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今天一大早，海内英语教诲界的学术大牛们就为现场的一千八百名听众们带来了一场别样的脑子风暴~ 世纪君这就带大师感觉一下大咖大旨演讲的满满干货和出色亮点~
超出说话的范围，“交换”还应包括甚么？
“梅传授，您请。”
“龚教员，您~先请。”
“梅传授，您在我前排坐着，您先下车。”
“龚教员，我必需等您下车以后再下。”
“为甚么呢？”
“由于我是有原则的。其一，我是黉舍的教员，我是主人，主人应当让客人先走；其二，您比我年长，理应您先走。”
▲ 中国教诲学会外语讲授专业委员会理事长龚亚夫教员颁发大旨演讲，主题为Re-conceptualizing Co妹妹unication — Going beyond the Language and Culture。
这是龚亚夫教员在主题演讲中引入的一个早上与上海外国语大学梅德明传授之间的小故事，龚教员活灵活现的讲解加演出让全场时时时地暴发出掌声和欢笑声。龚教员借用这个例子来阐明举动中的价值观也是交换的首要部门，那末事实龚教员是若何从新界说“交换”的呢？
龚教员偏重讲述了影响交换的其他身分。交换不但仅是简略的对话，经由过程对话所展示出的另有一小我的道德、发展性思惟和价值观，这些城市影响其交换能力。好比上面的例子中，龚教员感觉到了梅传授的尊敬和崇高风致，这些都是在“谁先下车”这个根本交换信息以外的内容。
别的，龚教员还提出，好的交换不但取决于咱们说甚么，还在于咱们做甚么，即交换必要体如今思惟、感情和举动等价值观中。一个好的交换者应待人友善、尊敬别人、关爱别人；一个好的交换者会易地而处、换位思虑，实现从单向能力成长到全人成长的转换。
除此以外，龚教员还鼎力推重传统文化价值观，仁、义、礼、智、信是千百年来传承的精华总结，不成等闲抛弃。
那末作为英语教诲者，咱们事实应当做些甚么呢？咱们必要有：
宽容的立场，可以或许包涵分歧定见；
对教员和学生都必要大度、容忍；
……
做一个有原则的人。
最后，龚教员话锋急转，一语贴题，建议TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages)的名称改成：Teaching English to Students for the Orientations of Life。小火伴们感觉这个新解释若何呢？
借力数字期间，让英语讲堂阔别乏味
甚么事变最使英语教员们“闹心”？或许是看到讲堂上昏昏欲睡的学生。若何才能调动学生的踊跃性，让他们充实介入讲堂，自觉志愿地进修，是英语教诲从业者们一向以来孳孳以求的方针。要到达这个方针，设计意见意义性、互动性强的讲堂使命是很是有用的手腕，而在数字期间，计较机与收集技能为这个手腕供给了壮大的助力。
来自美国华盛顿州立大学的乔伊·艾格伯特(Joy Egbert)传授在大旨演讲中聚焦信息期间的讲堂使命设计，为预会听众带来了脑力的激荡与活泼的演示。
▲ 乔伊·艾格伯特（Joy Egbert）颁发大旨演讲，主题为Engagement, Technology, and Language Tasks: Optimizing Student Learning。
一开场艾格伯特传授就让大师起立热身，现场氛围刹时嗨起来~
艾格伯特传授随后向大师罗列了使命设计对说话进修的浩繁益处，比方能给学生充实操纵所学常识的机遇，激起他们的乐趣。使命设计还能给学生带来新的挑战，发掘他们的潜能，从而get到新技术。
而在使命设计中，教员是引领的脚色。他们应当充实领会学生的能力和乐趣，支撑学生，并罢休让学生本身完成使命，实时赐与反馈。教员们还可以有用地操纵计较机与收集技能，比方综合应用视频、播客、图片和文字等情势来倡议使命，经由过程收集上的海量资本为学生供给@支%mM59X%撑和指%RVB5B%导@，经由过程社交媒体随时与学生连结沟通，帮忙学生高效地完成使命。
对学生们来讲，计较机与收集技能更是帮忙他们完成讲堂使命的“利器”。他们可以经由过程收集找到本身感乐趣的、原汁原味的内容，经由过程社交媒体与千里以外的人对话和分享。收集的匿名性还能消除他们的挂念，不怕“难看”，不怕提“弱智的”问题。
最后，艾格伯特传授还给大师演示了几个有趣的讲堂使命设计。比方用咱们都很认识的“你说我猜”来进修英语单词，并请现场观众上台树模。两位观众面临面，一人用英语描写“电脑”和“面条”，另外一人要按照她的描写猜出响应单词。这个游戏立即引发了全场听众的强烈热闹相应，大师时时暴发出会意的笑声。
数字期间的英语讲堂使命设计，你也来尝尝吧！
在中国，学好英语象征着甚么？
