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英语进修有时很难，咱们这代人12岁起头学，10年了还多是哑吧英语；英语进修有时又很轻易，把孩子放在美国，泰半年没见张口说，但一说就说个没完……
人的认知、言语听觉究竟是怎么的？孩子应当几岁起头学英语？来听听华盛顿大学认知与大脑科学钻研所副主任、言语听觉学传授Patricia Kuhl怎样说。
关于宝宝英语发蒙的最好春秋段，众说纷纷，好比“几岁起头学英语？”有人说必需三岁今后，有人说固然是越早越好。宝爸宝妈都听懵了，孩子学英语，事实从几岁起头最符合呢？
华盛顿大学传授，帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl），华盛顿大学认知与大脑科学钻研所副主任、言语听觉学传授，主攻说话神经机制和大脑成长。
库尔传授提到了几个有关婴幼儿说话进修的概念，值得出格夸大：
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学说话有关头期吗？必定有！
库尔传授钻研发明：
1. 0-7岁是人类说话进修的关头期；
2. 7岁之前的孩子，彻底有能力同时进修两种说话；
3. 孩子7岁以后，说话进修的效力起头急剧降低。
0-7岁的孩子学措辞，重要靠大量的听，另有其他偶然识的影响，最后才能流畅措辞。
比及过了7岁，再学某种说话，好比英语，重要靠自动进修，就像咱们小学学英语，要背单词、记语法，都是自动进修。
7岁以后，咱们说话进修的效力起头降低。比及17岁后，将根基落空第二说话进修的禀赋。
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孩子的说话能力，可能超乎想象
库尔传授的另外一个钻研发明，全球的婴儿能区别所有说话的所有发音。好比，美国的婴儿，既能辨别出汉语的四个腔调，也能辨别出韩语的元音子音和收音，而美国的成年人听汉语和韩语，只能分辨本身母语中的分歧的音。
婴儿诞生后的第8到第10个月，是说话成长的关头阶段。
在这阶段，婴儿会专心肠听大人措辞，大脑会主动收集、收拾、阐发这些，最后创建“说话数据库”。
举个例子，两个发音，/ra/和/la/，英语里有，日语里没有。
日本宝宝只能在一岁以前，辨别出ra和la，过了一岁就不太行了，就是由于他们天天听的日语里没有这两个音。
也就是说，每一个婴儿都有潜力把握肆意一种说话，以后若是只听一种说话，就错过了把握其它说话的黄金时代。换句话说，1岁如下的婴儿接触的说话，将局限另日后的说话成长。
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婴儿自带进修说话的“超能力”
给宝物做英语发蒙时，不少爸妈担忧：同时进修多种说话，我家娃孩子会不会搞混了，最后英语没学好，中文也说晦气索？
实在彻底不消担忧。库尔传授组发明，婴儿能同时统计多种说话。不列颠哥伦比亚大学（UBC）与巴黎第五大学的科学家也发明，7个月大的婴儿就可以辨别、进修分歧的说话。
宝物能按照音高（pitch）与发音时候是非（duration）来区别分歧说话，创建好几套说话体系，以是宝物早早接触第二说话时，爸妈虽然安心。
并且早点接触第二说话，在说话进修关头期有足够的说话输入，更能帮忙宝物把握一种，乃至几种说话。
那末从小让孩子接触英语发蒙进修
事实有哪些益处呢？
1.实时塑造新语境，接管度高
孩子从小进修英语，在其根基中文能力已具有，但还没构成根深蒂固的中文思惟的时辰，对第二说话的接管水平很高，是以对第二说话的把握也就会更易。第二种说话增长了孩子可用的辞汇量，这致使两种说话互相增强，孩子乃至可以经由过程进修英文来加强对中文的把握水平。
反之，太晚进修英语的孩子若是已养成为了中文思惟，会不自发地用进修汉语的
方法来进修英语，那末要扭转原本的思惟惯性是很坚苦的，就必定会在此后的英语进修上碰到庞大的坚苦。这也是为甚么咱们中国不少人花了十几年时候学英语，但大学乃至钻研生结业后，英语依然不克不及应用自若。
2. 更隧道更纯洁的进修结果
孩子仿照能力强、进修潜力庞大，从小让孩子接触纯洁、隧道的英语讲授情况，孩子在英语思惟、语法及发音上更易构成准确的意识和习气，对将来的英语进修有很大的好处。
不外另外一方面，在这个时代若是让孩子接触不敷纯洁隧道的英语进修，也会很轻易让孩子养成英语进修的坏习气，改起来将会很贫苦。
3. 方针性弱，更有益于激起进修乐趣
春秋小的孩子进修英语，没有明白的目标性，也不会像更大的孩子或成人同样发生畏难情感。他们凡是更偏向于抱着稠密的乐趣来接触英语，而这类热忱对付培育孩子的英语能力无疑是很是有益的，常常可以或许获得更好的结果。
4. 创建自傲
新说话的发蒙进修常常能实时得到功效回报，而儿童进修说话的方法自由和直观，方针性较低的发蒙进修常常会在得到小回报时让他们感触快活，从而创建起进修的自傲而加倍巴望进修，从而构成良性轮回。
反之，当孩子错过了说话进修的盈利期，往后在英语进修上面对坚苦和波折时，出格是当感受到本身不如此外孩子学得快学得好，将紧张影响其自信念，造成对英语的抵牾和惧怕感，进修效力常常变低，最后构成恶性轮回。
5. 双语讲授促成大脑发育
钻研表白：进修第二说话能加强儿童的总体生理成长，可以加强其说话技术、思惟能力、逻辑能力和数学能力。两套说话系统，更有益于对事物观点的构成。
双语讲授中孩子必要按照分歧语境，在两种说话之间随时切换，寻觅最好的表达方法，这一进程有益于提高峻脑的机动性，而语义和语音的剥离则有益于抽象思惟的成长。
而在另外一项钻研中，双语儿童被发明在大脑中具备较大比例的grey matter（灰质），即卖力处置信息的大脑部门，包含影象，言语和感知。
好比：
让孩子多“听”，英文童谣、动画片对白、英语故事、BBC的CBeebies的播送均可以，天天能听多久便听多久，见缝插针地听，总长度天天最少包管1小时以上；
让孩子多“读”，包含早期给孩子朗诵，后期给孩子指读乃至让孩子自力浏览；
让孩子多“看”，给孩子买简略的纯英文绘本，让孩子创建起图象和英语之间的联系关系，使其对英文的感知加倍活泼形象。
既然说到了要多听多读多看，下面福利就来了，给大师举荐两种发蒙利器：
①100首迪斯尼经典英文童谣免费下载(附带歌词），在公号【大孩子家庭教诲】后台复兴【童谣】便可下载。
②经典英文绘本举荐：《No David!》，中文名《大卫，不成以》。
《No， David!》
David Shannon 著
内容先容
本书荣获美国凯迪克大奖！1998年凯迪克银奖；1999年美国藏书楼学会年度好书举荐；1998年《纽约时报》年度丹青书……
每一个孩子均可能是大卫的缩影，妈妈不少时辰的求全都是由于爱，没有孩子是生成就狡猾的，用爱去传染每个孩子，谛听他们暗地里的声音。
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