admin
？8月，当我拿到高中选择题告白书时，初九年级的学生被提升为“准高一”，重获新生。进入初中后，因为是两个不同的体系，有各自的教育方针、方法和使命，每门学科都侧重常识量、常识深度、思维方式和学习方式。任薰贾茜边地中华蟹浅4易某居边一j抖Xi柯北东简婵贫困加小？
英语作为三大学科之一，在高中阶段词汇量成倍增长。你准备好了吗？英语的所有语法内容将在1.5年内学会。你能忍受吗？想在高中学好英语，如何跨过初中的台阶？初中和高中英语如何完美衔接？如何尽快习惯高中英语的学习节奏？如何控制简单高效的英语学习方法？
本期主题：
如何把初中和高中衔接起来，让高中的英语学习更加科学高效。
本期嘉宾：
第三中学教师：孙佩珍，李可可人。
直接中考。
直播。
在高中初三的学习天数中，高一是最重要的，因为高一的所有内容都是必修的。学习方法和学习习惯也是高一打下的，落后了，现在整个高中都失去了学习策略和学习技巧。但是，只要你控制住当下，主动反击，积极调整局面，快速习惯高中的学习环境，三年就能拿下高考。
初高中最重要的是思维的转变：与初中相比，高中学生常识的深度和广度都发生了显著的变化。初中生知识和兴趣浅，注重对所学常识的直接探究。高中更注重常识及其构成过程的内在联系，要求本科生在理解和回忆的基础上掌控常识的来龙去脉，顺利领悟和渗透所学常识，从而对学生的一般思维能力和逻辑思维能力提出了更高的要求。因此，在初中到高中的衔接过程中，关键是提升自学能力和思维能力。
关于英语的学习，我主要关注两个方面，即初中和高中期间的学习变化，初中和高中期间的学习变化主要关注学习内容的变化和学习方法的变化。
首先，学习内容发生变化。
1.词汇需要改变。
增加词汇。
高考大纲要求本科生控制3500个单词，400-500个短语，实操考试对学生的词汇量要求更高。
词汇需求变得困难。
词汇已经从普通的词根词汇扩展到许多中心词汇和认知词汇。
词汇是复习备考中最重要的单词。这些词含义多，短语多，分布生动，在各种场合出现频率高，同义词、近义词多。我们应该能够识别、理解、正确书写和正确使用这样的关键词。
认知词汇是指我们早年没有学过的陌生词汇。也许我们可以相互比较。它们的特点是含义有偏差，使用频率不是很高。有些单词拼写混乱。然而，它们的用法相比之下是固定的，它们本身没有短语。其他词形成习惯分布不好。至于这些词，我们只需要达到死记硬背的程度，也就是说，当这些词呈现在文章中时，我们就能知道它们的意思。
初中再背，你只需要知道和理解格式塔和阅读中的简要含义。高中阶段的词汇不仅发生了质的变化，而且被重复使用，这就需要对同音字、同音字和相似字进行分析，并在不同语境中正确运用。
2.语法从琐碎的语法变成系统的语法。
一些语法
高中阅读文章和词汇越来越难了。阅读材料包括各个领域的常识，包括边缘常识和跨学科常识。常见的文章有经济类文章、科技类文章、社交类文章、文明类文章。可以说，在高中期间，阅读和处理讨论了学生的英语成绩。因此，高中英语学习不仅要绑在讲义上，还需要在做大量课外阅读练习的同时，推进阅读的广度和深度。
第二，学习方法改变。
1.课堂方法的改变。
高中课堂：高中一学期需要讲2本教材，一年要讲4本教材。高一结束义务一至义务四的教育，高二结束义务五、选修六至选修八的教育。在根据学生情况完成选修9至选修11教育的基础上，高考复习资料主要用于复习。可以说课堂容量大，发展快，花在词汇演练和课文翻译上的时间不多，课堂演练有限，辍学者需要安心准备和复习。
2.试题变更。
高中试题：规模广泛，讲义只是基础，需要依靠大量的课外常识，以及逻辑思维和分析判断归纳的能力。高中英语学习不成功，需要努力和不懈的坚持。虽然短期的努力和付出未必能见成效，但不积跬步，引千里；不积一条小溪，就造不出江河大海。
高中英语学习倡导主要从三个方面进行：辅导思维、开学准备和学习方法倡导。
1.辅导思维。
(1)调动片面的主动性，主动学习。
高中学习最重要的特点之一就是主动学习。学生要唤起自己片面的主动性，主动反击，主动学习，不要等别人来教；不能只等老师说话，等老师安装检查作业。如果你不能提交一份老师没有检查的书面作业，就不要写；教师不检查监督的背诵任务就不背诵的行为。总的来说，英语是一门语言，它不是在实验室里胡乱造出来的，而是用来进行世界交流的。高中英语的高分很大程度上不是老师教的，而是学生学的、用的。因此，学生应该调动自己片面的主动性，多学多用。
2.树立决心，唤起快乐和爱。
英语学习要持之以恒，这是一个漫长的过程，会有失败，不要气馁，相信自己只需要努力就能得到收获。幸福是最好的老师。学生可以通过各种方法来测试和激发他们对英语学习的快乐和热爱。这样，尽可能努力学习英语的旅程将是辉煌的。
3.专注滴水收藏，不急于求成；持之以恒，不要三天打鱼，两天晒网。
最初的坚持可能是艰难、痛苦和耗时的，短时间内看不到任何结果。但是，只要持之以恒，用心坚持，控制好方法，突如其来的变化就会引起质的变化。