对付泛博学生而言，学好英语不但可以或许顺遂实现测验通关，还能开辟国际视线，加深对本国文化的领会。那末，英语教诲从业者必要具有怎么的款式观才能将学生培育成具备“国际视线的公民”呢？
上海外国语大学传授、中外洋语计谋钻研中间学术委员会主任梅德明就“培育中国粹生的焦点素养”颁发了大旨演讲。他援用了本世纪初经济互助与成长组织(OECD)提出的“焦点素养”布局模子，答复了21世纪培育的学生应具有哪些焦点素养这个问题。
▲ 梅德明传授颁发大旨演讲，主题为China’s English Key Competency Framework — Educating Students for the World with a Shared Future。
他指出，我国的外语教诲必需帮忙学生在进修和把握外语常识和语用技术的同时，构成构建人类运气配合体所必要的感情、立场和价值观。如许他们才能更好地融入将来社会，在知足小我自我实现必要的同时，鞭策社会成长，介入解决人类社会配合面临的辣手困难。
近来美国麻省理工学院公布的一项查询拜访显示，除非人们在10岁前起头进修一门说话，不然他们几近不成能到达雷同于母语者的纯熟水平。这就表白，绝大大都人在进修英语时，语用技术没法到达母语者的程度。那末，为甚么照旧稀有以万计的中国人热中于进修英语呢？
固然已故南非前总统曼德拉曾说：“若是你用一小我听得懂的说话跟他交换，他会记在脑筋里；若是你用他本身的说话跟他交换，他会记在内心。”但是，英语作为国际通用说话，已不但是英国、美国、澳大利亚、加拿大等英语国度本身的说话。作为首要的国际交换东西，它仍是文化和思惟的载体。梅传授就坦诚本身说的英语有故乡口音，可是他感觉很是骄傲，由于这表现了本身的布景和文化。
▲ 梅德明传授是高中英语课程尺度修订组组长。
梅传授进而指出，英语教诲历来就不是一个简略的进修常识的进程。在进修外语的同时要注意说话暗地里的文化内在、思惟进程、世界观和价值观。做到培育具备国际视线，且
具备家国情怀的人，这才合适中国粹生成长焦点素养的请求，即夯实文化根本、增强社会介入、加强自立成长能力。
世纪君在集会间歇专访到了梅传授，采访视频请戳如下视频：
“静水流深”：英语讲授中若何用好“举措钻研”模子
若何才能更高效、更有质量地举行英语讲授？这大要是很多英语教诲事情者最存眷的问题之一。而“举措钻研”(Action Research) 模子可以或许指导教员们发明讲授进程中存在的问题，并提出解决方案，从而改良说话讲授的效力和质量。
美国阿纳海姆大学传授、世界英语西席协会2015-2016主席安迪·柯蒂斯(Andy Curtis) 在2018年TESOL中国大会的现场，作为大旨讲话人颁发了题为”Action Research in the Language Classroom”（说话课堂中的举措钻研），和大师分享了本身关于“举措钻研”的看法。
▲ 柯蒂斯传授颁发大旨演讲，主题为Action Research in the Language Classroom。
在柯蒂斯传授看来，“举措钻研”共分为6个根基步调：1）西席们必要明白想要做出改良的某个问题/方面；2）设计法子以察看今朝讲授近况；3）根据讲授近况提出改良办法；4）利用改良办法的同时采集并阐发数据；5）应用这些数据对改良办法举行评估；6）将发明与讲授同业们分享。
▲ 柯蒂斯传授展现“举措钻研”的6个根基步调。
而在中国英语讲授实践中，“举措钻研”又可简化为“反思——举措——评价”这三个环节的反复性进程。柯蒂斯传授发明，在英语讲授实践中，中国教员出格注意“反思”这一进程，用一其中国针言来归纳综合海内英语讲堂中的“举措钻研”就是“静水流深”。
作为一名在中国糊口20多年的外国人，柯蒂斯传授在演讲中也屡次表现出了对中国文化的领会和爱好，他在大会上表达了对中国英语讲授的等待：China’s future is the world’s future, and vice versa 
（中国的将来就是世界的将来，反之亦然）。
▲ 柯蒂斯传授用中文和观众酬酢，还率领大师做了一小段太极。
在今天上午的大旨讲话中，另有来自一块儿教诲科技的副总裁韩鹏，从当下热点的教诲app动身，探究了若何将信息技能与英语教诲相连系，和这类信息化讲授模式史无前例的上风。
▲ 韩鹏颁发大旨演讲，主题为How Information-based Apps Assist Contemporary Language Class。
今天这些亮点纷呈的分享，带给你哪些思虑呢？2018 TESOL中国大会更多最新出色内容，戳这里存眷及时报导，另有干货满满的专题钻研会，快戳这里围观参会教员的履历分享~
