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1、 布景先容
书面表达是写的一种路子，是英语寒暄的首要构成部门。初中阶段对付英语写作的请求，其实是“有引导的写作”(guided writing)。它经由过程供给情形(文字、丹青、表格)，让学生用学过的英语说话来描写事物或事务并表达必定的思惟，以此告竣和查验对所学英语说话常识的实践利用能力。客观地说，书面表达一向是咱们英语讲授的一个难点，也是学生应试的一个难点。从@客%ZXki6%岁对咱%lc24z%们@黉舍中考英语试卷的抽样查询拜访环境来看，英语写作是得分最为亏弱的一个题项，均匀分只有4.7分（满分为10分）。
2、 近五年中考书面表达阐发
从上表中可以看出，河北近五年中考的书面表达话题以黉舍糊口和进修为主，触及学生糊口的各个方面，体裁重要为阐明文和利用文，考核情势可为@漫%57wZ8%笔或手%KyEGA%札@。词数为60-80词。根基城市给出3点英文提醒和3点汉语请求，而且会给出开首句。
3、 学保存在的问题：
写作请求学生进修英语有扎实的说话根基功，必定量的辞汇储蓄，并具有必定的审题能力、想像能力、表达能力和评价能力。但是从学生作文环境来看，傍边存在诸多问题，归结起来有以下几点：
(1)说话储蓄不丰硕，辞汇、句型、习习用语堆集不敷，语法常识窘蹙。
（2）文章构想能力不足，缺乏提纲计谋，思绪狭小。
（3）写作进程中，学生不克不及以英语思惟方法缔造性地、合乎逻辑地表达思惟。因文化差别等表达出不少让人费解的“中国式英语”。
（4）不长于评价、校订本身的文章，连一些简略的毛病也不克不及校订，更别说查抄本身行文是不是合适逻辑，是不是合乎英语的表达。
（5）不克不及自动反思并调解本身的写作法子和写作计谋。
（6）书写不规范，笔迹潦草，有涂改陈迹。
总而言之，学生缺少英语写作的体系的练习。
4、浅谈写作引导心得
咱们马圈子中学在课题组长赵福军的率领下，针对学生的问题创建了专门的课题举行钻研。经由过程两年来的课题实践，全部成员的连合尽力，泛博一线西席的辛劳摸索，使得在写作练习的引导方面取患了本色性希望，经由过程一系列的勾当，确切提高了学生的英文写作能力，英语成就前进较着，开端获得三项功效先容以下：
功效一：内容跟进五步走：
字——–词——–句——–段——–篇
“内容跟进五步走”凡是是在练习学生英文写作从内容上的动身点，这个内容可以归纳综合为一条主线，即：字、词、句、段、篇。学生的认知纪律是个按部就班的进程，从学生的认知纪律动
身，七年级重要合适字和词的练习，八年级合适句和段的练习，九年级合适长篇文章的练习，为学生可延续续成长打下坚实根本。 功效先容：
字：凡是指书写能力练习，包含巨细写练习，四线三格练习，笔划练习，速率练习，总体雅观练习。经由过程书法大赛，日单词听写，书面功课等勾当情势举行练习。
词：指“日单词听写”和“周单词大赛”
“日单词听写”项目先容：
关于 “日单词听写”。就是天天课前操纵5分钟时候依照本单位单词提早预定好的规划—按次序天天考10个。我把学生分成四组，每组都有本身的英文名，好比：Lion,tiger,wolf和Hero，由每组上来一位同窗（抽签情势）代表本身的组加入角逐，其他同窗鄙人面写。科代表报完10个单词后，再由每组上来一位代表到黑板上给其他组判，下面同窗四人一个进修小组，组员的卷交给组长判，每一个单词10分，满分100分。然后教员给黑板上的分数作出评价，对得到第一位的组赐与口头表彰，对付最差的组赐与鼓动勉励。下面的同窗试卷交给组长装订成册上交教员，不合格的同窗由组长卖力监视考核，最后包管全数会背。
操作流程图
“周单词大赛”项目先容：
周单词大赛，一周以后，根基上一单位已竣事，然后我把一单位的所有单词出成100分的试卷，试题类型多样，我把黑体单词出成汉译英，把非黑体单词出成英译汉，有词组的出成词组，有词性变革的出针言法，然后把本单位的重点句型出成句子。考完以后，依照分数比例发给“英语单词王”的奖状。一张白纸作成的奖状固然很不值钱，但却意义深远，学生为了他，城市抢先恐后的去背。从而学生对单词的把握的踊跃性将大大提高。
操作流程图
句：指对一单位的每一个单词举行组词造句，比方八年级上第五单位有free,pity,train,until,invite等几个单词，那末在西席的指导下，学生课下要举行组词造句：
Free: The soup is free.
