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英语这个困难，是很多孩子进修路上的坎，英语不敷好，咱们的第一反响是单词背不敷多。
单词是进修任何说话的条件和根本，进修一门说话单词必定要扎实，可是对付说话的进修，特别是根本教诲阶段必要获得必定竞技测验成就的说话进修，咱们不克不及在有限的时候内一门心思只扑在背单词上，说话进修是一个体系，这类环境下纯真的背单词不克不及给英语成就晋升很大的好处，乃至会拉跨。
据说读写 任何说话都要依照的体系
1、“听”是“说”的根本，即：听 说
只有听多了，有了足够的“中听量”才能有“出口量”，即英语白话的表达。为甚么“聋哑”老是接洽在一块儿？由于耳朵欠好，听不见，才致使了哑吧，其实不是由于声带坏了。英语进修也是同样，若是没有听或听不敷，那末，往后必定就是“哑吧英语”，哑吧英语，直接致使语感欠好，语感好，能为英语加意想不到的分。
2、“听”仍是“浏览”的根本，即听懂 + 天然拼音 = 浏览
“听”是“说”的根本，可是“听”，仍是浏览的根本，这一点可能不少人不大白。
试想，听不懂句子的孩子，即便教会他每一个单词的意思，也不见得能举行准确的浏览理解。
好比，孩子若是听不懂What’s wrong with you? 和What’s the matter with you?（你怎样了？哪儿不惬意？）这句话，即便每一个单词的意思、拼写都熟记在心，那末，当他看到这两个句子时，他会理解为：“你哪儿错了”、“和你在一块儿，有甚么错？”、“你有甚么事啊？”等等。
再举个笑话。背会了how（怎样）, are (是)、you(你)，old（老），若是听力欠好，听不懂，浏览时就会理解成：
How are you? (怎样是你？)
How old are you? (怎样总是你？)
因而可知，孤登时死记单词意思和拼写是何等害人。
反之，若是一个句子孩子能听懂，且把握了天然拼音（天然拼读、Phonics），若是把这个句子写出来，孩子是可以读出来，并正确把握其所表达意思的。
以是，听懂 + 天然拼音 = 浏览，固然要提高浏览能力，还需举行大量的浏览练习。
3、白话是写作的根本，即白话 + 单词拼写 = 写作
白话的根本是甚么呢？是多听、多说。
白话要成为写作，还需有单词拼写。那末，单词拼写的根本又是甚么呢？是“天然拼音”和“浏览”。
4、天然拼音 + 浏览 = 单词拼写
天然拼音可以帮忙孩子们不消决心去记，就可以熟记数百个彻底合适发音纪律、且是最为经常使用的英语单词，像bike, name, hole, fat, sad, use、lamp等等。对付那些不彻底合适发音纪律的单词，孩子在举行大量的浏览进程中，会逐步认识其不合适发音纪律的处所，只到记着为止。这类在浏览进程中，被自但是然记着的单词，孩子是不易健忘的，并且，单词的意思、用法也就一块儿记着了。
总结一下
一、“听”是“说”和“浏览”的根本，“说”又是“写”的根本，那末，“听”，是所有其他说话技术的根本，就是重中之重。
二、“拼写”（也就是“背单词”）处于图表的最末一个环节，并且是可以在学会天然拼音、并在浏览进程中无师自通的。
三、天然拼音是浏览、拼写的根本，特别是小学阶段，很是首要，不容轻忽。
丰硕辞汇的准确姿式
不克不及伶仃背单词
辞汇进修中的1+1 < 0的征象
一、先说1 = 0征象：就是学了即是没学。好比, 学了nose一词，会“This is my nose”这类句子，而在平常糊口中常常要用到的句子，好比：“我流鼻涕了”、“我流鼻血了”、“我鼻塞”、“别挖鼻孔”等等，却不会。会中辞意思，会英文拼写，好象甚么城市了，实在，离真正把握还很远，以是，学了nose就是1=0。
二、1 + 1 = 0征象：学了nose, 学了run，但仍是不会说“流鼻涕”，不晓得简简略单的My nose is running. 就是“我流鼻涕”，那末，学了nose和run，就是1+1 = 0。
三、1+ 1 < 0征象：学了basketball（篮球）、 football（足球）、flute (笛子)、kick(踢)、hit（打）、blow（吹），那末，学生很轻易受母语的滋扰，说出hit the basketball（打篮球）、kick the football(踢足球)、blow the flute（吹笛子）如许毛病的词组来（这里动词均利用play才准确），这就是1 + 1 < 0，由于不单学了即是没学，还出了错。
英语进修的最大误区：单词背得越多，英语程度越高。不是辞汇量不敷大影响了据说读写，而是据说读没有充实成长，制约了辞汇的堆集和活用。
一样是爱看美剧
为啥此外孩子英语就好？
问到英语进修好的孩子若何进修英语的时辰，他们不少人城市把看美剧、浏览外洋书刊当成一种不错的进修方法。
有位清华大学医学实行班的同窗曾说：“背单词当然很首要，不外仍是不建议大师只背单词，单词必定要放在语境中理解影象。除此以外，我很是喜好看美剧，《好友记》、《摩登家庭》、《练习大夫格蕾》，看完以后我会去配音，大要配过470多个作品。那时只是乐趣，但厥后发明对我的英语颇有帮忙。特别是在配音的进程，有时辰一句话说得欠好，我可能会说几十遍，乃至上百遍，无形中也熬炼了我的白话。”