尊重回忆规则，重复是关键。不要怕忘，用回忆法则背很多遍就行了。
很多同学回应，背完单词和短语就忘了，感觉好像浪费了时间，尽力了。其实背英语单词就像在茫茫人海中认识自己的身份。人群中的人，互相看见，问他们的名字，互相看见，互相询问。我还是不知道下次我们什么时候再见面。怎么办？假设我们看到一个人，问他的名字，然后加深对他的了解。如果我们记得他的面部特征，我们会记得更短。即便如此，我们还是可以下次见面，忘记他的名字。我们做什么呢每次见到你，我都会请你一次，能见你几次就见几次，还会一起参加活动，所以会短暂的记住。其实回忆单词也是一样的。当你第一次见到他们时，你知道如何阅读他们，他们的意思以及如何使用他们来造句。当我们遇见阿迦
养成收集总结的习惯。不管老师在课堂上说了什么，或者在实践中遇到了什么，他只需要把自己不会的常识写在英语笔记本上。每次作业考试遇到的生词要及时查字典，写在生词本上。在课堂上，也许如果你看到阅读或练习中的亮点，你可以从写作堆中提取句型。
笔记是为自己写的，不是为老师写的，不是为了老师在收集作业时认可一个“精彩”，也不是为了放在书包里。记住之后，以后要及时复习。假设你只做笔记，不看不背，那么这些笔记就失去了意义。提倡早上学习可以及时背诵英语笔记和写作，放学后琐碎的时间可以背诵新单词。
一起看，笔记里的内容不是看那些用自己的妙笔生花的文字，要记住不是整个花里胡哨，浪费时间。要用最少的时间写下最多最全的常识点，也要能够。
用最短的时间复习大部分常识点。笔记的内容是关于轻松愉快的，这样人们就会来看；这是一个大约一个单词的常识网。这些都是你在一段时间内学不会的短语。是自我检讨的最佳助手。
不要想了，就把常识写在试卷上，书上，但不要写在收拾书上。这个资本是免费跟你玩职业的。
这是一本好的英语词典和语法书。
选择一本好词典(牛津高级双语词典)，主动寻求词汇问题的答案。首先，在提到每个单词时，要注意它的英文描述。
假设看到文章的根源后就不能翻译，掌握做题的方法也没用。很多学生觉得只有掌握解题方法才能提升英语成绩，但所有的解题方法都要根据词汇积累、固定分配积累和语法来理解。因此，进入高中时，一定要认真整理语法体系，用思维导图法将琐碎的语法常识系统化，为高二高三的深入学习打下坚实的基础。
3.倡导学习法律。
(1).使用几个时间点。
早上6:00-7:40，这通常是每个高中早上学习的时间。好好利用这段时间背诵英语课文和笔记。
课间琐碎时间：用词汇书或掌上电脑背单词。
下午18:00-19:30，利用好这段时间做好日常演练、总结和堆砌。
睡前5分钟：闭上眼睛，回忆今天学过的短语、短语和句型。
.学习高质量的学习，提高自学能力。
自立课前预习，找出自己的常识盲点并主动应对。然而，这并不意味着不听老师的话。相反，学生需要在课堂上跟随老师的脚步，在课堂上认真听讲，积极参与课堂，与老师互动，认真结束各种学习任务。课后及时反思、总结、复习。千万不要因为觉得自己基础好就搞利己主义。很多英语基础好的学生跟不上老师的节奏。虽然前一个学期好像影响不大，但是以后不认真跟着老师学的结果会很显著。
主动提问。
学习上难免会有困难。如果你只是选择扔掉，而不是要求理解，那只会越积越多。所以，学习中有什么问题，不要推卸，及时问老师。你不能只问问题。对于不能翻译的句子，可以自己查不能翻译的单词，自己测试翻译，遇到不能翻译的句子可以问老师或者同学。写不出作文的时候，要学会考验自己，探索写作方法，堆砌句型。假设自我探究仍是分数不高的时候，可以请老师协助分析处置。
(4)坚持每天做精读练习。
高中教室容量大，常识点复发率不高。因此，学生要有意识地多练习，增加co的呈现率
提倡每天认真阅读考试。所谓“精品”是指：1。限时做题；2.检查答案；3.分析错误，思考对策；4.翻译和分析文章；5.查生词，记新单词、新短语、新句型；6.在早读时间阅读和记忆。
注意，做完练习后反思和总结做练习的方法很重要。解题方法是一种思维。如果没有解题方法，就会和“无头苍蝇”一样，导致错误率更高。
5.扩大阅读范围。
向别人学习，不应该只认讲义。多读外国期刊资料，读外国名著。国外期刊资料可以通过阅读一些英语学习网站获得，比如Coco English。高考的很多文章都来自《经济学人》 《Science》等国外期刊。这个网站不仅输入了这些国外期刊的文章，还同时翻译成了中文和英文。学习者学习和使用非常方便。至于外国名著，同学们可以根据自己的水平来选择，比如牛津书虫系列，《亚瑟王传奇》，《德古拉》，《狂妄与成见》，《小妇人》等等。
总之，高中英语不是教的，而是学的，用的。堆到了，到了，结果自然就会到了。引用《肖申克的救赎》:的一句话有些鸟注定要被关在笼子里，因为它们的每一根头发都闪闪发光。
你不能养某些种类的鸟。它们的羽毛太亮了。
我希望我们都能展翅高飞，高中三年。
