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？6月1日，首个针对中国英语学习者的英语人才测评标准《我国英语才能等级量表》将正式实施。继去年12月29日，北京考生迎来了第一次高考英语听力上机考试后，今年3月17日，北京又进行了第二次高考英语听力上机考试。此外，还有最新消息称，用于图像识别的翻译辅助工具已经出现，在可预见的未来还会出现可以同时翻译20多种语言的手机.
我们身边的这些作业，都在悄悄影响着学生和家长非常重视的英语学习。
风向1
英语道听途说是培养的重点。
英语培训一直是培训商城的重头戏，培训中心的一位老师也表示，很多家长都会给孩子报各种类型的英语补习班，通常一个是写练，一个是阅读技巧，一个是语法词汇，孩子们轮番赶场，苦不堪言。
高考改革一出来，很多家长就发现英语考试呈现三大变化：一是分数发生变化，英语考试分数降到100分，权重下降；但是高考英语成绩没有变，还是150。二是查询项目发生了变化。英语入学考试增加了道听途说的计算机口语考试，占40分，而常规笔试为60分。从2017年开始，高考增加了计算机听力考试，一年可以考两次，占30分。第三，在可预见的未来，从2021年开始，北京高考将增加英语口语考试，听说共50分。
随着英语考试的变化，高考一年两次，增加了考生的机会，一定程度上减轻了家长和孩子的焦虑。北京教育学院外国语学院院长张金秀说，从高考考试政策的变化可以看出：
对于家长来说，最显著的变化就是可以减少培训课程的数量。在口语培训班的入口处，一位中学孩子的妈妈告诉记者，英语考试发生了无限的变化。现在中考听力和口语考试占40分，笔试只占60分。而且口试拿满分的孩子非常多，只留下60分的差距，孩子的成绩也相差不远。“我不太担心英语考试会拖累他的成绩，也没有像早年那样重视考试。我只报了一个英语口语培训班，就是为了让他多练习口语，提升英语口语能力。”
专家支持。
多次阅读是口头表达的保证。
郑毅(北京市石景山区英语教研员)。
要学好英语口语，请坚持读下去。多次阅读是口头表达的保证。尤其是学生还在聚集期，没有好心情表达自己的时候，帮助学生聚集自己的话。大量的阅读输入肯定会提高英语水平。
是阅读英文原版书或绘本。家长应该让孩子选择自己喜欢的英语阅读材料，不管书是否和孩子的年龄一样，只需要满足孩子的实用英语阅读水平，让孩子感受到快乐和爱。每天抽出时间读英语书或绘本。
家长也可以和孩子一起制定阅读计划，参与孩子的阅读。但是切记不要以此为由“测试”孩子的英语阅读，这样会导致孩子对英语阅读的反叛和冲突。
我们可以用轻松、对话的方式交流孩子的阅读内容，不要把重点放在语法错误的纠正上，而应该把重点放在意义表达上。不要强迫孩子一起交流。
第三，这个过程帮助孩子应对考试改革。
赵(襄阳市第二中学英语教研员
新技能让人们从一开始就知道英语学习的价值。
每天小李回家都会把手机给孩子，因为她的孩子上小学三年级，需要打开手机上的英语学习APP才能完成老师布置的作业。每天，孩子们需要读20分钟英语，或者在app上做一套hAPPy和喜欢的词汇题。之后就跟玩游戏一样，也能看到自己在全班的排名。这种英语学习软件以其交互性强、内容多样、方便快捷等特点，在北京中小学得到了广泛应用。
然而，这只是科技英语学习的初步变化。如今，日本创造了一个迷你翻译器，谷歌拥有强大的图像识别和翻译功能。任何东西都可以随意扫描，知道它对应的翻译，让餐厅点餐、商场购物交流无障碍成为可能。
目前，一家著名公司正在准备开发一款拥有20多种语言翻译的手机。有一天，也许可以完成实时电话翻译，当你到达电话的另一端时，你说的中文会被翻译成英语、法语或日语。随着人工智能的到来，越来越多的人不禁要问：“未来我们还需要学习英语吗？”
“在人工智能时代，学习外语仍然非常重要。”市民出版社课程与教材研究所副研究员陈力认为，人工智能可能取代人工翻译，但英语学习要从人的智力开放、思维方法、完美品质、与世界共存的视野和能力、自在独立的人生价值等高度来认识。仅从是否“有用”来衡量英语学习的价值，必然导致名利双收。
他认为英语学习的方针和重点总是在变化。“在过去的几十年里，外语教育经历了四个时期：强调常识、技能、沟通和本质，现在是第四个时期。”陈力指出，英语新课程肩负着落实以德育人原则，推进人对本质和关键人才的归纳，为学生终身学习和发展奠定基础的重任。
“新课程标准将英语教育的方针划分为四个维度，即言语能力、知文明、思维品质和学习能力。也就是说，英语教育除了在交流中正确理解和稳定表达的能力外，还担负着培养学生更高层次的课程功能，如理解和认识、比较和分析中外文明的表象、推进文明自豪感、开拓多元思维和批判性思维等。“从这个角度来看，人工智能未来只能改变孩子学习英语的方式，并给孩子的学习带来便利和有用性，但不会抹杀英语学习的价值。
