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开公众号以来，我几乎每天都会收到来自家长们的提问。
家长们的问题多种多样，比如怎样选择课外班？哪套英语教材最好？要不要给孩子报个在线外教口语课？要不要取消掉现在一周一次的线下课？等等。
家长们都迫切希望自己的孩子能够学好英语，但是却没有一个确切的目标和方向。如果目标和方法都明确了，这些问题也会迎刃而解了。
今天想和大家聊聊孩子学英语最根本问题——孩子的英语学习目标是什么，也就是孩子在每个年级，应该达到什么英语水平。 目标明确之后，我们再来说方法。
各年龄段要达到什么水平？
现在几乎所有家长都会为孩子报英语课外班，因为我们都知道小学课内英语的进度太慢、难度太低，如果不加餐，到了初中就会出问题。
但加什么餐？加多少？家长们就非常模糊了！于是就产生了很多疑问，比如前面说到的：学什么教材？口语要不要学？阅读要不要学？作文要不要学？等等。
所以我们要清楚孩子各年龄段要达到的英语水平，才知道加什么，怎么加。
这里有一个非常重要的概念——英语标准体系。
中国学校使用的是“国标”，也就是中国基础英语教学课程标准，比如四级、六级考试对接的就是“国标”。这是难度最低也是普及度最广的教学体系。但我们都知道，如果我们只是跟着“国标”来学英语，意味着英语没有任何竞争力。
另外一个是我最推荐的“欧标”，全称是欧洲语言共同参考框架。我们熟悉的剑桥五级和雅思就是和欧标对接的。这一标准适用于将英语作为第二外语的英语学习者。
另外还有“美标”，全称是美国共同核心州立课程标准，是和美国英语学习同步的一个体系，因此难度也是最大的，适用于母语为英语或者生活环境中英语比较多的学习者。这里就不详细说明。
这里我建议，如果家长想让孩子英语真正过关，就以“欧标”来要求孩子的学习。
欧标又分为哪些级别？我们的孩子应该在什么年龄到达什么级别才是比较适合的速度呢？
从上表大家可以看到，欧标分为a1到c2共6个级别。而中国的国标主要是4-8级。国标和欧标相差很多，比如国标的高考水平只达到欧标的a2，也就是现在很多三、四年级小朋友就可以达到的水平。
表格的右侧是理想的阶段目标，也就是说，如果家长对孩子要求高一些，那么就建议以这个标准作为目标，按照这个年级要求孩子达到对应的欧标标准。
您可能会问，为什么说这是理想的阶段标准呢？这个速度不快吗？（当然也有鸡娃家长嫌速度慢的。）
其实从大部分国际教材来看，a1和a2甚至b1阶段的教材对应的就是小学阶段，而不是我们国标的初中阶段。
比如我现在自用的教材wonderful world，这套书共6册，对应小学1-6年级，其中3-5册对应的就是欧标a2，第6册对应的是欧标b1.用考试来衡量的话，就是剑桥五级的前两级ket和pet。
（wonderful world教材对应的欧标体系）
所以这里说的理想的阶段目标并不算超前学习，相反，我认为孩子们应该达到，起码尽量去接近这些目标。
至于达到这些目标的好处太多了，中考高考英语没压力，出国留学语言没障碍，小升初优势，巴拉巴拉可以写一篇文章！总之一句话：你值得拥有！
怎样达到理想的阶段水平？
我们八零后的英语学习方法就是学教材！
通过我们这一代人的血泪教训得出的结论就是，绝对不能只教材，还要有大量“输入”，也就是阅读输入和听力输入。
所以要达到欧标的水平，简单来说就是两条：1. 尽量跟欧标教材走！2. 坚持阅读输入和听力输入。
系统课程和阅读是相辅相成、两条腿走路的关系。
教材可以提供框架、梳理单词、语法、以及写作等单项技能，而阅读输入让这些知识内化。没有输入的支撑，学再多的系统教材，也会遇到瓶颈，所以千万不能走我们的老路。
如果孩子可以跟一套符合欧标的教材系统学习，外加每天保证阅读输入，完全可以在小学阶段完成a2甚至b1水平。如果用考试来衡量的话，就是通过剑桥五级的ket或pet。
有的家长会问：什么教材好呢？美国加州的wonders好不好？《新概念》好不好？最近比较火的xxx教材好不好？
其实我个人的看法是，教材没有优劣之分，只是侧重点和风格各不相同。比如《新概念》知识点多、知识密度大，比较适合背诵；wonders侧重思维训练；再比如小西用的wonderful world比较注重世界风土人情。
但我个人认为，如果家长有意让孩子跟着欧标往上走，那么建议尽量使用对应欧标体系的教材，这样会更心里有数。孩子学到那一册，家长也就大概知道对应哪个欧标级别了。
如果想让孩子参加剑桥考试，尤其可以关注下剑桥自己推出的系列教材。
下一期我会专门写一篇剑桥体系教材的文章！欢迎围观！
最后，欢迎更多的孩子可以通过我们的阅读训练营养成原版阅读的习惯，顺利达到理想的阶段目标。
欢迎加我微信pc_mom和我交流有关儿童英语有关的话题！返回搜狐，查看更多
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