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？英语不仅仅是一个词，更是一件事，是打开认知世界的另一扇窗。这也是家长非常重视孩子英语学习的一个重要原因。
今天给大家带来的是教育专家陈鹏尼基的专业指导，他经历了十几年的成人英语一线教育，七次荣获深圳市“优秀教师”称号。我希望我们能从中有所收获。
作为一名从事一线英语教育和研讨的老师，我经常与家长和孩子交流。在这个过程中，我发现英语学习中存在很多认知误区，导致英语学习缺乏安全性，一些错误和失误往往普遍存在。
英语学习中的五个错误。
误区一：单词“背”得越多，就越熟悉？
有的家长说：“老师，我们的孩子不会背单词。我们也注意让他背单词，但他总是背不出来。”。怎么办？
这是一个很常见的问题。“背”这个词，无论是关于孩子还是成人，都像是英语学习中不可逾越的一座大山。
事实上，当我们用动词“被”来研究单词时，在某种意义上，它已经违背了方向。在我看来，其实“记住”这个词叫“应用”更合适。
千万不要死记硬背。
一次能背几十个、几百个的单词，看似“威力大”，实则有死的缺陷。——记不住也不能用。
记忆的根本原因是人的大脑不善于放置无序、无意义的信息，忘记了曲线，所以要快速记忆和遗忘。
那么单词的正确记忆方法是什么呢？
就是要学会使用。不断创造场景，让“排练”这个词一次又一次地出现在可见的范围内。
父母可以创造语境，给孩子讲英语的机会。其次，是激励孩子，给孩子说英语的决心。
所以，单词不是用来“背诵”的。只有掌握正确的学习方法，才能在学习英语的道路上事半功倍。
误区二：不要期待看动画帮助英语学习。
有些家长会动心：老师，原创动画可以给孩子看吗？英语学习有什么帮助吗？
假设孩子处于英语学习的初级阶段，原创动画或电影对孩子的英语学习帮助有限。因为孩子的语言学习是一个循序渐进的过程，需要来回走，但是这样的动画和电影里的文字是随机的，并不是为语言学习而规划的。
孩子能听懂hi(你好)、谢谢(谢谢)和Good bye(再见)这样的短词，但除非不断呈现，否则很难抓住新单词或新句子。另外，这样的动画和电影中的英语不一定是标准的惯用语言，也不能保证准确！所以，儿童动画片讲的是可懂度的输入。比如专门为学习英语制作的动画，对孩子的学习很有帮助。动画中的搞笑动物或角色是孩子快乐、爱和回忆的增强剂。孩子的英语启蒙一般都是从这样的动画开始的。
有了孩子喜欢的这种方法，孩子在看的时候会逐渐理解英语，爱上英语，在保持孩子视力方面对这种动画的时长会有一定的需求。
误区三：名利太强。
当孩子不开心，不喜欢英语启蒙的时候，我们是否应该强迫他们学习？
看过《曾国藩家书》的人都知道，在曾家的家风里，有互相学习，共同进步，严于律己，修身养性，不强迫孩子。一味地强迫人只会造就两种孩子，一种是随时可以叛逆的好孩子，一种是随时可以叛逆的坏孩子。
英语是一种语言。言语启蒙是一个自给自足、漫长的过程，英语启蒙不能按照字数、句型、语法等名利组织来做好！
很多家长可以说我的需求不高，有简短平常的交流就好。但是，当孩子英语不好的时候，如果你让他多背诵一些《你好吗》之类的句型，就不会有很大的文学用处了。相反，孩子会越来越抗拒英语学习，这将使未来学习英语变得更加困难。
英语启蒙最重要的目的是让孩子感到快乐和热爱英语，爱上英语，有学习英语的动力。
其实孩子很简短，自己觉得开心和爱的作业自然是热情的。学英语应该是搞笑的，没有所谓的“强迫学习”。
所以，家长要做的就是给孩子创造一个良好的语言环境，陪伴孩子理解和爱上英语，并长期坚持下去。
误区四：让孩子在最初学英语的时候认字母背单词。
孩子最初学英语，是从认字母、背单词开始的吗？
这是一个非常普遍的误区，类似于教孩子语文，所以要用挂图来教孩子认字认字。文字和文字是死的，而理解一个字是最重要的。那么，孩子怎么能理解呢？最重要的是，当他听到一句话时，他能联系到具体的情况、场合和行动并做出反应。
或许父母会问：不认识字母和单词怎么理解整句话？
就孩子而言，他们不知道触摸中文开始时每个单词的含义。我们成年人不会逐字解释，英语也是一样。孩子需要的是理解整句话的意思，这种理解是在语境中做的，与语境对应得多，理解自然就会上来。
故意背单词，最后的结果只能是：把单个单词拿出来认识一下，但是把它组合起来形成一个语句和一个句号，因为中心省略、连续读、弱读等变化，又因为缺乏所有的理解技巧，也就是一个非常简短的句子，很难理解它的无暇含义。
所以，家长不必刻意让孩子从认字母、背单词中学习，多让孩子自己听。大量信息输入后，孩子自然逐渐控制这些单词，可以自由读句子，这是一个质变的过程。当他的存储量达到一定水平时，他们自然会需要识别字母和单词。
误区五：急于让孩子说英语。
有家长说：老师，孩子已经学了好几天英语了，但是一句话都不愿意说。这是怎么回事？
不要急于让孩子输出英语，尤其不要以为教一个他就知道一个。这里的输出是说英语，学英语，尤其是孩子的英语，永远赢不了，只需要潜移默化。
对于孩子的英语学习来说，输入远比输出重要。在听说能力中占有非常大的比重，推算应该达到50%以上。什么是听力能力？国外研究说：“听”，作为说话的第一技能，不仅是一种学习行为，更是一种心理过程。
它不仅包括听声音的能力，还包括集中注意力的能力。在此基础上，它具有辨别、理解和回忆的能力。
从这个过程可以看出，听觉回忆能力是听力能力的一个较高时期，这也是为什么我们不支持孩子在不符合听力要求的情况下阅读、背诵甚至与他人交流。
孩子一定经历了大量的输入才能够输出英语。在你能流利地说英语之前，孩子的大脑储存令人满意的英语声音是很有必要的，就像婴儿在一岁多的时候最初只会说同一种母语一样，所以说母语也是如此，说英语要从听开始。
命题：家长可以在前期给孩子看一些英文动画或者听一些英文歌曲，让孩子理解这种言语，储存这种声音，逐渐开启快乐和爱。如何正确磨耳朵也很重要。我们选择的材料一定要通俗易懂，不能太难，否则输入无效，错的耳朵被磨。
一般来说，20次以上的重复构成了孩子头脑中的语言信息数。所以不要害怕孩子的重复，甚至为他的重复感到高兴。这是一个量化的过程，当听力积累到一定程度，自然就会输出。
很多爸爸妈妈都会觉得我有以上几点。我该怎么办？别急，在下一期的预备期中，我们会详细给大家讲解：如何科学地帮助孩子的英语学习，以免成为孩子学习的阻碍。
让我们等待下一期精彩的讲解吧！
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