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近年来，相当多人认为，绝大多数人在成人后的工作生活中，完全用不到或者基本用不到英语，英
语学了等于白学，白白浪费了时间与精力，今后应该弱化英语学科的教学和考试。
趁着近年的新高考综合改革的东风，许多家长建议，在高考中，将主科英语降级为副科。
甚至于，不少人发出呼吁，取消初中以下的英语教学和考试，或者干脆取消英语高考。
然而，最近从厦门传出消息，厦门计划从2022年秋季学期起，所有区小学将从一年级起开设英语课。
厦门部分区教育主管部门已经下发通知，2022年秋季起，小学从一年级开始开设英语校本课程，每周2课时，在“综合实践和地方与学校课程”中统筹安排，在师资上，各校按“每6个班级增配1名英语教师”原则招聘教师。
厦门的决定是自作主张吗？
作者查了一下，国家教育部在今年3月底，发布了2022新版《义务教育课程方案》及各课程标准。该“方案”是在2001版方案基础上修订的，涉及英语学科部分，其地位没有变化，总课时占比6%-8%。
但落实到学生的学习深度和难度，较之20年前，变得更大了！
2011版“方案”，教学目标和难度分级为5个；2022版“方案”， 新增了“预备级”，难度由5个级别改为“预备级+3个级别”，1-3级的每个级别新增了“级别+”，以供学有余力的孩子提升程度。
有教育专家解读，新版“方案”的所谓“预备级”，其实就是暗示，相关条件具足的小学一二年级可以开设英语课。
新版“方案”，增加了各个级别词汇知识要求，将二级（4年级以上）中有关英语文化知识的内容，调整到了一级（3-4年级）；将一些原先9年级的英语文化知识目标，下放到了二级（5-6年级）。
总之，新版“方案”进一步体现了英语作为国际最通用语言的重要地位。
可见，厦门的规定正是根据新版“方案”精神作出。
一直以来，鉴于中考、高考难度高，在学之无用但属于三大主科之一的英语仍在考试科目之内的情况下，为了赢在起跑线，许多地方为呼应部分家长的要求，将英语课开到了幼儿园，许多家长甚至在孩子尚在襁褓中时，就让他们接触外国语音频和视频。
长期的内卷，一直遭受到社会的非议，就有了文章开头所说的呼吁。
现实中，
许多省市小学从三年级开始学英语，现在厦门要从一年级开始，许多家长担忧，这是否会引起新一轮内卷呢？
（文中部分图片来自网络，如果原作者介意，请联系删除。感恩！）
