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？众所周知，中国91.2%的小学生对写作有疑问。
同时，89.3%的人甚至表示对写作感到厌烦和害怕。
家长发现没有，这些关于写作的问题在家长学生时代就普遍存在，直到我们的孩子这一代，仍然没有地方去处理。
每个人的笔里都有，每个套路都一样。
如今小学生作文的“常规化”愈演愈烈，很多人喜欢写“在我的生活里”。刚开始写的故事一般都是老掉牙的笑话，比如“妈妈的苔藓”“在公交车上让座”“找钱给舅舅”“阿猫阿狗”。
今年新民晚报发表了一篇题为《悼念1岁汶川地震？“上海小学生作文大赛发现40篇抄袭文章”一文引发网友热议。
在这篇文章中，一名四年级学生写了自己对参加2008年汶川地震慰问活动的感受，“那一刻，我也在沉默中放声大哭！”实际上，这位理论学生那年刚满一岁。
上述问题严重反映了我们教育方法的不足：
1.孩子不总是读书，老师也不总是教怎么读书。他们只是靠讲义给学生常识，没有办法开导他们的思想。
2.语文老师本身只教文学领域的语文，视野相对狭窄。没有文学，语文什么都不是；
3.对于考试来说，无论是阅读还是写作都是名利双收：为了方便，一切都是靠范文和范句一个模子倒出来的；
起源是我们是在学英文写作还是在学中文写作。老师没有教过学生如何深入阅读和构思写作，更不用说练习逻辑了。
哈佛大学教授丘成桐强调：“在西方教育中，孩子的表达能力从小学就开始练习，口头和书面表达能力都得到很好的练习。”
接受过这种实践的孩子，在公共场合毫无困难地表达自己的想法和科研成果，可以在课堂上舒舒服服地弘扬自己的观点，得到老师和同学的关注。
除了语言表达的练习，逻辑思维的练习也是西方教育的重要组成部分。
然而，许多中国学生不注重表达或逻辑。无论是用汉语还是英语，他们的写作都缺乏逻辑性，成年后的沟通能力、表达能力和逻辑思维能力都存在严重缺陷。
简而言之，逻辑思维和写作能力对未来的重要性超出了任何专业常识。
在真正的美国小学，老师们从一年级开始就非常注重以上两种人才的培养。
他们采用一种目前风靡全球的探究式学习方式，培养孩子的逻辑思维、独立思考能力和创造能力，让看起来繁琐又让孩子害怕的原创写作变得轻松有趣。
一位中国父亲把他的女儿送到了一所美国公立学校。看完女儿的作文，她感慨万千。
阅读这个女孩的写作总是让读者感到快乐，因为这个小女孩总是能够在写作中获得乐趣，当任何作业涉及到她的写作时，都会立刻变得生动而有条理。
但是说1000，说10000。这里的关键是逻辑。
在这里接受过美国学校教育的女生，显然是想谈谈自己的想法。不像作文大赛的小选手，随便发出一两句平淡的话，抛出一两句难以想象的警句，然后一走了之。
西方教育注重引导学生学会从自己的思想出发，运用自己的思维，学会有条理、有根据的论点。这种教育思维可以说是美国等繁荣国家文学教育的中心，这也是中国教育在西方国家和在中国的最大区别。
假设你也期望让孩子很好地掌握西方英语写作技巧，快速培养他们的逻辑思维能力，但你却在纠结如何下手。您也可以选择更改西莫塔世界教育世界学校的在线课程。
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课程特点：
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(2)领悟纯粹的世界教育，切入一个主题，日常使用，等等。
(3)具体课件内容详细，配套电子材料作为研究项目的素材。
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