style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>英语教育共享会有时
<h3> 2021年5月7日，彩虹大学教研组如期打开了教研活动，教研活动在教研组长刘玫教师的组织下，张予蕾教师，郑娇教师和倪利利教师作为教研活动的主讲教师共享陈述了自个参加2021?柯分骸薄袷烂Υ蠼蔡么笱в⒂锟翁媒逃勰ρ刑只岬氖粘伞?lt;/h3> <h3> 张予蕾教师在陈述会上介绍了大学英语情境创设及使命驱动教育研讨会上的四节英语课的具体情况，第一个是罗琳教师的演示课 ——《榜样英语》三大学第8课 swap! 罗教师在单词授课时选用的是根据使命的故事教育法，在创设的故作业境大学习新单词，然后经过听，跟读，了解，答复疑问结束条理图，根据图像和句型提示结束文章的复述及扮演等一些列的活动，让学生学会用英语思维。此外，在教育进程中，还注重培育了学生节约，勤劳，乐善好施的思维质量。第二个是韦健教师的绘本故事课 kind bird. 韦教师在课堂上特别留心培育学生的思维才能，首要让学生调查封面并设置疑问引发学生的思考然后顺畅导课，然后引导学生对几副故作业节图进行排序并股动学生感触他们的心境并带着豪情读语句，并教育学生在日子中要行善积德，韦教师在整个课堂中既前进了学生的言语技能又对学生进行了情感教育。第三个是詹椒青教师的演示课 not a stick. 教师在课堂上注重跨学科常识在英语教育中的使用，从stick 初步出示图像并让学生猜测有关stick 的单词，然后让学生拿起画笔创造由stick 构成的图像并操练要点句型。 第四节是崔吉娟教师的演示课 describe the animals。课堂上教师注重学生对言语的运用才能，从了解的动物下手，用句型介绍，鼓舞学生开口说英语。</h3> <h3> 此外，张予蕾教师还共享了她的心稳当会，她说，历来自四面8方的教师们的授课内容中她晓得到了我国大学英语教育的最新情况。第一，英语教育趋向于绘本教育，大都教师采纳故事教育，把单词和句型包装进故事中，创设的故作业境能让大学生在故作业节的打开中感触人物言语，性格特征及善恶美丑中前进自个的思维质量，文明质量和学习才能。第二，教育中选用全英授课，加大了学生的英语输入，有用的前进了学生的英语运用才能。整个教育进程中，除了精彩奇妙的教育方案之外，教师厚实的专业本质基础以及流利的口语表达更是各位名师的一大亮点。</h3> <h3> 接下来咱们组的郑娇教师共享了她这次学习活动的心得和领会。她说她有幸倾听了王劲春教师，孙璟教师，王禹教师和褚金丽教师的演示课，教师们教育个性各异，每节课都让她牵动很大。此外，她还共享了许多她对今后英语教育的几点思考：一，英语情境的创设应靠近学生的日子实践。在真实的日子环境中，学生才会有话想说，有话可说，有话会说。他们才情愿去参加，去表达。学生在一系列的活动中，才干不断前进归纳运用言语的才能。咱们不能为了创设情境而去创设，要给学生一个真实的语境，真实的语料，学生才会创造性的运用言语。二、让学生在英语课堂中可以思大学，学中思。作为教师，咱们应带领孩子走进文本，感触文本中的人物心里，协助学生处置日子中的疑问，然后树立正确的价值观。在课堂上，咱们不只需重视学生的学，更应重视学生的情感领会，思维打开和自立表达。三、新颖的导课方法，既能激起学生的学习快乐喜爱，又能引人入境。杰出的最初是成功的一半，在往后的教育中，我应多研究文本，根据学生已有的常识经历，方案合理且新颖的导课方法，激起学生学习的快乐喜爱和愿望。四、要不断地给自个充电以前进本身本质。教师本身的杰出本质是讲好一节课的重要条件和根柢保证。这次活动中，每一位上课的教师口语流利，发音标准，课堂中赋有艺术性，词汇丰厚，课堂充分，让学生收成满满，快乐喜爱稠密。最终郑教师还说，经过本次学习，她开阔了视野，也开阔了自个的思路，理解了往后的尽力方向。在往后的作业中，她会谦善向我们学习，让自个的英语课堂厚实、充分、真实。</h3> <h3> 接下来是倪利利教师的共享，她说王超教师和谭伟杰教师别离从不一样的大学英语教材中选择授课内容，运用他们高超的言语水平，教育才能和丰厚的肢体动作，让课堂变得生动，生动，充分且高效，每一节课都给了她不一样的惊喜，使她获益良多。然后她用简略的三句话归纳了她在这次学习活动中的感触：第一，精彩的导入，一鸣惊人。每位教师都会在自个的课堂中设置一个精彩的热身导入环节, 比方: flash动画(加上动作，边唱边做) 或许自编chant、歌曲等。教师的课堂控制力、烘托力和驾御才能都特别强, 他们将这些活动都做得极好, 课堂伊始气氛就很快地被集结了起来。二、精巧的课件,引人入胜。 谭伟杰教师在执教的五大学绘本教育“ fox and snail”这节课中, 她精心制造的课件是她课堂上的一大亮点, 精巧、灵动且具有动画作用的课件紧紧招引住了学生们的眼球, 使学生发生一种想学、想看的愿望。三、精准的口语, 妙语解颐。每位教师都是采纳的全英教育, 他们超卓的口语表达, 让我回想深化, 标准的发音、赋有亲和力的表情和声响, 即便彼此初度碰头, 也能极好的拉近师生间隔。</h3> <h3> 最终，倪教师还谈了谈她对今后英语教育的几点思考。第一，尽可以多的运用多媒体办法辅佐教育。课堂中多融入动画, chant元素, 使用多媒体等办法, 使学生触摸到的常识更立 体,更直观,更生动,集合一场视觉与听觉的声响,集结学生的活泼性, 激起学生求知欲,杰出学生的主体方位, 让学生自立学习。第二，尽力前进本身的口语表达才能。尽力做到全英式教育,口语流利, 翻译精确, 充分课堂，培育学生的语音语调, 然后使学生学到正确的常识、地道 的言语。第三，精心方案课堂。掌控学生的学习情况, 根据不一样大学学生的年纪特征方案异乎寻常的教育环节，供给好的学习办法,激起学生向上的学习动机与行为。 第四，培育学生杰出的学习习气和质量。课堂中要长于培育学生的思维才能, 言语表达才能, 立异才能和协作同事才能,开发智力，熏陶情味, 激起学生快乐喜爱, 树立学生决心, 培育杰出的习气, 前进学 习质量。</h3> <h3> 学习活动结束了，但思考与行进的脚步并未结束，学无止境，教无定法，咱们要尽力使学生会学、乐学、善学, 让学生“动”起来, 让英语讲义“火”起来, 让英语教育“趣”起来。</h3> <h3>撰稿：史方方 拍摄：闫红 审阅：刘玫</h3>
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