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？“学了这么久英语，为什么连自己都不会推荐？”在社区里，一位母亲气急败坏地责骂她的孩子。
原来是几个孩子之间的戏，结果变成了父母之间的相互吹嘘。受过训练的孩子红着脸靠在母亲的死亡上，让母亲一言不发。
至于学英语，很多家长普遍焦虑，等孩子学了一会儿英语就马上说一口流利的英语。但恰恰相反，即使有些孩子学习了很长时间，他们仍然说得不多，更不用说流利地说了。
这是为什么？
在这里，我们需要知道一个词叫“沉默期”的言论。
根据语言学家Krashen的理论，当孩子习得母语后，最早会经历一段“听”的时间，然后才会说、读、写。而这个倾听过程就是“静默期”。
孩子学习英语，会有这样一个过程。这段沉默的发言期，其实是孩子堆积如山的时期。只有语音的输入达到一定量，他们才能唤醒孩子大脑中潜在的知识，然后说话。
所以，这是孩子学习言语的必要时期，家长焦虑是没有用的。
那么，孩子如何才能顺利度过演讲的静默期，更早地说英语呢？
第一，避免“磨耳朵”的误区。
很多家长都被传言“磨耳朵”，意思是刚接触英语的孩子，经过足够的语音输入，可以流利地学习英语，帮助他们理解英语的语音特点，建立英语意识。
比如每天孩子在吃饭玩耍的时候打开音响，不知道的时候让孩子多听。如果他们一起成长，他们自然会理解。
其实这一定是对“磨耳朵”的误解。
我想问一下，我们成年人是不是假设每天吃饭休息的时候都能听一些听不懂完全的演讲节目，坚持一会儿就能流利的说话？
当然不是！没错。因为我们听不懂节目里说的是什么，我们的大脑只会选择屏蔽掉完全陌生的词。
让孩子简单诚实地听是没有帮助的。所以我们要做的就是：让孩子不仅“听”还要“动”！
“听”的内容一定不能太乱，至少孩子要能听懂一大半，这样他才会开心和享受听和唱。
假设家长接触过外教或者一些英语培训机构，就会知道即使听英文歌，老师也会带着孩子跳啊跳，跟着跟随者的节奏和歌词做出相应的动作。
一方面，这样做的意图是为了满足孩子天生好动的特点；另一方面，它帮助孩子理解歌词。只有当孩子知道了歌里唱的意义，才会跟着唱，才会有快乐和爱持续听下去。
其次，把英语想象成一天的细节。
很多父母
会选择给孩子看英文动画片，希望在不知不觉中提升孩子的口语能力。
其实我也试过这个把戏，但是后来发现孩子看英文动画片的时候只根据图片猜内容，没有注意“听”。
因此，假设你期望打开电视，让孩子自己接收语音信号，你可以自己“练习”，这是不可能的。
所以，孩子看英文动画片时，家长不要抽空从头到尾一起看。关于漫画中呈现的一些高频单词和句子，一定要记下来，然后多和孩子聊聊。
这样，孩子就能理解和记忆，在合适的场合就能胡说八道。
比如看到孩子想打喷嚏，可以说“捂月”，暗示孩子用手捂住口鼻；如果孩子跑得太快，他可以说“小心”或“小心”，促使他注意.
当孩子习惯了这些惯用的表达方式，自然会信口开河。
漫画《peppa pig》和《penelope》都有很多日表情，平时可以用。即使对于英语不是很好的家长来说，也不会太难。
最后，父母应该更有启发性和耐心。
孩子在学习一首新的英文歌时，或许可以说一两句没有任何缺陷的话，父母一定要给予肯定和鼓励，这样才能充分集合孩子的活泼性。
孩子一开始肯定会犯错。别担心，跟着他们的节奏走。即使孩子错了，也不要急着改正。也许他会生气。
因为孩子一旦感到压力大，就可以选择回避，就像小区里那个让妈妈生气，从来不说话的孩子一样。
精神上，有一个词叫“习得性无助”。当父母总是声讨或指责孩子时，他们最初会焦虑，最初信任自己是不成功的。为了保持自己的“自负”和尊严，孩子会畏缩。
好的父母总是知道学习不是一蹴而就的。
给孩子一个内化的时刻，他可能一开口就让父母大吃一惊。
快妈：一个安逸的作家，她爱看经典育儿和读心术书籍，致力于科学育儿和亲子情感。假设你喜欢我写的东西，等我被重视了再一起说。
