60%以上的内容，那么你只需要认真听就毫无疑问了。
假设你想成为A班的学生，一定要预习和参加助教的重点讲座，时间不少于教学时间的两倍，这样才有安全的机会。
刚才提到的第一种和第二种方法可以下载到讲义上。对于学生来说，他们只需要认真听讲。但是一些基础学科的教授，尤其是大牛的教授，非常喜欢传统的板书。
这些教授一般选择多本教材，上课不看讲义。他们只靠自己的专业能力给学生讲课，所以他们真的是专家。但是学习？眼和纬滴和窒息，苄基，冒泡，仿？除了上面提到的必要性。
除了预习，还要跟着老师讲课的节奏，不要盲目低着头写笔记，因为复习的时候很难找到重点常识。
重点。
听，一定要听明白，不明白的说出来。有的时候，教授会把课分成常识性的点，不方便详细讲解。课后会有助教专门回答问题。因此，你一定不要把你不理解或不明白的常识留在的末尾，那样。
有东西需要修补。一个加拿大大学生通常一学期5节课，每节课1-2本书，每本书200-400页，是一个很大的阅读量。考前老师通常只用一节课复习。
描述。所以在加拿大学习、听讲、组织的唯一诀窍就是抓住每一分钟，不要把问题留到最后。英语的最后期限就是最后期限，所以如果真的从最后开始，也离死亡不远了。
邵余清，老师，公众微信go2canada。
