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??青海新闻网讯 迩来，西宁市城东区英语学科带头人作业坊的四名成员在教研室英语教研员赵华教师带领下，来到了大通青山乡中心学校，打开了一次高效、接地气的卷进式培训教研活动。仅靠听一节课、听一场讲座,就前进教育水平，改动教育方法是很困难的，只需经过深化课堂活动，实践操作才干抵达学习和前进的意图。
第一节课，来自青山中心学校的祁发菊、李双存、胡金凤三位英语教师一起进行了三大学词汇教育，五大学对话教育，六大学语篇教育。与此一起，赵华教师、马姝娟教师、党桃花教师别离进入对应班级进行听课。第二节课,作业坊三位教师别离在三大学、五大学、六大学的平行班就相同的课题进行了二次授课，大通青山中心学校的三位教师在相应的班级听课。
两节课后，我们齐集会议室，六位教师别离进行了课后反思，并对自个平行授
课的教师提出了定见主张。几位青山学校的英语教师在反思的进程中也提出了许多教育中的利诱，如全英教育是不是相同适
用于村庄学校？当地的孩子们是不是能听的懂？她们在平常的教育中愈加剧视学生单词拼写和英语写作才能，愈加偏重应试教育，关于学生的传闻读的才能培育还比照短少。关于这些利诱和村庄学校学习英语的现状，城东区作业坊的三位教师也给出了许多诚笃、有用的主张，期望英语教师们能把眼光放长远，坚持课堂全英教育，为学生的终身言语学习打下基础。
尽管两个区域区域特征、学生学情截然不一样，但英语课程标准是仅有的，一切的教育活动都应根据课程标准打开。我们在思维的磕碰中也发现了自个教育中存在的一些实践疑问，也初步逐渐思考如何改进自个的教育方法。这次卷进式培训教研活动不只是是简略的听课评课，它从教师往常教育中存在的真疑问启航,以“课例+现场互动”的组织方法,为教师建立各持己见的交流平台,在观念磕碰和彼此鼓励中点着教师的研讨知道,激起教师参加实习反思的自觉性,并以“润泽”的方法渗透到往常教育中,究竟引导教师养成研讨的习气,完成教育理念的改动和教育本质的前进。
