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最近频繁遇到亲戚朋友同学问我 “孩子今年上学了，用不用报英语班？” “孩子用不用上带外教的幼儿园？” “孩子用不用上全天外教上课的国际班？” “我和孩子爸爸英语都不好，怎么能培养孩子的英语能力？” “中文都还没说好就开始学英语，能不能中文英语最后都不行了？” “给孩子读英文绘本有用吗？” “孩子每周上一次英语课有用吗？” “用不用给孩子找个老外家教？”
每次听到大家这样问我都觉得家长们真是太可爱了，估计大家以前在英语课上睡觉，被英语老师点名批评的时候万万没想到以后某一天自己会这么关心英语学习。真是体会到父母的心了啊！哈哈，好的言归正传。
家长们的问题其实归结起来就是 1、孩子应该从什么时候开始学英语？2、孩子怎么学英语能效果最好？今天我们就来正八经儿的说说这个事儿。
现在很多少儿英语培训学校的课程都是从3岁的孩子开始招收，很多幼儿园也是从小班开始就给孩子上英语课。有的家长会有疑问，觉得孩子中文都还没说好呢，能学会英语吗？最后会不会两种语言互相干涉，最后啥都说不好。其实现在的很多研究证明，从小学习英语或者第二语言是完全没问题的。
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语言和大脑 在我们探究到底什么时候学语言之前，我们得先了解一下我们的大脑的发展。因为大脑的发展状况决定了我们到底什么时候最合适开始学习英语。
第一个月 — 新生儿大脑中的突触连接以每秒钟30亿个的速度不断产生（kotulak， 1996）。 婴儿听，看，感觉，尝到，摸到的一切都被大脑吸收并储存在记忆细胞里面。
1-6个月 — 在这个阶段，婴儿能够模仿出全世界任何一门语言里面任何声音。然而，小孩只会学会使用他们成长环境中存在的声音。这就是为什么我们很难学会意大利语里的大舌音，法语德语里的小舌音，或者日本人韩国人很难学会卷舌音。
6-8个月 —这个时候婴儿的大脑中已经产生了大约1000万亿的突触连接，这之后，大脑中的突触连接的数量开始下降。
10岁 — 大多数孩子大脑中约有一半的突触连接消失了。一个普通成年人大脑中也含有大约500万亿的突触连接，所以突触数量在人10岁的时候就基本稳定了。
12岁 — 在12岁之前，我们的大脑就像一个海绵。这一阶段奠定了我们的语言，思维，态度，能力以及其他方面的基础。这阶段过后，我们发展的窗口期就会关闭，大脑建设的基础工程就完工了（kotulak， 1996）。
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想要孩子成为bilingual还是fluent 刚才我们知道了大脑的发展状况，现在我们要确定第二个点，就是我们让孩子学习语言的目的是什么，目的的不同意味着我们要采取完全不同的语言教育方式。
首先，大家需要想一想，让孩子学英语的目的是什么。是成为bilingual还是flunent就好。 bilingual的意思是通用两种语言的人，也就是两种语言对他来说都是母语。 而being fluent意思是，能流利地说一门语言。 菲尔博睿四川达州-宣汉校区
这两个的区别是什么呢？being fluent就像背乘法口诀表，你背的够熟练就自然而然使用了，好像你天生就会一样，但是每个人几乎都经历过突然忘了78 56还是78 42了。同样，能流利说英语的人有时候还是得翻翻书查一查某个单词后面是用for还是用to。
但是如果你是个bilingual，就不一样了。对于bilingual来说，是用两个语言中的任何一个都很容易， 根本不会弄混“less”和“fewer”怎么用，而流利说英语的人可能就会搞混。
如果你想让孩子成为bilingual，那么英语就是孩子的第二语言；如果只是让孩子能够流利地说英语，那么英语就是孩子的foreign language。说第二语言更像是一种本能，我不用思考就能脱口而出。但是说英语还是得想想，无论是词汇的选择还是语法的结构。
在中国要让孩子成为bilingual需要耗费家长很多精力，时间，财力，大部分的家长应该还是下面我们要说的这种情况。
