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？2016年，很多有特长的网络名人老师年收入超过百万，甚至达到千万，实现了自己的常识，赚了不少钱。互联网上的“站长”应该有门槛吗？靠口碑吸引学生还有可能吗？与传统课堂教学不同，在线教育能否在不违反法律法规的情况下“原谅”网络教师的门槛？
高薪的网络老师承认，这场战斗比线下老师更大。
来自珠海的陈志远，高中时英语不好，直到高中毕业都没有说过一口流利的英语口语。到了大学后，他下定决心要学好英语，毕业后便走上了英语培训的道路。是什么？鲁迪水饺又脏又醋，在Ctalk平台上作为英语站长偷偷交给你。网名是luckydog。一天？拥抱 ？一个小时收获超过10万元，日收入超过25万元。
目前已成为CCtalk上独立网主的一员，年收入139万元，入驻CCtalk平台成为网主也不过一年。在陈志远看来，所有能给线上学生带来价值的老师都是好老师，都值得被尊重，不管是线上还是线下。
此前，在培训机构做了14年英语名师的苏楠楠，在2014年从线下转行到线上，创下了20天收入35万元的纪录。“早年，一个班最多能给几百人。现在网上听课的学生，每个班都达到几万人，功能也不一样。”苏楠楠说。
在线教育平台上，很多网师年薪百万，常识在线名人的实现吸引了很多线下布衣老师成为网师。常识真的能实现吗？老师是单纯的名利双收吗？很多高收入的网络教师都承认，其实这场战斗远远大于线下教师。
一方面，线上备课比线下教育难。线下教育，不需要为一门课程准备一门新课程。在线教育老师分不同时段开会备课，一个月开会授课，答疑解惑。看起来会议期间的时薪很高，但是教学前期备课，后期答疑费时费力。另一方面，在线教育根据实际情况进行调整。除了教育演讲，肢体语言和学生之间也有突出的互动。随着互联网扩大教师的才能、影响力和口碑，它的缺点也会扩大，只有不断培养他们的内在优势。
在线教学不需要教师人才。
网上的名人，网上的常识，能叫老师吗？在业内人士看来，这是可以讨论的，因为网络名人的教育效率真正生动是常识。线上付费用户的方式逐渐被大众所接受，线上站长正一步步成为一种新的工作类型。
关于利用互联网进行教育的独立网络教师，目前的网络平台是否设置了教师资格证等条件？来自解放日报上官的记者了解到，一些面向在线教育网络教师的教育平台不需要讲师提供的教师资格证等硬性规定。在一些基于标准的平台上，会有一套早期的复习标准，包括复习讲师的讲课内容和课件，与讲师进行线下试讲。
“在线网络教师最大的压力来自于课程质量本身，因为学生可以先免费试听，然后再选择是否报名，而教师会根据自己的水平被优胜劣汰。至于有没有教师资格证，不会成为阻止学生成为等待他们的老师的理由。”某知名在线教育网络平台负责人表示。
不过，记者也发现，其实很多平台上的课大部分都是免费的，有的讲师甚至把弹琴、烘焙、烹饪和多肉植物的培育变成了一种
教育不是一个时期的结束，而是一个同伴的一生。对于现在的孩子来说，假设他们在早期可以通过互联网获得教育资本，他们将度过余生。
至关重要。学会学习本身包括利用互联网资本获得教育效率，寻找教育资本。这种天赋越早培养，对孩子的成长越有利。
教师有必要具备教师的天赋吗？“网络本身就承受着商场竞争的考验，没有竞争力、生源少的老师自然被选上。”上海电化教育馆馆长张智认为，教师资格证是现行学校教育标准下的一个符号。随着互联网时代的教育，学校不再是教育的唯一起源，越来越多的跨界者将成为教育效率的提供者。基于互联网的在线书院，只要站长未能传达违法或其他不良内容，就可以成为市场竞争下的一种教育效率补偿。如果你教得好，你自然愿意为此付出代价。互联网教育效率行为无需与教师资格证绑定。
不过，张智也鼓励更多优秀的学校老师在网上分享自己的优质课程。优质的教育成本提供者不应该仅仅被束缚在学校的围墙之内，互联网也可以成为另一个平台，吸引那些聚集独立常识的教授和分享者。假设互联网教育有序规范开放，也可以成为学校教育的有利补救。
