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儿童是一个特殊的群体，由于其特殊的心理特点，其独特的学习模式。成人英语学习是在使用中学习英语，不像成年人先学习语言的形式，然后再用语言来表达思想，但在学习和使用中，不属于语言习得的手段，也属于非语言习得的手段。因此，教学应注重语言功能的教学和各种非语言表达手段的功能，为儿童提供一切可能的语言环境，培养他们使用语言的能力。
成人英语学习要关注孩子的年龄特征。这个年龄段的孩子对周围的一切都感到陌生和新鲜。如果在关键时期不能使用语言，儿童的语言技能就会被完全摧毁和不可逆转。创造科学的语言环境对成人语言的发展非常重要。对于成人英语学习教育，要考虑成人的实际情况，因人而异。对于语言感知和反应能力较强的儿童，可以尽早接触一门外语，不断为他们的英语学习创造环境和氛围。
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成人英语学习要关注成人英语的引导者―教师。教师扎实过硬的专业知识技能是基础，只有正确的英语发音，优秀的英语素质，宽广的知识视野才能给孩子输入最正确和广泛的英语知识，生活常识，科普知识，和童话故事。
众所周知，学习一门语言的目的是为了更好地与他人交流。也就是说，语言不是一门学科，而是一种工具。语言远比智慧实用。也就是说，在语言环境中使用语言比学习语言原则更重要、更有效。大多数家长希望他们的孩子能培养学习兴趣和良好的语言学习习惯，成人英语学习，多做口语练习，掌握一些基本的日常交际用语，加深他们的英语观，了解西方文化背景和语言表达习惯。因此，儿童英语学习的目的是培养他们的兴趣和习惯。
英语作为国际化语言，成人英语学习不是只让孩子知道几个句子,而是掌握成千上万的单词,还要会英语会话,让孩子拥有真正的英语交流能力,成为推动孩子未来职业发展的工具。
