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少儿英语这个范畴，有1对1 、小班和买办这些分歧的班型。由于1对1呈现的比力早，也成为了今朝比力主流的情势。可是在以前，笔者就曾预见小班课会愈来愈受抵家长青睐。为甚么呢？由于小班课更合适孩子的秉性，两个孩子一块儿进修，空气更稠密，孩子踊跃性更高，结果也更好。
今朝，市道市情上的小班课根基上以1对2和1对4为主。有家长喜好1对4，认为互动情势更多。但也有家长会更偏向1对2，认为一个教员带两个孩子方才好，互动也好。在1对2班型上，如今以鲸鱼外教培优和兰迪少儿英语两家机构最受存眷，今天笔者就来做一个测评，看看这两家主打1对2的机构，差别事实在哪？
如下，笔者从课本、讲授方法、上课模式三个方面逐一深扒给大师看！
同是原版课本，鲸鱼与兰迪的差别为奈何此之大？
在选择机构时，几近没有家长会否定内容的首要性，而讲授内容又高度依靠于课本。是以在果断一家机构是不是符合时，课本是必需要考查的重点之一。
这里也趁便说一下今朝海内英语课本的环境，重要分为自研和引进原版课本两种模式，但今朝自研课本根基上都是按照国人学英语的需求改编的，内容相对于简略，必要学存亡记硬背记着常识点。从这个方面来讲，笔者仍是更承认原版课本，会更科学、系统化，有纯洁的文化浸透。
据笔者领会，兰迪的课本有两种，一种是对标美国CCSS配合焦点州尺度而自编的smart junior课本，一种是牛津大学出书社的star light。鲸鱼今朝的两套课本是美国国度地舆进修出书社旗下课本Reach，和牛津大学出书社的《牛津浏览树》，自编课本就未几说了，重要说一下原版课本。
那末都是原版课本，鲸鱼的Reach和《牛津浏览树》与兰迪的star light有甚么区分呢？经由过程笔者的调研发明，鲸鱼选用的课本比兰迪的课本会更权势巨子和专业。
起首，Reach是全美跨越1000 多家黉舍在采纳的课本，在全美排名前三，很是权势巨子，像北京中芯国际黉舍、上海福山正达国际黉舍等优异私立小学、国际黉舍这些都在利用Reach。其次，
笔者也翻看了美国权势巨子调研机构MAP的一份钻研陈述指出：在一个学期内，进修Reach课本的学生在浏览上的分数比没有利用Reach课本的学生高45%，可见Reach的魅力有多大。
而台甫鼎鼎的《牛津浏览树》，笔者信赖通常存眷过原版课本的家长们必定会有所耳闻。在全世界有133个国度用它作为外语进修课本，在英国也有跨越80%的小学选择这套书教孩子们浏览。
实在牛津浏览树也分为家庭版和黉舍版，鲸鱼用的版本故事会加倍丰硕，内容依照专业的系统设计的黉舍版，很是权势巨子和系统化。并且《牛津浏览树》是分级读物，级别很完备，孩子从小就可以读。可以说鲸鱼的课本是据说读写周全提高的纯原版的权势巨子课本。
兰迪所利用的star light也是牛津出书的，是偏体系体例内线路的课本，偏应试，以是课程也会更器重语法和单词，听、说、读，比力合适走应试线路的孩子，对付想要周全提高孩子综合能力的家长要斟酌一下。
总之，鲸鱼所选的课本真实的黉舍用书系统，尔后者就偏应试教诲，操练题的分量和情势和统编小学课本很类似。若是说从说话的纯洁和培育方针成果来讲，鲸鱼的课本仍是更好些的。
同是英美师资，为什么鲸鱼和兰迪的讲授气概如斯分歧？
若是把原版课本比作一座“宝库”，就必要一名“掘宝人”去发掘。这此中外教的讲授方法就很首要，由于，好的讲授方法可以激起外教的讲授潜力，将他们的专业性和上风阐扬到最大，进而孩子的进修结果也会更好。
