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？1.掉弋礁，急，硬，偷，拦莱莱，抢，吹，纠正，拦昂，回池？多年来。假设哥哥来美国之前有一定的英语基础，那小姐姐就是一块白板。在家里，我只会说中文。我的想法是——中文一定不能忘记。至于英语，老师和老师都会教。
想一想，这恐怕就是孩子快速阅读需要知道的全部——他们从小就培养了优秀的阅读习惯。这种习惯最初敏感地从“乐于读中文”延伸到“乐于读英语”，使他们从英语考试中受益匪浅。
“张狂”的亲子阅读
我在家有个讲座？挂顺巴龙挠了挠即场？
这本传记最初的创作并不是为了提升孩子的阅读水平，而是为了帮助他们在睡前平复烦躁的情绪。孩子玩高了，有些不愿意睡好觉。我该怎么办？和他们做个交易：“给你讲三个故事。”后来，甚至在午睡之前，你需要听故事，故事必须被听到和停止。在那些孩子不识字的日子里，给他们讲故事是一件非常困难的工作。好几年，嗓子都哑了，因为每天看几十本童书，讲很多故事。
妈妈知道，当一个孩子大约四五岁的时候，他会痴迷于某一种故事，永远不会厌倦听它。比如我儿子强迫我们说《地铁开工了》 100多次。谈完之后，我背了这本书，关灯在背后说。偶尔，昏昏欲睡的儿子立刻起床，睁开眼皮说：“妈妈，你弄错了。在这里少说一句话。”我真想把他从床上拍下来。然而，正是这种“张狂”的亲子阅读，让孩子真正爱上了阅读。从现在开始，他们不需要我督促，就自己一头扎进那堆书里。
所以亲子共读其实是一个刚开始看起来很苦的好习惯，坚持下来会更轻松，让孩子受益终身。
营造轻松的环境。
美国老师很少给家长设立任务，但当孩子刚进入小学时，我们确实收到了一个“重要任务”:给孩子设立一个“读书角”。所谓“书角”，就是在家里找一个让孩子感到安全舒适的角落，比如，游戏室或者卧室的一个角落，放一个又厚又软的坐垫，或许是一个儿童沙发，还有一个满满的。
老师说，孩子要学会把自己的小书箱或书架布置得舒适，让他们觉得读书是一件有趣的工作。给孩子一个舒适的阅读空间，让他可以沉迷于书本，彻底放松。和孩子们一起，我们找到了一个长颈鹿形状的垫子，并把它放在孩子们游戏室的角落里。当孩子玩累了，就会去书架上找一本喜欢的书来读。
当我的许多兄弟作为客人来到我家时，他们会惊讶地对我说：“你的孩子为什么一直在读书？读书的习惯真的很好养成！我说你看他们的“窝”多舒服。对他们来说，“阅读”意味着“放松”。除了家里的小“窝”，我们还经常带孩子去社区图书馆消磨时间。在图书馆选一本好书，坐在地板上，靠着书架看书，对我的孩子来说，从小就是和吃饭睡觉一样的常规和重要的作业。
加个小比拼。
孩子上小学的时候，美国老师反复强调阅读的重要性。美国学校没有家庭作业。我儿子从K(小学预科班)到小学二年级，换了三所学校。在此基础上，老师们每周只布置一次作业，包括数学读写艺术，每天做一页。早年，我不喜欢儿子专心写作业的时间短，就让他连续坐在书桌前半个小时。然后，他在半小时内完成了一周的所有作业。
然而，除了普通的家庭作业，美国学校每天需要完成的另一项重要学习任务是阅读——每天20分钟，体裁和内容不限。学生有必要在表格上仔细记录标题、作者和页码。每隔一段时间，孩子们把自己读过的页数加起来，评出月度冠军，老师出奖。记得儿子为了得奖，一次赢了1200多页，但还是输了两页。
减少电子产品的烦恼。
我明白如今的教育电视节目和教育应用帮助孩子获得了更多学习常识的机会，也让家长的教育变得更加轻松。我们孩子的英语听力启蒙也是从看英语动画片开始的。我想说的是，我们必须学会束缚孩子使用电子产品的时刻，我们不能给他们帮助孩子学习的负担。因为：
首先，现在很多科学讨论都澄清了，看太多电视节目会影响孩子的独立思考、创造力和欲望。这里就不多说了。
第二，电子产品功能复杂，单纯让孩子分心。
比如我有一个汉字学习App，每天可以让孩子玩10分钟。但是，只要我不注意，儿子就会关闭这个App，转而使用其他游戏应用成瘾.
