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？11月7日消息，昨日，Randy Subject English召开发布会，宣布产品升级至2.0，新品参与了可视化、互动化、游戏化机制，结束了课前准备、常规课学习、课后鼓励等一系列学习链条。
发布会上，兰迪主题英语创始人兼CEO李静分享了她一年多来在儿童英语一对多领域的研究角色。4月，她的营收突破4000万元，一年结束3次平台迭代。
早年的第三方音视频会议系统Zoom，保证了正常的音视频通话，去研发Randy 1.0教学平台，参与了双向交互、学习行为交互、课程回放等功能，之后在今天发布的2.0版本中参与了可视化、交互和游戏机制。Randy一年三次推广学习平台，月收入从2016年9月的100万增长到2017年9月的4000万。
李静坦言，兰迪此前在学业排期、教育标准化、教师供应链、续费标准化等方面面临四大瓶颈，在打破瓶颈后，他迎来了又一轮快速上涨。那么，兰迪在网上成人英语小组课上做对了什么呢？
调度系统、外教管理系统.标准化与专业化的博弈。
“当一个组织有小时的时候，当教师以百为单位核算的时候，它就可以由人来管理。超过500人是非常困难的，”李静说。
总的来说，因为有消防同伴的参与，团队课比一对一外教课更注重课程内容的标准化。然而，如何让教师完美地完成教育方针，按照前期反复打磨的内容进行教学，成为一个新的问题。在实践中，在培训外籍教师的问题上，也有同样的分层。
的必要性。不同的老师有不同的性格，教育中有不同的问题，所以我们需要在性上有所进步。但是老师多的时候，很难手动结束。
为此，兰迪推出了外教管理系统。除了培训，系统还会根据收集到的学生学习数据、近期成绩、用户反应等，对提供教育效率的外教进行评估。找出外教教育中的不足，并定点向他推送相关培训视频。这种不和谐就是整个教师培训标准化体系的建立。整个教师培训体系建立后，兰迪教师培训的每一个关键点都被录制成视频，以保证其推送的准确性。
同样的教育过程中也有这种想法。兰迪打磨了整个课程体系，将其制作成互动游戏老师的教学视频。也就是说，学生每上一节课，通过15分钟的预科班和25分钟的常规班，需要40分钟的学习时间，而老师只需要参加25分钟的常规班教学。前15分钟，虽然也有老师的“引领”，但在实践中，这是一段提前录制的视频，也就是说，兰迪已经做好了整个课程体系的预科班的规划和内容，并做了一段录制的视频，以便每个孩子都能看到。一方面保证了学生的学习时间和真正教师的参与；另一方面，一些直播被转换成了录播，有效地控制了成本。
机制老师参与，火伴影响与产品的联系。
兰迪教研产品副总裁尹灿在介绍2.0产品时主要谈了两个方面：1。火伙伴之间的力量。2.集合孩子的多种感官。另一方面，在产品方案的逻辑上，强调的是可视化、互动化和游戏化机制，即在特定场景下，教师与学生、学生与学生通过点击、语音、手势等方式与课程进行互动。在这个过程中，他们参与竞争和合作。
火伴的影响是团队类和一对一最大的区别。如何利用好火伴的影响，对学生学习的快乐和热爱，保证他们的学习成绩有很大的影响
在这方面，尹灿用了一个产品的互动方法作为例子：比如，一个课程中的一个环节是通过什么？有了“b、摇、塌、烟囱、eahorse”四个字，学生就能一次读对单词，屏幕上的海马就会依次消失，所有海马都会“回家”，这意味着任务结束了。在这个过程中，班里的两三个小兄弟一方面协作结束整个任务，另一方面也在能多读几遍的pk当中，组成火伴。
(兰迪上课现场)
不仅如此，2.0版本的其他产品也参与了多种互动方式，比如角色扮演、答疑解惑。每门课程结束后，他们都被特别设置。
“颁奖”、“排名榜”等环节，我学到了在游戏中反应强烈的方案和方法。
学习外化、更新率、推荐率的保证。
根据爆料，兰迪的续费率为85%，超过70%的新用户来自老用户的推荐。李静进一步表示，这个数字来源于一、二阶续保率的统一，今年续保率逐步提升，一阶续保率达到90%，二阶续保率达到80%。他本人更关注第二个法案的更新。他表示：“第一个法案具有可操作性，或许其他因素导致其续保率和实际转化率相对较高，而真正的续保率是长期学习效应带来的”。
此时兰迪上线一年多，第一批用户已经到了以土地连接更新的节点，这也成为兰迪目前在思考的问题。——如何很好的保证续费率？
对此，尹灿的解释是——学习功能的外化。“与此同时，一个标准是根据用户的生命周期计划更新费用的流程和系统。比如，我们会深入思考一个问题。我们应该什么时候跟家长跟进学习功能，跟他第一节课的学习功能对比？这是对父母最短暂的影响。
按照好的课程计划和一贯的教育，小哥哥可以达到很好的学习效果。不过她坦言，我们发现孩子学了之后不能直接推动更新或者介绍，关键是如何让家长觉得自己变了这个样子。
为此，兰迪对运营体系做了规划，从软、硬两个维度实现“功能外化”。一方面，兰迪在课程中设置了月度、季度、年度的评价体系，找出孩子的学习功能；另一方面，原来是用来跑前进和调度组成的班，策划了“小标兵”“小老师”“小班长”的人物。按时在微信群中向学生展示阶段性学习的作用，通过火伴鼓励学生结束学业，让家长直观地看到自己孩子和其他孩子的学习作用。除了鼓励学习，他们还可以很好地促进报纸的引进和更新。
兰迪英语的首席运营官林逸飞表示，2017年平均月收入增长率为25%；到2017年底，预计月收入将超过5000万枚市民币；2017年全年营收预计突破3亿元。目前，兰迪拥有50多万注册用户，近3万付费学生，2000多名外籍教师，每月近20万课时。
兰迪使用了300多名学生作为样本，并完成了跨越25000节课的检查课。他从师生交流时间、学生输出时间、学生注意力、课堂快乐与爱、学生焦虑程度、常识评价结果六个维度考察了一对一、一对二或三小组课、一对四到六小班课的数据，最终得到了一对二或三小组课，在输出时间、注意力、快乐与
这是兰迪做一对一小组课的理论基础。
不过，李静也坦言，随着商场开业、用户认知、技能更新等要素的迭代和推进，这一成绩也是可以改变的。
在兰迪探索1-2小组课的那一年，线上成人英语团队课赛道正在经历着各种选手从入门到加速跑的过程。近两个月，VIPKID和51Talk相继宣布进入线上成人英语小班，并表示之前经历过一年的内部孵化；多纳、博克斯菲什等靠英文APP发家的项目也经历了一年多的产品打磨期。另一方面，这条赛道也在吸引作业巨头的参与。新东方发布了“blingabc”品牌，这是一个面向周边东方年轻外教的直播。他们都是以1V3英美外教固定在线直播的方式进入小学在线英语学习领域的。未来其学而思英语将发布小学英语产品HE Plus并推出线上北美外教课程，推出1对1外教课后、1对5外教课后小班产品。
不同于一对一的操作方式，在团队课堂领域，在排班方式、班级容量、获客续报方式、课堂教育环节方案等方面都有多方面的探索。在整个作业的最大努力下，在线成人英语团队课将更快地呈现出在教育功能和商业完成之间达到平衡的最优解。(多志旺之初)
