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游戏不论是在糊口中仍是讲堂都是必要的，只是游戏的方法纷歧样，今天明教员给大师分享几个讲堂游戏，一点让你受益不浅，让你的讲堂纷歧样！
01
续数字（说三个持续数字）
游戏法子：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同窗。站在最右侧的同窗肆意说出一个数字，如：three。站在他阁下的同窗说：four, 
five, six.第三位同窗肆意说出一个数字 eleven，站在他阁下的同窗说：twelve, thirteen, fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏若是在小组之间举行，可以增长竞争性、意见意义性。每小组（排或行）的同窗为一个队（team），肆意一个同窗说错，全队同时坐下。另外一队同窗继续。
02
影象德律风（号码）
游戏法子：学生若干人，每一个同窗在巨细、外形同样的纸片上肆意写上一个８位数，作为本身的 “德律风号码”，同时写上本身的名字。游戏主持人把这些写好的纸片采集在一块儿，写字的一壁朝上摆放在桌子上。加入游戏的同窗用１分钟时候默记这些 “德律风号码和名字” 。主持人把纸片反扣（写字的一壁朝下）在课桌上。主持人发令：ready, go !
加入游戏的同窗用举手抢答的方法，获得答题的优先权，然后说出本身影象的其他同窗的 “德律风号码和姓名” 。每准确地说出一个 “德律风号码和姓名” 得１分，同时主持人把纸片翻过来。其他同窗仍用举手抢答的方法。每准确说出一个德律风号码和姓名也得１分。直到主持人颁布发表角逐竣事，或所有“德律风号码”都被说出来。得分多的同窗获胜。
第一轮角逐竣事后，同窗们从新写 “德律风号码” ，筹备第二轮角逐。
03
描写人物（猜词1）
游戏法子：西席在课前把关于暗示“四周的人们”如家庭成员、亲戚、朋侪等的名词制成卡片。课上起头游戏前阐明游戏做法：一位同窗到课堂前面，面向其他同窗。西席拿出一张卡片给这位同窗。这位同窗用本身的话阐明卡片上的这个名词，如 daughter，学生可以说：it is a child of a family. it is a girl.it has 8 letters./ the first letter of the word is d.其他同窗便可以猜出卡片上的名词。
又如uncle，学生可以说
：a father’s brother / a mother’s brother. （有些同窗可能不知足于如许简略的表述）他们可以说：it’s a man. he is my father’s friend. i call him…又如cook，学生可以说：it has 4 letters. it’s in the sentence “my mother cooks good meals.” she or he works in the kitchen.
注重：
（１）西席在引导学生筹备时，应提出从多角度阐明卡片上单词的法子，如从性别、春秋、事情、与小我的瓜葛或单词的字母个数、首尾字母等阐明；
（２）需要时提醒表述句型：it’s a man. he_____. it’s a woman. she______. it has___letters.等。
（３）学生也能够经由过程动作、手势表示这个单词的意思，让其他同窗猜
04
描写职业(猜词2)
游戏法子：西席把有关暗示职业的名词制成卡片，然后让一位同窗到课堂前面，面向同窗，西席出示卡片给站在眼前的同窗，经由过程他（她）的演出与描写，使同窗们猜出卡片上的名词。
此游戏可以用于小组比赛。猜词准确及速率快的得分。积分高的为优越组。
05
心有灵犀(猜词3)
操作法子：一、筹备道具一套（可所以10张）写有“平常勾当”辞汇的卡片，每卡一词。
二、学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或说话诠释辞汇，两人协作猜词。
三、猜词的同窗面向全部，翻卡的同窗站在他们两个暗地里，确保猜词的同窗看不到卡上的单词。诠释的同窗站在既能看清晰卡上的单词，又能让猜词的同窗和全部同窗能看到的位置。
四、每位同窗限时 60 秒，在划定的时候内猜词多的组获胜。
06
问答接龙
操作法子：
一、学生筹备阐明四周人一般环境的书面质料。
二、部门同窗到课堂前面，当西席说 “go” 时，他们闭上眼睛在本身的四周试探着走路，西席说 “stop” 时，他们停下来，展开眼睛，和近来的同窗举行扳谈，寒暄的内容起头是相互问候，然后可以评论辩论其别人的环境，当西席再次说“go”时，继续游戏。
对话内容如：
——what’s your name?
____how old are you?____where does your father work?____what does your father do?
___he’s a postman.
____which sport do you like better, football or basketball?____what animal do you like best?____who is your monitor?
____who sits beside you?
此游戏若是在小组之间举行，可以增长竞争性、意见意义性。每小组（排或行）的同窗为一个队（team），肆意一个同窗说错，全队同时坐下。另外一队同窗继续。
07
看一看，猜一猜
操作法子：
一、将班级学生分成小组情势，指定小组卖力人。小组筹备各类职业的质料。
二、各组同时勾当。组内轮番以各类方法（但不成以直接用说话）表达出各类职业的特性，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer 等。组内轮番演出 1 个职业特性，由 1 个学生猜单词。竣事后再轮下 1 个。挨次类推，组内轮完为止。
三、以小组为单元挨次派出代表举行演出。由其他小组同窗出示动作，该组同窗轮番猜职业，评出最好组。
08
听一听，猜一猜
操作法子：
一、将班级学生分成若干组。
二、组内筹备好代表各类职业的声音质料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、呆板开动的声音、小汽车的喇叭声、疲塌机的声音。让同窗们听声音猜职业。猜得快和准的学生得分。
09
看动作说地址
操作法子：
一、将班级学生分成 2 组。
二、一组学生每人演出一个在分歧地址的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后问：where is he/she?
三、另外一组学生一一猜:…is in the kitchen.…is watching tv in the sitting room. 等
四、每组肯定一位裁判员，参赛人在限按时间内每说对1项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。
10
当领导
操作法子：
将学生分成为 2 人一组。学生 a 表达想去做某事，学生 b 指引去甚么处所。比方
a : i want to find some information on the internet.
b : you can go to the computer room.
a : i can’t find miss wang.
b : you can go to the teacher’s office first.
11
动作接龙
操作法子：
一、筹备道具：写有 “平常杂事” 的辞汇卡片若干张，每卡1词。
二、将全班分为四组，每轮每组派三报酬代表，西席只给一个同窗出示卡片，该同窗按照内容作出动作反响（如 wash your clothes），第二个同窗接着做出一个与之相联系关系的动作，（如 fold his clothes 或 get dressed）第三个同窗按照前两人的动作说出本身的理解，如washes his clothes, folds his clothes.
三、西席向全班出示卡片并还查对三个同窗的共同是不是吻合，两个同窗的动作相干且第三个同窗的理解（表达）是不是准确。全数准确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。
四、四组间比赛，积分多的组获胜。
12
猜问句
操作法子：
一、西席事前筹备好正面写有问句、后背写有答语的卡片若干，（答语要相对于完备并能供给一些响应的信息）。
二、将全班分成若干组。
三、西席展现卡片后背的答语，学生按照答语所表示的信息猜问句。
四、西席出示问句，与西席所供给的问句一致或靠近的，得1分。在划定的时候内，积分做多的获胜。
卡片示例1
正面：could you please buy some drinks and snacks?
后背：sorry，i can’t. i’m so busy.besides, i have no money with me.
卡片示例2
正面：could i use your car this afternoon?
后背：sure.but you have to be back before six. i’ll have to go out to have a party then.
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