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编者案：本文节选自《 英语自学手册 》第一章《重塑英语进修思惟》之「咱们的中学英语教诲有甚么问题？」。《英语自学手册》现已正式开售，这份手册将帮你重塑英语思惟，像母语利用者同样构成自学英语的习气和能力。
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▍思虑
既然进修英语与智商无关，为甚么在咱们学了最少六年英语以后，感觉英语欠好是一件正常的事？
在你中学的时辰，当电视上呈现英文节目，你的家人极可能问过你：
听得懂吗？
自从有了社交收集，怙恃指着电视节目问本身「听得懂吗」就成为了一个耐久不衰的段子。之所所以个段子，其实不是由于咱们都能听懂，而是在大部门时辰，咱们实在都听不懂，可是殊不知道该怎样回应，由于咱们对此的立场中几多包括着一种「你觉得学英语那末简略啊？」的嘲讽。因而「听不懂」这件事就酿成了理所当然的，由于大部门人都如许，以是没有甚么不正常。
在我眼里这是咱们中学英语教诲最奇异的一件事：学了六年英语，英语没学会，但让「我不会英语」酿成了一件正常的、乃至理所当然的事。让咱们感觉学不会英语的偏偏是一起头筹算教咱们学会英语的课程。
一个诚笃的教诲事情者面临如许的成果，生怕只能认可教诲失败。但实际傍边，很少有中学教员愿意认可这一点。
不克不及解除有些中学教员确切程度不济，可能本身都没有意想到如许的问题。但这是不是象征着剩下的这些教员都有人品瑕疵呢？我想这类猜测也稍显果断。
缘由是咱们中学英语进修的重要目标不是学好英语，而是在高考英语中得到一个好成就。乍看之下，这两个目标其实不冲突，但恰是由于这二者之间的区分，给咱们进修英语带来了不少说话进修中本来不存在的问题。此中重要问题有三个，咱们别离来看。
1. 进修重点不在利用频率最高的英语上
这一切必要从高考的本色提及。按照 测验纲领 ，我国高考的性子是：
平凡高档黉舍招生天下同一测验（如下简称「高考」）是及格的高中结业生和具备等同学力的考生加入的提拔性测验。高档黉舍按照考生成就，按已肯定的招生规划，德智体美劳周全权衡，择优登科。是以，高考应具备较高的信度、效度，需要的区别度和得当的难度。
这里的关头词就是我加粗的「提拔性测验」「区别度」和「难度」。所谓「提拔性测验」即必要经由过程测验提拔一批人出来，即测验的重要目标其实不是查验你是不是具有某种常识和能力，而是提拔。这就请求标题有区别度和难度，不然就起不到提拔的结果。
对付数理化这种学科，想要增长难度和区别度其实不是甚么难事，若是你不是高中一向拿满分的那种学生的话，你到今天应当也有解不出来的中学物理题吧？
但正如咱们已晓得的，说话是一种每小我都能学会的学科，对付这类学科想要增长难度和区别度，独一的法子就是考大师不认识的内容。
是以，你会发明在中学英语的试题中，常见的和不常见的语法征象都是考点，而若是你想要考取一个高分，重点乃至是那些不常见的语法征象。由于只有经由过程这些不常见的内容才能将一部门同窗提拔出来。
一个好的成果是，中国粹生的英语语法程度在所有非母语者内里几近是最高的；欠好的后果固然是咱们对分歧频率的英语用法赐与了等同器重，为了获得高分咱们对不常见的英语用法乃至赐与了更多的器重，最后利用频率最高的平常英语用不出来。
这是咱们中学英语教诲的第一个问题。
2. 花大量的时候在毛病的英语用法上，把本身的英语程度从「零根本」学成为了「负根本」
第二个问题出在咱们的测验题型上面。由于高考英语的题型以选择题为主，以是大部门中学英语测验当选择题也是重要题型。以语法单选题为例，四个选择中有三个选项是错的，这就象征着咱们若是把四个选项代入标题挨个读一遍的话，读了三个错句子，一个准确的句子。
如今转头想一想咱们进修说话的根基法子：仿照与反复。这类法子有用的条件固然是你仿照和反复的是准确的工具。所致少在做语法单选题或完形填空时，你花 75% 的时候反复的是毛病的工具。斟酌到教员讲题的时辰，重要在讲毛病选项为甚么错，凡是不讲准确选项为甚么准确，咱们花在错句子上的时候乃至跨越了 75%。