Pity: It’s a pity that I miss the bus.
Train: Teacher often train us to speak English.
Until: I don’t leave school until I finish my homework.
Invite: Thanks for inviting me.
段：指写几句话的小作文练习，凡是经由过程“逐日一日志”的情势来练习，请求每一个学生都要筹备一个英文日志本，每篇日纪要求在晚上来完成，开首要写上日期、礼拜、气候，然后对一天所产生的事举行流水帐式的回想记实，字数一般请求十句摆布为好。
篇：指作文练习，合适九年级，面临中考升学，字数以60个单词摆布为好。经由过程“每周一作文”的勾当，依照“作文五步走”的请求，举行严酷练习，并请求西席修正。
功效二：能力练习五步走：
听—–说—–读—–写—–译
学生英语成就好，离不开听、说、读、写、译五项根基能力的培育，要提高学生的英文写作能力，照样要严酷练习这五项根基技术，那末若何提高这五项能力呢？除课上要听懂磁带，报告请示出色，读得流畅，写得标致，译得筹备以外，作为英语西席还要催促学生举行大量的课外勾当，开辟视线，立异思惟，丰硕糊口，从而发生进修英语的极大热忱。
颠末实践，有一种勾当情势值得推行，即：课前一分钟演讲，也叫自由谈话，还可以叫值日陈述。每节英语课前请求学生以小组或小我为单元站到讲台进步行值日陈述，字数不宜过量，陈述前西席要提示学生注重听，然后师设置牵制性问题去查抄其他同窗听的结果。固然西席也要根据“三最”尺度（最高声、最清楚、最快速）对讲话的同窗举行表扬。
此勾当一举多得：一、讲话同窗需提早组织质料，熬炼了说话组织能力，翻译能力和书写能力。二、讲话人在报告请示的同时又熬炼了白话表达能力，即说的能力。三、其他同窗在当真听的同时又熬炼了大师的听力能力。四、教员在问牵制性问题的时辰也熬炼了学生说的能力。
功效三：英语作文五步走：
学生的每篇优异作文要履历五个进程，经由过程实践，开端获得成效：
第一步：审标题
在测验中或日常平凡练习中，当学生第一眼接触标题的同时，请求要审清，注重是何种文体，是写人叙事，仍是群情抒怀，是手札仍是日志。还要注重时态，初中一共八大时态，但经常使用的时态通常是：一般如今时态，一般曩昔进态和如今完成时态。
第二步：列提纲
在审清标题后，要对本篇作文举行提纲设计，筹算写几个段落和条理，每一个段落和条理的中间大意和梗概内容要一语道破。此步调可用中文。
第三步：打底稿
列完提纲以后，要先在稿纸长进行首写，请求速写，雅观可不作请求。
第四步：改毛病
在底稿长进行查抄改错，对付人称、时态、语法的准确利用等方面举行严酷审检，并在稿纸上更改。
第五步：书法抄
依照更正完毛病的底稿举行誊抄并提出严酷请求：一、清晰清洁。二、整齐雅观。三、无语法毛病。四、字数足够。
咱们的钻研固然取患了一些功效，但还存在很多的不足，也存在很多的迷惑，也但愿大师踊跃的介入到如许的会商中来，夺取确切的提高学生的写作程度。