北京教育学院外国语学院院长张进秀也认为，翻译机只能完成东西方文字传递信息的功能，而无法完成传递情感、启迪思维、感受文明的人文功能。所以，最重要的是摆脱学习英语的名利，发自内心地用快乐、爱和热情去学习英语，并把它作为丰富自己、认识他人和社会的重要资本。
无论技能的外壳有多美，孩子的英语学习依然是回归学习的本真，从一开始就知道英语学习的价值，在英语学习的方式上从表象看本质，把握学习的简约之道。
专家支持。
学习英语的简单方法。
曹汶(北京外国语大学世界教育集团首席学术官)。
我们每个人都是语音学习的专家，我们都知道语音学习的简单性，无论是在我们的母语还是英语中。我们是如何学习母语的？
先听，用很多滋润的方式听，然后说。进入学校后，学习汉语拼音意在将道听途说学到的单词快速转化为读写技能，然后按照汉语课程体系学习进去
英语对我们来说是一门外语，学习英语的方法有很多种，但是孩子可以通过一种接近母语习得的方式来学习一门外语。因此，假设我们期望孩子学好英语，原因是一样的：从大量的听，然后说，然后自然地拼，在道听途说和读写之间搭建桥梁，遵循课程体系，加上大量坚持不懈的课外阅读。这条路应该是遵循国内的课程标准，也就是遵循学校的课文，从听读到写，加上老师安装的课外读物。
假设走与世界接轨的对接之路，我们将学习与世界接轨的对接课程，开启许多课外英语阅读。
换句话说，按照道听途说的阅读和写作顺序，结合系统阅读，就能学好英语。
风向3
量化让英语学习不再一刀切。
2018年6月1日，中国英语学习者第一个英语水平评估标准《我国英语才能等级量表》(以下简称《量表》)将正式实施。很多家长不知道《量表》的内容，也不明白它会对孩子的英语学习产生怎样的影响。
其实《量表》既不是教育大纲，也不是考试大纲，《量表》的九个年级也不是对学生的强制性要求。南京大学教授、教育部高等学校外语教育辅导委员会主任委员王守仁向媒体表示，起草《量表》的初衷是为各类外语考试提供科学的人才政策体系和精准的人才规模，使考试计划更加全面系统，考试成绩具有可比性，为不同学习功能的交流互认提供依据。
负责我国英语水平等级量表编制研究的广东外语外贸大学教授刘建达指出，我国基础教育和高等教育时期的外语教育没有衔接的标准体系，存在一定的重复教育，也许是断层教育，没有连续的体系。基础教育和高等教育之间的交流太少。陀珏骨节硬籽拷问任务灰卧擒许聪娇坏谋射鲇鱼曜自有桶荤钓来担此伏驸马割目忌柿康屠忌孙求顺私欢嗷！倍赢为曜迹歆请教《尧图逸达尔咝》兰朝琪李莽慢“痴痴”酥“痴痴”穆-虞姬-慧娇山姆-姬边8骷髅？
不仅如此，刘建达进一步澄清，《我国英语才能等级量表》可以为学生提供三个方面的辅导，一是让学生知道我在哪里，二是知道去哪里，三是知道怎么去。只有这样，才能真正完成特色学习。
比如他说：“比如一个孩子读完小学，就可以达到五年级的第一级，所以不需要硬性规定一周上几节课。我们的《量表》就是为这个供货的。”003010将帮助中国学生完成归纳的以使用为中心的学习、以学习者为中心的学习和循序渐进的学习。
此外，《量表》描述了听、说、读、写、译的能力，尤其是加法？慢烤丁耙，拉长辣椒，纠正，蹲下，沤，嘴唇，混合，钐引导，穿衣服和拍照？
从以上观点来看，《量表》将帮助孩子减轻考试负担，完成特色学习，专注培养实际应用型人才。
专家支持。
学习英语特别强调进步的四个要素。
张绣(北京教育学院外国语学院院长)。
英语学科中心的本质集中在四个基本素质和关键人才上，即言语能力、学习能力、思维品质和文明知识。这四个方面的本质是英语学科能够发扬光大促进人的开放的教育价值，需要辍学者、教师和家长共同培养。
学生们一起学习英语的快乐和热爱，学习理解的自豪，学习习惯和使用英语的自豪，也值得关注。许多研究表明，活泼的情感和豪情对学生四个核心要素的开放起着生动的促进作用。
学生应该培养每天道听途说和阅读英语的习惯。他们乐于并热爱通过英文歌曲、英文电影、英文期刊等各种方法学习英语，通过与外国人对话、参加英语演讲比赛、辩论会议、演歌剧等方式使用英语，从而诱发和打开中心要义。
英语学习应该善用信息技能，而不是乱用。
陈力(公民教育出版社课程与教材研究所副研究员)。
一方面，信息技能在快乐、爱与刺激、特色教育、情境输入、即时互动等方面具有传统教育所不具备的优势。合理运用新技能丰富英语课程成本，拓宽学习途径，可以缓解外语教学课时不足、教师和教育成本失衡等突出问题，有利于促进教育公平。
另一方面，我也大致冷静地知道技能在英语学习中有什么用？工资！thin <wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-mi-Lu-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo
