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？“演讲是一门艺术，所以在学习演讲时要有一定的探究性思维，这样才能让学习过程生动活泼。”昆明欧文英语100大学校区校长利维雅说。那么如何描述文字的探究思维呢？在实践教育过程中，校园进行了多次实习，总结出一套值得学习的经验。
在很多家长眼中，手工艺、绘画、美食制作等课程大多由艺术教育机构开设，但类似的英语活动往往在昆明欧文英语100大学校区开设。如今，许多小兄弟和家长对不久前在校园里举行的活动记忆深刻。活动中，同学们在外教的带领下变身“小咖啡师”，更多地了解了手工制作咖啡的知识。他们不仅在实际操作中掌握了许多相关的英语单词和表达，还观看了手工制作咖啡的技能流程。更重要的是，在老师的指导下，他们在实践场景中传播言语思维，培养言语学习的探索能量。
“这个咖啡班属于公开课，孩子可以充分发展。
我自己的愿望，在一个专业咖啡师的指导下，冲出来一杯属于我自己的咖啡。昆明欧文英语百强校区校长利维雅说：“当孩子们在现实生活中学习到一些英语常识，家长们着手成功制作咖啡时，我们由衷地感到兴奋。欧文的英语不止常识，教室不止室内。”
据了解，昆明欧文英语100大学校园举办此次活动的首要意图是帮助孩子培养言语学习的探究能量，用探索性思维学习言语、表达思想。英语是思维的载体，与其他学科不同，它注重语境和语义，自身的思维方式也会对其表达产生影响。它是一门探索性很强的学科，在学习过程中要注重探索性思维的培养，这样才能真正融入母语英语环境，达到良好的学习效果。
昆明欧文英语百强校区的这一举动，引来了家长们的无数好评。除了这样的实景课，其他类型的英语活动也经常在校园里举行。丰富多彩的活动不仅能让孩子掌握相应的英语常识，还能培养孩子探索性的英语思维，对学生未来的成长和言语学习具有重要意义。
