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我进修英语30年，在高中从事英语讲授20年。以是常常被扣问：“怎么才能把英语学好”？
每当这时辰，我就有点被问得很焦急的感受，一是由于扣问者心境急迫，急于晓得谜底。二是这个问题不易用几句话说清晰。我固然晓得怎么就可以把英语学好，但是我其实不领会扣问者，他今朝学英语是个甚么状况？他的问题出在哪儿？我总得按照产物阐发法找到他的问题本源，才能给出针对性的建议，不然四平八稳说了一大堆，听者茫无头绪，举措中抓不住关键。
被问的次数越多，我越察觉得有需要写点工具，将进修外语的一些根赋性的原则交接给读者。我不想说得很繁杂，由于学英语也不繁杂。若是没有深刻钻研，咱们凡是会感觉一件事十分繁杂，各个方面，纷纷繁杂。而钻研大白了，就可以敏捷穿透表象，直扑本色，一会儿感觉很是简略。进修英语原本就很是简略，简略到像是学一门技术。我也不想一下跳到细节和噜苏当中去，而想从一个更高的层面说一些原则问题。原则具备广泛意义，并且是不成违反的，违反原则费劲不奉迎，事倍而功半。
原则一 有趣，有料，有故事
进修英语原本是一个颇有趣的事变。意见意义可以体如今英语进修的各个环节，从词到句，从句到段，再到一篇文章，里边都有意见意义的影子。
凡是咱们感觉记单词十分死板，但此中也有不少好的法子。咱们来成心义地记着下面的单词。
Blackboard黑板 = black（黑）+board（板子）。Board是板子，便可以想到，汽船的船面也是“板子”，人若在船面之上，就是“登上车，船，飞机”的意思了。
Transport运输=trans(转移，变化)+port（口岸），在各个口
岸间转来转去，就是“运输”了。那一样的事理，airport就是air(氛围，空中)+port，飞机飞翔必要停靠的口岸就是“飞机场”。
Balloon（气球），有两个“ll”，两个“oo”,“oo”，是两个气球，“ll”当作气球下面的棒，很形象的两个气球的形象就出来了，帮忙咱们记着单词。
Whistle “口哨，哨声，吹口哨”，这个单词读作/wi∫l/,就像汉语中“威哨”，内里就有个“哨”了。
若是一个单词欠好记，咱们可以构成短语，造个句子，造个好玩的句子，用这个句子把玩簸弄你同桌，你的教员均可以，只要可以或许有助于进修就行。一个段落，一篇文章也是如斯，内里有归纳综合，有演绎，有过渡，起转承合，首尾相顾，睥睨有情，其实是颇有意见意义的。
说话承载文化，进修说话的进程应当跟故事，信息，文化连系在一块儿，他们原本就水乳融合，不克不及够分隔的。如许就有趣了，对甚么感乐趣就利用甚么质料就好。对军事感乐趣的学生利用军事话题的文章，对烹调感乐趣，就用这个题材，只是要记得：无论利用哪一种题材，最后仍是要把落脚点放到说话进修上去。
人们都爱好故事，人们更能记着成心思，有故事的工具，找工具女生还喜好有故事的男生呢，英语进修者和讲授的教员若是可以或许发掘出乐趣来，不要让常识干巴巴，伶仃没有瓜葛，就乐成了一半了。
原则二 在真正的语境中利用，“To use it, or to lose it.”
