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天然拼读(Phonics)是帮忙英语初学者把握单词发音和拼写、促进浏览理解能力的一种进修法子，特别合用于少儿阶段已具有必定英语辞汇量的孩子，今朝已成为少儿英语进修不成或缺的课程之一。
天然拼读的焦点是创建在26个字母/字母组合与单词发音之间的直接对应瓜葛，省略了传统音标进修的进程；而英语中80%以上的单词又都合适天然拼读根基法则，以是大大晋升了学生的进修效力，轻松实现见词能读，听音能写。
元音概述
常说的元音字母有五个：a，e，i，o，u，此外y在一个单词的@中%822el%心或末%rkv6t%端@时也被看成元音。
· 每一个单词里都包括有最少一个元音。
· 每一个单词的每一个音节里
都包括有最少一个元音。
· 元音是单词的“最强音”。
· 元音所发的音取决于该元音在单词中的位置或它是若何与其它元音组合的。
一般来讲，除如下5种环境外，元音都发短音：
1. 该元音是元音字母组合的一部门；
2. 该元音后面有字母r；
3. 该元音在一个单词或重读音节的末端；
4. 单词以字母e末端；
5. 该元音是元音法则的特例。
长元音
【法则1】
1. 若是一个单词以字母e末端，前面的元音发长音。
2. 若是一个元音是在一个单词或重读音节的末端，该元音也发长音，所谓长音就是该元音字母的名字，如A的长音发音为/ei/。
3. 当一个单词或音节里只有一个元音时，该元音发短音，而当这个单词或音节后面加之字母e，适才的元音就发长音了，而字母e只起到让前面的元音发长音的感化，本身是不发音的。比方：can，此中的a发短音，若是末端加之e，变成cane，元音a就发长音了，而e不发音，咱们管字母e叫做“magic E”：game, safe, make, gate, whale，complete, athlete，nine, side, mile, kite, nice，note, rose, globe, those, bone，cube, rule, June, mute, dune ……
注重：元音u的长音听上去有两种，一种就是字母u的名字，另外一种则雷同汉语拼音u的发音，由于有些子音与u在一块儿发不出字母u的音，就以汉语拼音u的音来取代，好比rule。
【法则2】
当元音在单词或重读音节末端时，该元音发长音。
比方：paper, be, she, legal, fiber, piano, open, future, human
注重：1）Y在单词的末端时被看成元音来利用，当单词只有一个音节时，Y与元音I的长音发音不异，比方：cry, try, by, my
2）当单词有两个或以上音节时，Y在单词末端与元音E的长音发音不异，比方：puppy, baby, candy, city, sorry
【法则3】
前述【法则1】中第3项扩大到复合元音字母的环境，当一个单词或音节里有两个元音时，凡是第一个元音发长音，第二个元音不发音。
注重：一些不法则环境使得phonics的法则变得繁杂起来，这也恰是进修英语单词有挑战性的处所。在一些特别环境下，单词里只有一个元音的时辰，该元音是发长音，比方：
· i后面接gh, gn, ld, nd时，i发长音，如：sign, high, child, kind
· o后面接ld, st时，o有时发长音，如：cold, gold, most, host，但接st时有时仍是发短音的，如：lost, cost
别的，有些复合元音字母也不遵守上述长音纪律，详见下表：
短元音
子音概述
英语是拼音文字，根基发音音素有39-47个，字母与根基音素间是有着必定的联系关系。但是，26个字母与根基音素之间不是逐一对应瓜葛，而是一对多和多对一的瓜葛，这对进修英语辞汇的发音和拼写增长了难度。是以大师总结出不少发音纪律，对付绝大大都英文辞汇都是合用。@对%4t331%付大大%7e315%都@子音来讲，它们的发音是一对一的，只有少数几个子音字母，每一个字母有两个或以上的发音。
字母与发音对应的子音
b – ball ；d – dog ；f – fish ；h – hat ；j – jump ；k – kite ；l – leg ；m – man ；n – not ；p – pen ；q – quick ；r – run ；s – sun ；t – ten ；v – vest ；w – water ；z – zoo
注重：q与u凡是是连在一块儿的
不发音的子音字母
在有些子音字母组合中，此中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的阿谁子音字母不异。
有多个发音的子音
注重：
· x在单词@中%822el%心或末%rkv6t%端@时发/ks/音：box, next, mix, six, fox
· x在单词中心时有时发/gz/音：exit, exam, exact
· x在单词肇端位置时发/z/音：xylophone, xerox
· y在单词肇端位置时发音为子音：yes, you, yard, year, yell
· y在单词或音节@中%822el%心或末%rkv6t%端@时被看成元音
· y在末端，单词只有一个音节时y发长/i/音
· y在末端，单词有两个或以上音节时y发长/e/音
· y在单词或音节中心时，发短/i/音
复合子音字母组成的单音
ch和sh：ch和sh的发音有点雷同中文“吃”和“湿”发音的前半部门，如：chair，check，shoe，shop
wh：一般来讲wh与/w/发音不异，但在o前面发/h/音，如：when，what，whale，who，whole
th：th的发音分为两类：
1）th发浊音(舌尖在上下牙齿中心，声带必要振动，声音从牙齿和舌头之间的裂缝里出来)：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there
2）th发清音(舌尖在上下牙齿中心，声音从牙齿和舌头之间的裂缝里出来，可是声带不振动)：think，thank，thirty
以上是天然拼读的根基法则，看起来实在其实不是很是简略，以是在天然拼读讲授中切忌让学存亡记硬背这套法则，不但死板，并且毫偶然义。应当按照学生的现实环境，有针对性地设计天然拼读讲授，好比对幼儿阶段或零出发点的孩子而言，纯真的天然拼读法则比力抽象，而且辞汇量也很是有限，此时若是把拼读和浏览、歌谣连系起来，把拼读法则不异的辞汇编排在故事、歌谣中，学生不但可以或许在乐趣中把握拼读法则、记着英语单词，并且还能提高浏览能力，把握辞汇用法。别的，在讲授次序、施行步调、讲堂勾当和与据说读写技术练习相连系等方面，都必要精心设计，建议英语教员体系地进修有关天然拼读讲授的课程，让本身的英语讲堂加倍专业、高效。
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