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近来，翻译女神张京又火了！
在中美高层计谋对话会上，交际部翻译司的高档翻译张京以沉稳大气、完备正确的翻译表达，给人们留下了深入印象。
她用壮大的口译能力，征服了全球，圈粉无数。
在全世界化的今天，英语被不少家长作为孩子的第二母语来培育。很多宝宝在一、2岁时就已接触英语，6岁前学英语更是常态。进修第二说话，是孩子开启人生新路程的第一步。
你必定会很狐疑，既然英语如斯首要，并且Etonkids幼儿园的特点之一就是中英双语教诲，那不建议孩子“学英语”又是为甚么呢？！别急，且往下看。
01 6岁前的孩子合适学英语吗？
关于要不要让孩子学英语这个事儿，不只是民间有不少争辩，就连处所教诲主管部分也明白做过亮相。
早在2013年，台湾教诲主管部分出台了一条划定，为了庇护学龄前幼儿的身心成长，制止6岁如下儿童上英语、珠默算、作文等夸大影象背诵或是严谨思虑的脑力课程。
划定中说：将来未满6岁的孩童只能上“有助于幼儿身体律动、艺术才能进修”课程，若是从业者仿照照旧对峙以传统的讲课定时教幼儿英语等科目，将可能被罚10万至50万新台币。那末，6岁如下的孩子是否是真的不合适“学英语”呢？
谜底：是，也不是。
答复“是”，由于6岁前的孩子，顽耍才应当是他们获得常识的重要路子。
儿童大脑的可塑性强，过早让孩子经由过程死记硬背的方法进修，会大大低落其大脑的可塑性，影响孩子的想象力，逼迫影象还会加大孩子的生理压力，低落孩子的进修乐趣。
同时，年幼
的大脑必要平衡发育，过早纯真地影象固然成长孩子的左脑，但右脑的成长却被按捺，阻碍大脑的周全发育。
答复“不是”，由于从正常的儿童生剃头育的角度而言， 0-2岁是孩子发育最为活泼的时代。
2-4岁是仿照能力最强的时代，在这个时代为孩子供给纯洁的语音腔调，孩子最晓得仿照，学得也最快。
而3-6岁的孩子影象力出奇的好，是说话进修的最好时代，这个时代的孩子同时吸纳两种说话是彻底没有问题的。
是以，6岁前的孩子学仍是不学英语，应当以自觉乐趣为重要权衡尺度。同时给孩子缔造一个优良的说话情况，培育他的乐趣，才是这个阶段说话教诲的关头。
02 不要“学英语”，要用“英语学”
在Etonkids伊顿国际双语幼儿园的英语课程中，教员其实不会采纳传统的一个字母、一个单词的情势去教孩子影象背诵。而是透过游戏环节，让孩子更直观地大白某些词义的表达。游戏中所触及到的每一个动作、每一个名词。教员城市频频夸大，鼓动勉励孩子一块儿说出来。
这是由于，孩子的大脑对付说话进修要履历一个从听、看，到仿照、测验考试着说，再到大人的改正引导，从而完成流畅表达的进程。
以是在Etonkids，英文课程按照孩子的进修习气，精心设计了音乐课、e-chat、read-aloud（高声浏览）等分歧的课程，增长很多成心思的互动环节，就是为了能让孩子快活、自动地去进修，而不是把进修当做一种包袱。
比方音乐课，教员会按照分歧的主题，如乐器、交通东西、或是动物啼声等，教孩子学会分辨声音；e-chat则是教员一次面临1-4名孩子，经由过程游戏、手工、活动等环节设置，让孩子们逐步把握一些辞汇；而read-aloud是应用绘本故事，鼓动勉励孩子高声朗诵出来，经由过程描写性的说话，让孩子学会表达。
同时，Etonkids的教员还会按照小我的爱好和长于，在讲堂中机动应用分歧的方法，让孩子了解英语的应用。这些布满意见意义的进程，都有助于孩子在不知不觉中把握这门说话。
固然，除讲堂上，家长们其其实家里也
能够经由过程一些方法帮忙孩子培育说话乐趣，缔造说话情况。好比陪孩子一块儿看英文动画片，用英文问孩子动画片里的内容；给孩子读有趣的英文绘本；多听一些英文童谣，和平常糊口中鼓动勉励孩子多用英文交换等。
03 孩子进修第二说话的5个阶段
经常听抵家长问：我的孩子措辞一向说欠好，是否是有甚么问题啊？