想要孩子英文流利 而如果你以后不准备送孩子出国，或者不准备移民，只是想让孩子的英语说的好一些，那么家长们的任务就轻一些了。大家只需要弄明白早学晚学有什么区别就行了。
如果在6岁之前学习一门英语，1. 我们说这门英语的时候就不会带有浓重的口音，也就是说，我们母语是中文，但是6岁开始学英语，那么我们说英语就不会代用chinglish的感觉，听起来就像从在国外长大的一样。
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除此之外，2. 我们还会觉得使用英语交流非常舒服，不会觉得难受。然而，想要达到这样的效果，需要孩子们花大量的时间听，说这门英语。如果学英语学的晚，我们说话虽然会带口音，但是只要花时间学，也有可能达到像native speaker(语言在地人,以该语言为母语的人)一样的水平。
如果把一个4岁的小孩，和一个27岁的大人都丢到美国去生活，他俩都可能达到native speaker(语言在地人,以该语言为母语的人)的英语水平，唯一区别可能就是，小孩的英语发音就像老外一样，但是27岁的大人说英语还是带着中文的口音。所以，让孩子幼儿园开始学英语，发音会更地道；从一年级或者三年级开始学，在词汇和语法上是没有结果差别的，但是发音可能会带有更浓重的中国味道，或者本土方言味道。
在为学龄前儿童选择英语课程时要注意几点： 1、英语老师的发音是否标准，无论是中国老师还是外教，发音好就行，也并不一定非要选择外教。而且外教有时候也是带奇怪口音的，毕竟外国人不同地区发音也不同。
2、如果是外教的话，要看这个外教是否有early childhood education的qualification（是否有幼儿教育的资质）。小朋友不是随便什么人都能教的，把你的小宝贝放在一个在自己本国混不下去来中国讨口饭吃的人手里你放心吗？
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3、老师的上课方式是否活泼，含有激发孩子看，听，说，做，更方面能力的活动。有趣的活动能够激发孩子的学习兴趣，其次各方面能力相结合的活动能增强学习效果。（例如：菲尔博睿少儿英语有独特的tpr教学法，保证课堂活力十足，也能有效激发孩子的学习兴趣）
4、老师是否能够给予每个孩子足够的注意力。如果一个班30-40个学生，那么老师根本是注意不到每个学生的，那么孩子听不懂，老师也不知道，最后孩子就玩玩闹闹一节课结束了，啥也没弄明白，这课也是没啥用的。（例如：菲尔博睿少儿英语采用小班制教学，每个班16个孩子，能够营造良好的学习氛围）
5、老师是否给予家长足够的课后支持。光靠老师一个人的力量是不够的，家长还得课下努力。你可以看一下，这个课程是否有课后微信群，老师是否会把每节课的音频视频发给家长，每天是否会督促家长陪孩子听读，老师是否会给予反馈。
我们刚才说了到底什么时候开始比较好，现在我们要说一下，哪些学校能够支撑这些注意事项。
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菲尔博睿少儿英语学校，是您值得信赖的学校 菲尔博睿少儿英语学校是一家专业从事3-12岁少儿英语教育的学校，目前在四川达州、四川南充、乌鲁木齐市都设有分校。学校采用独特的自然拼音教学法、自然母语教学法和tpr教学法，能够让孩子在学习初期，迅速提升对英语的兴趣。
自然拼音教学法：与传统音标学习不同，只需要记住26个字母中，每一个字母的发音以及变化规律，就能想拼拼音一样，迅速的把看到的单词拼读出来。真正达到见字读音、听音辨字！
自然母语教学法：全程英文授课，建立英语表达与事物的直接对应，省去了英译汉、汉译英的环节。培养孩子英文式思维，真正达到将英语作为一门母语来学习！
tpr教学法：全身肢体反应教学法——在课堂中，利用丰富的肢体语言，带动孩子的关注点和兴趣，摆脱了传统课堂课桌式教学。能够在纯英文的课堂中，通过肢体动作理解老师传授的知识，记忆更深刻！
菲尔博睿为什么值得您选择？ 理由一：学校所有老师均为专职老师，且特别设有教创部。定时对老师进行技能培训，达到更好的教学效果！
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