这就是他人家孩子看美剧的颠末，这就是听！说！看美剧的重点不在于看美剧，而在于以美剧为路子沉醉在正宗的说话情况中，熬炼本身的据说。
若是有必定的辞汇根本，浏览英语原著小说，高质量的报刊杂志等等也不失为一个加深理解并堆集辞汇的好路子，但详细哪一种法子，要本身试探，找个合适本身的。
读都不会读
就别期望能记得牢了
即便是汉语，咱们常常呈现会读不会写的环境，若是不会读那末不猜疑，必定不会写，就算死记硬背记着了，必定忘的贼快，英语更是一样。
在这里分享一种读音影象（天然拼读法）。它又被称为“Phonics”，Phonics已在泰西国度风行百年，是天然构成的一种发音法则，作为英语母语国度的孩子进修英语读音和拼写的讲授法。
时候花在刀刃上
机动应用高频词
有权势巨子机构做过英语高频辞汇统计，仅25个高频词就构成为了英语所有印刷出书物1/3的文字内容，100个高频词构成为了英语所有出书物中1/2的文字内容，300个高频词构成为了英语所有出书物65%的文字。也就是说，孩子们应付测验写作需会背拼写的辞汇是少之又少的，绝对用不着一个字母一个字母地背单词。
不少英语教员的认同的一点，对付@咱%lc24z%们大大%7e315%都@孩子而言，最佳的法子是把时候花在刀刃上，先把时候和精神，放在那些高频词、焦点词上。
单词背再多，不会把它们构成准确的句子，背了不去利用，再好的记性也无论用。相反，辞汇量少，但能活学活用，这才是关头。
任何一种进修
都不成能一劳永逸
我的单词背了忘，忘了背，我是否是有甚么问题？我另有救吗？
昨天都吃过饭了，今天还要吃吗？这实际上是一个事理。
吃完了饭还会饿，阐明咱们的消化体系正常。同理，单词记了会忘，阐明咱们的影象功效正常。德国生理学家艾宾浩斯钻研发明，咱们大脑对新事物遗忘的水平，大致合适下面如许的趋向。遗忘在进修以后当即起头，并且过程其实不是平均的。最初遗忘速率很快，以后逐步迟钝。
只能不竭反复，加深影象。
1.实时温习，不竭频频。就像上面的曲线同样，刚起头忘得最快，厥后趋势不乱。若是不颠末实时的温习，记过的单词就会遗忘，而有了实时的温习，短时影象就会成为永劫影象。
艾宾浩斯影象曲线的影象周期为5分钟，30分钟，12小时，1天，2天，4天，7天。也就是说大师在一天内可以以5分钟作为一个末节点，先背5分钟单词再复述再起头下个五分钟，以30分钟为一其中节点温习这30分钟背过的单词，以12小时为一天的大节点再复述这12个小时背过的单词。
2.连系例句、图片一块儿记单词。这是一个颇有助于咱们影象的方法，出格是对图象敏感型的同窗来讲，这类方法会更有代入感。
除背诵英语单词，咱们把握任何一项技术和常识，进修这件事儿都不成能一劳永逸，只有不竭地巩固旧常识，进修新常识，能力程度才会更上一层楼。
彩蛋
关于背单词问题，有一名留美学者薜涌在《中国的教诲》里也提到过，看完会顿悟：
留美潮鼓起后，高考和留美两座大山齐压在孩子头上，甚至呈现十五六岁的孩子看小说也会被家长狠狠谴责的怪近况。爱念书竟然让家长可怕，由于太爱念书就不克不及集中精神应试了。
有“美国高考”之称的SAT测验，出格能阐明这类过分应试、揠苗助长的祸患。
即便对美国粹生而言，SAT测验的难点也在浏览上，特别是辞汇。原本，辞汇量直接反应学生的浏览量。一个每周浏览几百页书的学生，固然会碰着大量辞汇，此中很多偏词、难词也会常常呈现，不显得那末冷僻，时
候久了就天然记着。有了这等硕大的辞汇量，在测验中就显出上风。而一个每周只读几十页书的学生，碰着这类难词的机遇少很多，辞汇量小，测验就会差一点。每周读四五页书，哪怕是经常使用单词也可贵碰着几多。SAT的益处，是可以或许探知这类不言而喻的区分。
惋惜，一旦竞争过度剧烈，每一个学生就会为了几分的上风而无所不消其极，冒死背单词。如许，一个优等生，靠短时间背单词，测验那几天辞汇量会报酬地提高，对程度至关的竞争者会显出上风。惋惜，这类背出来的单词，考完很快就忘记。
花大量时候背单词，挤压了浏览的时候，使辞汇的天然堆集间断，从持久来看辞汇量反而少了、得不偿失。可是，为了短时间的竞争，大师甘愿捐躯本身的持久长处。
我在教中国粹生英语时，第一件事变就是让大师抛却背单词。来由很简略：辞汇只能从浏览中学到，背单词记不住，记着了也不会用。若是背单词投入太多，就挤压了浏览时候，就更没有机遇增长辞汇量了。没有辞汇量，测验犯难，因而只能背单词……. 如斯堕入恶性轮回。
实在，我并不是主意纯洁的浏览式天然影象，而是辅之一套影象技能，随时强化和巩固对浏览中呈现的辞汇的把握。我本身昔时出国时，曾一天浏览八个多小时，能记着一百多单词。一天上百单词的影象，已是很是“速成”了。
可是，很多学生，竟然对此都缺少耐烦。由于他们怕在浏览中呈现的单词不属于测验划定的辞汇，怕白记了。等我还教了一些SAT已考过2000分、大功乐成、只等出国的学生，发明他们很简略的词竟然不熟悉、很简略的句子读欠亨。有位家长酸心疾首地向我吐槽：孩子SAT上了2100，竟然不晓得Employer事实指雇主仍是雇员！
不是说单词彻底不消背，而是要用公道的方法去进修、影象单词，让单词为提高英语程度办事。大师加油，记着，英语是门说话。
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