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首要咱们要弄理解啥是英语教师的真本事。英语教师的真本事是指可以平稳或前进教育成果，使自个立于不败之地的看家身手。看家本事不是表面文章、不是花拳绣腿，而是具有显着自个个性，可以处置教育真疑问的归纳本质和才能。真本事也是英语教师的营生技能。当然，有些教师不想“卷”只想躺平的也可以生计，这就要看他的作业认同、精力寻求和是不是具有英语教育情怀了。 人各有志，不可以强求。
教师是人，不是神，即就是特别优良的教师也不可以能白璧无瑕。咱们不妨对照一下以下13个方面，看看自个是不是有一到两个方面具有英语教师的真本事。
01
辅导学生改进英语现状的本事
别看一些教师是本科，甚至研讨生结业，他们辅导学生的才能并不强。要辅导学生改进英语现状，咱们就要了解英语学习的内在规则，晓得英语是怎么学会的。 “学不好外语的一个重要缘由在于不晓得外语是怎样学会的，在于知道上有误区，只需找到合适自个的办法，任何人都能学会外语。”（王初明，2010）因而，英语教师非常有必要协助不一样层次的学生找到英语学习知道上的误区并采纳关于性办法加以处置。
02
各种课型的课可以上的本事
大学英语课不像大学的英语课那样分得那么细，如：传闻课、精读课、泛读课、语音课、词汇课、语法课、翻译课等都有专门的教师。因为咱们既要教授言语常识，又要培育学生的言语技能，咱们需要具有可以上各种课型的才能。假定一个教师上词汇课、语法课和阅览课的时分驾轻就熟，上传闻课、试卷讲评课和温习课却是短板，学生的学科本质的培育就会存在相应的缺失。
03
粗浅易懂说明的本事
尽管英语教育主张教师为主导、学生为主体、练习为主线，但教师的谈锋很重要。 实际证明，讲课粗浅易懂，不必过多学术名词也能使讲课浅显易懂的教师倍受学生等待。从某种视点说，教师说得精彩才教得精彩。那些讲课口头禅和重复过多、简略疑问凌乱化或许凌乱疑问更凌乱化的教师在教学这个环节就没有过关。
04
精心方案教育活动的本事
教育活动是英语课的魂灵。我不建议有必定教龄的教师每天撰写具体教案，非要把每个教育进程都写得清理解楚。但我认为， 一节成功的英语课必定要有一个或几个精心方案的教育活动。咱们假定不事前方案好，光靠课堂上的暂时发扬出不了精美的教育活动。例如，阅览课中环环相扣的“疑问链”最少有5个以上的疑问，需要咱们在研读文本的一起就精心方案好层层递进的疑问。课前教育活动预设得越充分，课上教育生成才有可以发生。
05
培育学生自立性学习才能、旺盛求知欲的本事
最难教的学生不是基础差的学生，而那些是没有学习热心、短少学习主动性的学生。培育学生自立性学习才能的途径应从点滴作业做起，如：教师在课堂上只做必要的精解但根绝“合座灌”、在大学或大学的开始大学体系做一次学法讲座、教师上新课之前花几分钟时刻发问学生预习的情况、辅导学生如何拟定学习方案、辅导学生如何做笔记和错题本、课堂上留出几分钟时刻让学生做“自选动作”（查字典、练后静悟反思、与同学谈论等）等等。
06
流通说英语的本事
“speak english whenever possible;speak chinese whenever neccessary”这句话告诉咱们： 用英语说明英语，用英语组织教育是每一个教师必备的身手。咱们不可以以托言学生基础单薄就在英语课堂上一句课堂用语也没有，汉语的教育指令却合座飞。教师在课堂上越是不说英语，英语口语的质量就会越严峻退化。教师说英语还要留心平常用心搜集一些精彩有浅显易懂的表达方法，以备不时之需。迩来，我读了一本语法书，书上对一些语神通语的说明很有意思，浅显易懂,有别于那些语法专业书不流通难明的说明。例如，在说明啥是“grammar”时，该书有如下的说明，即就是一般英语水平的学生也不刺耳懂：
we use words when we talk to and write to each other. there are thousands of different words in any language, and they all have their own meanings. grammar is the way we put these words together so that they make sense.
（未完待续）
来历：李陆桂englishleaner
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