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南京市第十三大学
省教研课题
教育研讨活动
3月4日上午，江苏省中大学教育研讨第十四期课题《大学英语多元教材体系的开发与实习研讨》教育研讨活动在我校举办。
本次活动聘请了南京市大学英语教研员邢文骏教师、方玉勇教师，玄武区大学英语教研员王为忠教师、六合区教研员唐宝凤教师、高淳区教研员魏杰教师、南京外国语学校李俊教师、南京市金陵大学蔡蕾教师、我校刘美琳教师等专家辅导，玄武区、高淳区、六合区的大学英语教师参加了本次活动。
本次活动分高一、高三两个分会场，活动均分为同课异构的课堂教育观摩和讲座两个环节。南京市第十三大学在课堂变革的实习中，一向坚持的教育理念是：在“新三学”布景下，不断优化“三单式”志远课堂方法。“志远课堂方法”以“课前预习单、课大学习单、课后作业单”三单式学习为支撑，让学习变成课堂的主导，让学生变成课堂的主体，经过自立、协作、根究达到立异。而本次开课的十三中的两位教师：高一大学的庄乃琬教师和高三大学的史小美教师均在本次开课中体现了这一理念。
我校高一大学的学生在 庄乃琬教师的辅导下，阅历了一堂独具匠心的必修三第三单元reading板块言语常识学习。在课前预习单的环节中，庄教师以马云的名言为初步，引发了学生们的思考与探究，直击本次课程的中心主题——“互联网”。而在课堂活动单中，庄教师奇妙引导学生们深度分析文章标题，从中打开对文本的深化谈论。经过思维地图的方法，学生们增强了对文本的了解和使用才能。课程的读后思考环节更是奇妙地选用了小组谈论的方法，引导学生们谈论互联网是不是有鸿沟的疑问。学生们深化思考其利害，培育批判性思维，完成对主题的深度学习。整堂课中，自我评价、火伴评价以及教师评价彼此交错，构成了一种条理清楚、节奏明快的教育空气。师生互动紧密，充分体现了庄教师对教育的热心和投入。这堂课不只是常识的传递，更是思维的启迪和交流的平台。
第二节课由高淳高档大学的李晶晶教师教学。李教师以毛遂自荐作为开场，与学生共享自个的快乐喜爱喜爱，这一行为不只拉近了师生之间的间隔，还奇妙地引导出了本节课的主题。在教育环节中，李教师首要要肄业生快速阅读文章，灵敏掌控文本的全体规划和中心意义。随后，他引导学生细心品尝文本内容，深化领会互联网为我们的日子带来的快捷与改造。在此基础上，李教师进一步拓宽谈论，激起学生的思考，让他们联系文本内容总结互联网带来的种种优点。经过小组谈论的方法，李教师带领学生深化分析文本的行文逻辑，让学生们在交流中感悟作者如何奇妙证明自个的观念。整节课的最终，李教师组织了一个写作输出环节，要肄业生将本节课学到的关于文本规划、行文技巧以及价值观等内容以写作的方法进行呈现。整节课下来，学习方针清楚且达到度高，教育进程五颜六色，学生们在课堂上的活泼性高涨，充分展示了李教师的教育魅力和对课堂的精心方案。
在两位教师精彩纷呈的课堂展示之后，南京市教研室的方玉勇教师给予了高度评价。他特别指出，关于高一高二期间的阅览教育，教师们应恰当淡化传统的第一课时专心于文本了解、第二课时专心于言语点处置的方法。方教师鼓舞教师们发扬创造力，探究在文本解读进程中同步推进学生言语常识和言语才能打开的有用途径。他偏重，语身教育不该机械地、孤登时教授单词的意义和用法，而应联系具体的语境，让学生有了解和运用中天然掌控。今日的课堂实例正是这一理念的生动体现，为基础大学的教师们供给了名贵的启示，促进他们愈加深化地思考如何在教育中妥善平衡言语常识和言语技能的联络，完成教育相长的方针。