第三，有时候我们的父母会自己依赖电子产品，因为用iPad照顾孩子几乎太容易了。当我们非常简短的时候，我们会对自己说：“让他们再玩30分钟，让我安静放松一会儿。”然后，不知不觉，你让孩子们多玩了两个小时。
总之，如果把一本好书、一台iPad或者一台电视遥控器放在孩子面前，大多数孩子最终的选择都会是书。
与其这样，我们还不如趁早戒掉孩子的“电视瘾”、“iPad瘾”、“手机瘾”，让他们知道使用电子产品是可以的，但每一天都只是那么几个瞬间，你需要花在阅读上的时间是无限的……只有这样，他们才能爱上阅读。
注意“有用的阅读”
我之前谈过。我和女儿的老师从小就仔细聊过她“读书无效”的缺陷。所谓“无效阅读”，就是看起来很多东西都读过了，书里的每一个字都知道，但是再读一遍，书里写的是什么内容，作者想传达什么样的信息.未知。
我们分析了女儿读书无效的原因，发现是因为她最初执着于“我要认识字，我要读音”，忽略了对内容的理解。抵制无效阅读最有用的方法是在阅读结束时问孩子许多关于文章的问题。”
强迫”孩子去回味，去思考。至于一时想不出怎么提问的家长，我们的观点是，你至少可以问以下几个一般性的问题，读之前可以先问一下：
这本书叫什么名字？
这本书的书名是什么？
从它的封面，你可以看出它是什么样的书。
封面告诉你这本书的什么？
你认为这本书是关于什么的？
你认为这本书是关于什么的？
你还等着从这本书里发现什么？
你对这本书有什么好奇的？
你现在对这本书了解多少？
关于这本书你已经知道了什么？
你想学什么？
你想学什么？
你为什么读这本书？
你为什么读这本书？
看书可以问：
你认为接下来会发生什么？
你认为接下来会发生什么？
这本书提出了哪些问题？
书中的问题是什么？
你认为英雄为什么要这么做？
你认为这个角色为什么要这么做？
读这部分的时候你脑子里有什么样的画面？
当你读这部分的时候，你脑子里在想什么？
看完之后，你可以问：
故事发生在哪里？
描述故事的背景。
描述书中一个英雄是如何变化的。
描述一个角色在整本书中是如何变化的。
你最喜欢哪个角色？为什么呢？
你最喜欢哪个角色？为什么呢？
书中的主人公都经历过什么样的烦恼或境遇？
角色遇到了哪些问题或情况？
告诉我你最喜欢哪些，最不喜欢哪些。为什么呢？
讲述一个你喜欢或不喜欢的部分，并说出原因？
放松，放松.
帮助孩子养成一个优秀的习惯是非常困难的。但是，一个好习惯一旦养成，熟了又熟的只是作业。你能做的最好的作业就是耐心、冷静地等待。比如我儿子，来美国是为了以后的第一次年度英语水平考试，结果只考了个“及格”。我们以为他有很长的时间逐渐训练了十几年，就笑了，没谈他，也没去找老师给他补课。年检第二年，看到的时候哟，考了个“中等”，进步了！好开心！所以我带孩子们出去吃了一顿大餐。
在学习英语这件事上，我们真的好像不是很焦虑。我们想，“我们尽力了，你也尽力了，所以我们会服从最好的……”这是一种神秘的骄傲。所以，在第三年，他们都获得了99%的测试，成为了我们家最好的英语老师。
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