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？“让你的孩子成为演讲天才”，“你期待你的孩子有另一种母语吗？”.暑假来了，成人英语培训商城蒸蒸日上。为了让孩子说一口纯正的英语，一些家长甚至花高价帮孩子报英语班，聘请外教上门。
一般来说，直到小学才开设英语课，有些家长把孩子学习英语的时间往前挪。有些家长在犹豫：如果学英语太早，会不会构成大脑障碍，影响母语学习？3岁学英语好吗？记者开始谈论这件事。
最好早点开发演讲的潜力。
我们知道，3-10岁是言语发展的黄金时期，也是学习言语的最佳时期。孩子的言语学习和承受能力最强。言语潜能被提前开发。
脑科学从外到内的研究功能表明，在自己的大脑中有一个专门用于学习言语的区域，称为“布洛卡区”。2-7岁时，“布洛卡区”超级活跃，此时储存的单词会被大脑视为“母语”，轻松活跃，终身不忘。7岁以后，大部分人的“布罗卡区”都会关闭，大脑认为可以维持母语。这个时候，他们会重新学习单词。当思维想要表达时，大脑会在“回忆区”储存母语以外的词汇。与外国人交谈时，要先在“布罗卡区”形成母语，再将母语转入“回忆区”形成外语，然后再说一遍，即传统的“英汉翻译”。因此，当你在年轻时接触不同的单词时，达到与母语水平相当的熟练程度的概率大大增加，你可以控制标准的外语口音。过了这个关键期，再好的学习，也很难达到母语水平。
孩子学习英语也有很多成人所没有的优点。将来上中小学，英语学习更多的是常识，注重语法和词汇等。闲钡帘堵欢呦5锥逼咨询 郑尖栽瑞宁范牧帘肥控股学校廖阿蒙卖？废话？
虽然有人建议语言潜能要早开发，但孩子学英语不要太出名。孩子的英语水平不能简单的用知道多少词汇量的政策来衡量，重点是培养孩子的言语幸福感和爱心。一些当地的成人教学方法被用来教孩子学习英语、重复单词、背单词等。对于三岁的孩子来说，机械式的教学方法非常简单，而且很浪费。
孩子快乐，喜欢学习，但主要以游戏和活动为主，渗透在日常环境中，更多地使用英语道听途说，控制起来比较简单。
幼苗生长，长得不吉利。
3岁的孩子学习英语，其实大部分都是出于父母的焦虑：不要让孩子输在起跑线上，这样“起跑线”就越来越早了。但事实上，过早地进行双语学习会加重孩子的负担，也会短暂地损害孩子在学习中的幸福感和爱心。长此以往，厄运会影响孩子的成长。
成人早期学习英语仅仅构成了学习责任。词汇是学习言语的基础。目前对孩子的英语训练也要求孩子控制一定的单词量。其实孩子学习的是同一个科目，也许是某一个科目的相同内容，在不同年龄阶段所花的时间是不一样的。3岁的时候学单词，要回忆5到6遍才能控制。而且回忆期短，不复读《安经》就干脆忘了。但是6岁以后，同样的英语单词可以背三四遍。提前学习无形中增加了孩子的学习责任。
因为提前学习英语构成了负担，也会影响孩子以后在学习中的快乐和热爱。有些培训机构在游戏中辅助学习英语单词，但很多机构还是直接教孩子读英语单词。学习和训练结束后，你应该留下作业，让你的父母帮助你的孩子安定下来。对于很多三四岁的孩子来说，通过反复练习来学习英语是一件“苦差事”，这简直损害了他们在学习中的快乐和热爱。进入小学一年级正式预习时，因为一些事情被提前控制，课堂短暂冷清，学生们百无聊赖甚至叛逆。
3岁的孩子学习英语经常让父母左右为难。假设日常生活中很少用到英语语境，孩子什么都不学，英语培训就会变得“好玩”，昂贵的学费就会“吊死水漂”；假设让孩子沉迷于英语环境会影响他们从小学习汉语母语。因为年纪太小，很多孩子很难在中文和英文之间切换，这就构成了表达的障碍。