随后，金陵大学的蔡蕾教师为咱们带来了“关于根据语境的言语常识学习与语用技能培育”的讲座。她紧密联系新课标对词汇学习的需求，具体论说了根据语境的大学英语词汇教育的理论基础。蔡教师偏重，根据中心本质的词汇教育应置身于真实的语境中，让学生有了解语篇主题意义的一起，可以活络运用词汇。她进一步指出，为了有用地进行词汇教育，咱们应首要分析单元主题，清楚学习方针；然后断定与主题语境紧密有关的方针词汇；最终，方案契合主题语境的词汇教育活动。蔡教师的讲座内容充分、见地一起，为咱们供给了名贵的教育辅导。
最终，南京市第十三大学的李漫教师宣告了题为“教、学、评一体化下的语用才能实习探究”的讲座。她以庄教师的阅览课为例，深化分析了庄教师在教育进程中的一起思考。李教师具体展示了庄教师如何经过清楚学习方针、方案学习评价、安设学习使命以及供给学习撑持，将教、学、评有机地交融于整个教育进程，然后有用前进学生的语用才能。李教师的讲座相同让咱们收成颇丰，为咱们往后的教育实习供给了有利的启示。
高三大学这次上课的内容为根据主题语境的大单元归纳温习课，来自玄武区南京市第十三大学的史小美教师和来自六合高档大学的丁亚娟教师开设了两节新颖、优良的课，集合必修二第三单元温习课。
第一节课授课教师为南京市第十三大学的史小美教师，史教师预备了“三单”式学习单，协助学生从课前、课中、课后三个期间更全部地掌控有关常识。在课前预习单的方案中，史教师从高三的实践情况启航，添加了温习的环节，根据本节课的论题，让学生提前回想国表里有关节日的信息、温?钠恼拢吻霸は岸晕恼轮胁涣私獾淖帧⒋实谋泶锓椒ǎㄇ迕さ悖辉谏峡蔚慕讨校方淌Τ浞质褂谩翱未笱暗ァ保桨付喔龌疃ǎ何⑿醋鳌⑷笫挝恼隆⒍涛奶羁铡⒔樯艽辰谌铡⒏男纯挝模谏父呖夹醋魇姑囊黄穑渭有∽榛疃⑼Щテ馈⒔淌ζ兰鄣确椒ǎ砑邮ιザ⑸ザ辉诳魏笞饕档サ幕方冢方淌Ω菅目翁檬姑慕崾榭觯采枇伺摹⑷笫慰翁米魑牡淖饕怠Ｕ诳谓逃桨负侠恚陨荆⒅匮拍艿呐嘤冈谡诳沃械奈夜澄拿髦溃徊皆銮苛搜奈拿髯园痢?
六合高档大学的丁亚娟教师也关于这个单元进行了温习方案。丁教师首要从不一样的节日导入，联系龙年主题引导学生谈谈对龙年的祝福及新年的有关风俗。接下来谈到节日的六种分类，而且引导学生将我国的传统节日进行归类，提示学生留心中西方的比照。首要集合于节日的传统风俗，由西方下手引导到我国节日风俗，让学生用所学的表达使用微型写作介绍我国风俗，引导学生思考跟着时刻打开发生了怎么样的改变。最终本节课落脚于发扬推广我国传统文明，让学生理性分析缘由，辩证思考意义，要点收拾行为，真实的前进了学生的文明知道。
两节课结束后，南京市外国语学校李俊教师以《高三二轮温习战略与主张》为题进行讲座。讲座首要集合于高三教师大约如何应对备考。李特指出教师为备考必需要做的事：对照课表，环绕考纲，掌控全体需求；有必要细心研讨近三年的高考题；全部晓得执教班级情况等主张。李特指出，不管是微观上仍是微观上，教师都需要细心研讨。也需要树立自个的题库。李特还与教师们共享了学生常见的疑问和高考失分的缘由，提示高三的教师们要稳重、清楚的进行方案，晓得学情，协助学生非常好应对高考。
南京市教研室方玉勇教师最终对本次高三活动进行了点评，必定了两位教师关于课堂的方案。方教师指出，可以联系主题语境，联系多版别教材可以协助学生非常好的构建有关常识规划。关于中西方文明的比照和宏扬，学会用英语说好我国故事也是教师需要在课堂方案中留心的。
供稿部分：英语组
一审：薛嘉泓
二审：侯宜强
三审：童 琳
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