影象的奇异的地方在于，只要你反复的频率高，就天然会记着，不管你反复的是准确的仍是毛病的工具。为了测验，咱们不能不持久做题，乃至采纳题海战术，而经由过程做题输入咱们脑海的英语有一泰半都是错的。久而久之，咱们脱口而出的就是毛病的英语：「一说就错，一说就错，一说就错」。
不少看破了这一点人都曾讲过，本身在上中学以前英语是零根本，在中学结业后，英语是负根本，就是这个意思。某些毛病的工具若是不呈现在我眼前，我这辈子乃至均可能不晓得有这类出错方法，但为了高考，咱们不能不几回再三去影象毛病的工具，比起零根本的人，咱们必要花更多的时候反复准确的工具，以匹敌这些影象中毛病。
这是咱们中学英语教诲的第二个问题。
3. 咱们的辞汇量被锁定在一个远远不敷用的程度
除此以外，多是斟酌到中国各地中学英语讲授质量差别，高考英语纲领对辞汇量的请求其实不高。在十几年前我加入高考的时辰，纲领辞汇只有两千多，近年有所上升，但也就三千多个。
三千多个单词象征着甚么呢？
咱们来比拟一下母语利用者的环境， Word Counter 网站上这篇文章 How Many Words Does the Average Person Know? 列出了一些钻研给出的统计数据，以 TestYourVocab.com 的数据为例，成年母语利用者的辞汇量约莫在 20000–35000 之间，而一个八岁小孩均匀能熟悉 10000 单词。 （ 详细拜见： ）
无妨拿咱们本身的母语做类比，若是把四千汉字作为成年中国人熟悉的汉字数目基准，你的三千英语辞汇量，对应到中文至关于只熟悉 600 多个汉字，以这个识字数目，拿起一本中文书，除想睡觉，你还会有甚么感受？这个类比稍显粗鲁，但最少阐明，三千单词是远远不敷用的。 （可能只除应答高考以外）
但咱们重要的目标是高考英语成就（而不是学到能用的英语），高考纲领说了就考这三千多个单词，那末为了考取一个好成就，咱们会把大部门时候花在这三千多个单词上。因而，咱们的辞汇量不知不觉中被高考纲领锁死了。 （我不由想到《三体》傍边，三体人锁死地球人根本科学的桥
段）
这就是咱们中学英语教诲的第三个问题。
对付中学英语教诲这些问题，教员固然必要承当一部门责任，但只要咱们进修英语的目标是加入高考如许一个「提拔性测验」，那些朝着这个标的目的尽力的教员几多有些无辜。 （咱们更是无辜）
咱们扭转不了过往，但最少可以在将来进修英语的门路上，防止再次走入上述误区。是以，要包管英语进修结果，咱们必要：
花更多的时候来进修利用频率更高的英语。
进修准确的英语，除非需要，尽可能少接触毛病的英语表达，以避免潜移默化。
不要给本身的英语辞汇量设限。
一向以来，我派读者都很存眷若何学英语，也有不少朋侪一向在测验考试或对峙英语进修。放眼全世界，大部门优良内容和一手信息仍以英文为载体，对付热中摸索新世界、把握新技术的我派读者而言，英文是一门不成不学、不成不会的说话。
但是，你可能狐疑过「为甚么我接管过最少六年的黉舍教诲，但英语仍学欠好」。在这套教程里，作者郝海龙将以职业英语讲师的身份为你重塑英语思惟，冲破旧有的、毛病的观念，像一个真实的英语母语利用者同样，经由过程自学完成英语技术的周全晋升。
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▍作者简介
郝海龙，结业于中国人民大学国际经济系，法国 UCP 经济阐发硕士。在大学四年级即在北京新东方黉舍担当 GRE （北美钻研生入学测验）主讲西席，为首批新 GRE 讲师，并担当在新东方教诲科技团体初次新 GRE 教研集会的西席培训师。厥后曾任在线教诲机构朗播网教研总监，除讲解 GRE 课程外，主持研发了多款针对 GRE / GMAT / SAT / ACT 的在线教诲产物，并讲解修辞与逻辑、逻辑根本等课程，与另外一位名师杜昶旭合著有《GRE 填空解题六步法》。
郝海龙也是一位文学作品译者，译著有乔治·奥威尔闻名反乌托邦小说《动物庄园》。别的，他仍是多档播客节目标开创人和主播，并著有长篇小说《少年阿珵》。
郝海龙教员作品
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