兰迪声称的师资主如果英美外教。不外，行业KOL试听的400多位外教中，仅50名多的教员为英式发音，绝大大都的外教都来自北美。乃至另有个体来自其他地域但栖身在美国的外教会带有地区口音，这阐明兰迪在雇用环节的把控上不是很严酷。
兰迪的外教讲授气概和程度也不是很同一。分极化比力较着，一类属于热忱活跃型，有比力丰硕的脸色和肢体动作，来捉住小朋侪的注重力。另外一类偏学术型，上课比力传统，上课比力严厉当真，雷同照本宣课。试听下来，发明兰迪外教指导能力较弱，搭档之间的互动率也低，整堂课下来，要末孩子彻底沉醉在教员的脸色动作上，学不到甚么；要末是孩子在讲堂上比力压制，进修乐趣极端低落。
比拟之下，鲸鱼的外教都是英美专业外教，均匀具有均匀5年以上的英美中小学在校讲授履历，履历仍是比力丰硕的。固然都是纯洁的英美式发音，最关头的是，对英美K-12阶段的原版课本有深刻的领会，有足够丰硕的常识储蓄。
大要是由于自己就是教员，以是鲸鱼的外教上课真的在教孩子常识。据笔者采访的几位家长反馈，鲸鱼的讲授和其他家都纷歧样，很是有特点。起首，鲸鱼的外教不会简略的读课件，或带读跟读，而更可能是作为指导者，不竭基于课本内容指导学生思虑评论辩论，培育自动思虑的能力和逻辑思惟能力。其次，外教还会在此根本长进行延长扩大，并经由过程举一些糊口化的案例帮忙孩子理解。总之，鲸鱼的讲堂以学员为讲堂的主角，学生们在讲堂上表达的时候跨越整堂课的50%以上。
对付低阶和发蒙阶段的孩子来讲，鲸鱼的开导式讲授也深受家长承认，特别碰到孩子说不出来的时辰，教员会变更各类方法来帮忙孩子理解，这是他人家看不到的。而对付高阶学员来讲，拓展式讲授出格遭到接待，教员常常把一个常识点，能拓展一片新的常识和英语文化布景，的确就是培育牛娃的天国。固然，对付零根本的孩子来讲，可能略微有些难度。
同是1对2，为什么鲸鱼的小班课让家长青睐有加？
在上课模式上，前面笔者也提到鲸鱼和兰迪都是1V2模式，但二者也有很大差别。鲸鱼的教员、搭档、课表都是固定的，由于就跟线下在黉舍上课情势差未几，以是这一点也遭到不少家长的喜好。
有家长跟笔者反馈说，孩子持久随着一个外讲授习，相互就会更领会，外教也能按照孩子的进修环境举行针对性教导，就跟孩子在黉舍进修同样。两个搭档也会渐渐地酿成好朋侪，在上课的时辰，两个孩子会一块儿会商，相互开导。固然看到对方比本身学的更好时，也不甘后进，比着学跨越去。特别对付性情相对于内向的孩子来讲，真是太友爱了！
值得一提的是，鲸鱼的学伴是按照孩子的英语程度匹配的，有三次试课机遇让家长相互考查对方孩子的性情，是不是可以或许搭配好，再固定下来，外教也是两个孩子配合选择。本身选的教员，本身选的搭档，孩子学起来踊跃性天然就高了，进修结果也更好。
而兰迪少儿英语在班型上与鲸鱼外教培优不分昆季，提倡1V2，推重搭档讲授法，与鲸鱼最大区分是，兰迪的搭档、外教都是不固定的。
这也就象征着教员和学生都是体系随机放置的，也就说孩子每次上课的教员和学伴都是分歧的人。如许会加大孩子与搭档、教员的破冰时候，特别性情比力内向的孩子，每次都要熟悉新教员新搭档，会很不顺应。
整体来看，鲸鱼与兰迪固然看起来有不少类似的地方，但真正钻研起来发明两家的差别实在很大。鲸鱼更注意培育孩子据说读写综合能力，在晋升成就的同时，培育孩子的逻辑思惟和批评性思惟，把搭档进修的益处最大结果阐扬出来。兰迪会更方向应试标的目的，讲授方法也比力偏死记硬背，讲授并无阐扬出搭档进修的上风，固然有时辰遇见热忱的教员，孩子也会比力感乐趣。