实在这个问题家长们彻底不消发急。每一个孩子的说话成长都不尽然同样，有的孩子学话是学了就说，可是有些孩子学话是堆集到必定的水平才起头措辞。固然宝宝没措辞，可是进修的进程一向在继续。
当咱们晓得了孩子进修第二说话的几个阶段，便可以注重察看并赐与响应的@指%RVB5B%导和支%mM59X%撑@。
第一阶段：说话应用前阶段
在这个阶段，孩子会连结缄默，由于他们会经由过程察看勾当来理解说话。即即是外向的儿童也会在方才起头的阶段比力缄默。这是很正常的，而且有利于他们后期的说话成长。
第二阶段：初期应用阶段
跟着时候的推移，您的孩子将能用新说话说出单个的词或短语，但大大都时辰仍是连结缄默。
第三阶段：说话应用呈现阶段
渐渐地，他们起头说得愈来愈多，经由过程试着利用这门新说话，他们也会变得愈来愈自傲。
第四阶段：流畅阶段
颠末多年的尽力进修和说话摸索，您会忽然意想到您的孩子已能起头流畅地应用新说话。
第五阶段：延续习得
说话进修是一个毕生的路程，以是即使在您的孩子已变得很自傲后，进修仍需继续。
04 英语进修中的常见误区
一、孩子在家里不说英语，就阐明他英语进修没有成效吗？
孩子对付说话情况有着出格清楚的甄别能力，有些孩子由于晓得在家里大师都说中文，是以他也不会决心去说英语。另有些孩子则是基于对情况的敏感度、害臊等缘由，很少在非英语情况中启齿讲英语。是以，咱们必要给孩子多多缔造利用其所学的情况，鼓动勉励孩子多启齿讲英语。
二、教员教得太慢，会影响孩子进修进度吗？
经常会听到一些家长如许埋怨：“这个教员教英语太慢了，孩子都把握了，还在频频教。”但是，把握@说%6V9V3%话和把%Nbh3w%握@学科常识纷歧样。不是记着了就把握了，也不是会说这一句就把握了。只有自由流利地、能在分歧场景中表达才是把握了。
不少孩子的进修进度都很快，看似学了不少内容，但只要换个分歧的表达方法去问，他就不大白了。好比有个孩子，对付色彩和巨细等的单词很认识，问哪一个都晓得。但一旦问道：“Which is bigger”?或“What’s your favorite color”？她就不知以是了。
以是，咱们要摒弃快速和想要看到成就的生理。说话的进修，必定必要一段时候延续、大量的输入，才会带来欣喜的冲破。
三、若何防止孩子学完就忘？
孩子刚学的常识，若是只是记着，却不克不及真正理解与利用，这些常识很快就会被咱们的大脑过滤掉。就像咱们当初死记硬背过单词表，永久都记不住同样。一个单词只有在分歧场景中呈现6次才能被记着。按照艾宾浩斯遗忘曲线，孩子刚学完忘得速率最快，以是要让孩子学了不忘，实时温习，频频操练才会看到好的结果。
四、不要把说话进修当成一门学科
不少人会错把英语讲授当成一门学科，从课的方针制订到施行进程，通通照本宣科。孩子们坐在小椅子上起头听教员一个一个地改正发音、念读句子，然后再依照既定模式经由过程测验。但是，当英语勾当一竣事，孩子们常常就全忘光了。这实在违反了幼儿学英语的初志，而且会让孩子损失对英语的乐趣，乃至起头腻烦它。英语讲授不该自力起来，应贯串到现实的糊口中，让孩子喜好说、高声说，舒畅地交换。
五、在进修英语前，孩子必需先学好中文吗？
在多语情况中发展的孩子，在进修多门说话时，应用前阶段的时候会比在单说话情况中发展的孩子长一些。可是，多说话情况中的孩子一旦履历了说话习得的各个阶段，他们很快就会遇上在单说话情况中发展的孩子，并且在多说话进修方面也会表示出很强的说话技术。孩子们在进修多种说话的进程中，必要咱们投入更多的耐烦和支撑。
Etonkids伊顿幼儿园供给了一个非同平常的双语讲授情况，经由过程将中文课程和英文课程有用交融，让孩子可以或许在不以捐躯母语为价格的同时，真正扎实地把握中英两种说话。
乐趣是最佳的教员。在孩子的英语发蒙期，唯有让孩子对英语发生乐趣，他们才会甘愿答应学，甘愿答应听、甘愿答应说。
蒙台梭利说：“儿童的说话成长并不是挨次渐进等量举行，而凡是是且进且停，此间会夹带忽然的重大冲破。”
说话是一个渐渐堆集的进程，咱们要信赖孩子，只要经由过程频频地堆集和操练，必定会获得长足的前进。
