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？女儿现在三岁了，哥哥们经常问我怎么教孩子英语。因为我之前的作业。
大多数兄弟认为我知道英国教育法。但事实上，虽然我在全职之前从事口译和翻译工作，但我不知道有什么有用的方法来为孩子学习英语作为第二语言。在女儿2岁8个月的早年，我零星地给她输入一些英文原版绘本、英文儿歌或动画片，但我并没有每天都坚持。
三岁半以后，我发现零星阅读并不能简单地控制孩子的需求和发展。因此，我最初在寻找优秀的分级阅读材料。最后在美国选择了《I can Read》，咨询了哥哥的意见，买了一套《奇迹英语8.0》(sayen.net)练习词汇的软件，可以调整成大字体。里面单词和常用句子的速记还不错，每天都要30分钟。
之所以坚持从3岁10个月开始每天给女儿输入一些英语，是因为我觉得英语是各科必学的，也是孩子必须学习的内容之一。而且专家和实习都证明，学习第二语言不仅不会和母语混在一起，而且3-6岁是学习言语的活跃期。能很好地表达母语的孩子一般会更容易学习英语。
在我女儿实习的这段时间里，我女儿从最初的阶段到说出来都听懂了这句话。从理解一些句子到初步说一些句子；从阅读内容，到一天中应用到同一个场景，整个过程当然会出错，中英文混用。但重要的是，我看到我的女儿把英语理解和提升为单词本身。这让我觉得自己很重要。一套正确恰当的方法和每天的坚持会让学习语音更有效。
不懂就不说话；不会说话就不会读书；如果你不会读，你就不会写。这是一个语言学习的过程。我不是英语专业的，英语基础也不扎实。未来，英语已经被打破。首先，我看了很多美国原创电影，比如《六人行》和《绝望主妇》。在里面很多天，反复灌耳后，对话内容自然变成信口开河。
对于刚学语音的孩子来说，听力是掌握语音的基础。当然，这里的听一定不是听词。词当然重要，是句子的根元素。然而，儿童言语的语言步骤绝不体现在对词语的简单回忆上，而是体现在对语境中词语的理解上。因此，理解句子中的单词，然后用单词表达句子，是控制单词，而不是回忆单词。
看英文原创动画片，听妈妈默读绘本，利用线上资本，比如美国starfall网站starfall.com，可以立体的方式输入孩子对单词的理解和回忆。当孩子在不同的信息中反复听到相同的单词和内容时，他们会加深对不同语境中单词和句子的理解。
断断续续地给女儿做了检测后，我最初每天都坚持：
1.一天结束时用简短的英语交谈。
2.说原版英文绘本(每天15分钟)。
3.学习如何使用软件(每天20分钟)。
4.坚持很重要，即使你每天只用10分钟给孩子输入一些信息，积累泰铢也会有帮助。
5.重复很重要。经常听到一些妈妈抱怨外教说“这个老师教的英语太慢了，孩子都管不了”。控制言论和纪律的常识是不同的。语音学习一定是长时间大量输入，会带来惊喜。
6.方法很重要，所以要把单词当单词学，不要当学科内容学。