说话是一种东西，进修说话就是为了可以或许利用说话。而“利用”也是最佳的进修法子。以是，教员尽可能缔造真正的说话情况，设置利用说话的勾当。变三尺讲台为勾当的舞台，把多媒体看做剧院的后台。例如说，进修了自我先容的句子后，让学生到台上来，先容本身，把最佳的朋侪先容给大师。进修了购物用语后，可以把讲台当做小市场，让学生在这里用英语举行买卖。学生在利用中改正了毛病，巩固了准确的工具。学生会融入情形，竭尽全力，同时另有其它方面的收成。
教员教英语其实不比木工师傅教门徒更繁杂。二者十分相像，
先是教员教授展现方法，然后学生照着做，做坏了改正，直到成为里手内行。教员不要夸夸其谈，纯洁的理论叫好不叫座，当教员的挥霍口舌，学生昏昏欲睡，事理是同样的。但“做”的进程就纷歧样了，学生必要瞪起眼来，全神灌输。起头的时辰做不了，厥后做欠好，再日后就是做得好。进修的进程更首要的就是学生利用说话举行实践进程。
原则三 问渠那得清这样，为有泉源活水来
沟渠清清，是泉源滴下活水来的功绩。学生杰出的英语感受从哪里来？靠输入，也就是背诵。从来进修说话的大师，非论进修英语仍是汉语都注意背诵。闻名美学家，教诲家朱光潜说：“我如今记得的书泰半仍是小时辰背诵过的，那时虽不甚明晰，如今回想起来，不竭地有新的贯通，此中象征，确是深长”。梁实秋师长教师说：“教员讲授以后要咱们背诵默写，这讲授法仿佛很笨，但无形中使咱们熟悉了中文文法的要义，领会摅词造句的奇妙”。香港大学中文系传授陈耀南说：“背书，就如练字，练拳，练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出”。
我方才加入事情时，有位英语教诲专家指导我说：“中国人学英语，比如戈壁里种树，一傅众咻，在英语讲堂上接触的一点英语，很快就被浸没在母语的沙海里，以是必需要多背诵，多背诵就比如多浇水，树才能活”。学生背的工具多了，就有感受了。
原则四 分身总体，局部冲破
再次回到最初的问题，他人问我怎么才能把英语学好。这个问题真的欠好答复。@咱%lc24z%们对若%N4abU%何@学好英语这个问题上一向存在着毛病熟悉。我曾感觉要学好英语，就得利用我的那套法子。我的法子创建在我本身的乐成履历之上，并且作为究竟摆在那边，让我深信。但跟着讲授履历的增加，我愈来愈感觉不是那回事。学好英语有很多多少好的法子。一千人就有一千个好的法子，每人都有本身的打法。所有的好法子法子都可以或许学好英语，这个事理就是“条条大道通罗马”。
我的这个发明源于我的一个习气。每教到英语进修超等利害的学生，我就会成心识的钻研他们的进修英语的法子。如许的案例总结多了，我发明他们学好英语的法子都是纷歧样的。我经常忽然把他们叫起来，让他们先容本身进修英语的独到的地方，让他们在三句话之内说出来。不给他们筹备时候，是想把他们意识内里最强烈，最直接的工具挖出来，我若是给他们充实的时候思虑，他们就更偏向于交给我一篇小论文。让他们在三句话之内总结出来，就是想剔除杂质，捉住关键。
他们利用的法子都不不异，有靠堆集辞汇和大量浏览实现的，有靠堆集辞汇和背诵文章实现的；也有靠大量浏览和写英语日记录现的，很多多少种法子在此纷歧一罗列。同时，钻研还发明，几近没有单靠一种法子就把英语学好的。
固然学生本人其实不清晰，教员们却很大白，学好英语要分身总体，局部冲破才行。英语进修从分歧的角度可以分出很多多少分支。音，形，义；常识与能力；据说读写；辞汇，语法，篇章。善搞计划的教员总在思虑几个问题，近来一段时候哪方面触及较少？这个阶段当以甚么为中间？这就是在总体计划，避免由于在某个方面偏重较少构成短板，影响学生的总体进修。
但学生要学好英语就没需要搞得这么繁杂了。长于哪方面的进修，就在这个方面实现冲破，一向到达他人都赶不上本身，就很利害了。长于背诵的学生就多多背诵，长于记单词的学生就让本身当上单词王，酷好做题的学生就做个刷题机，爱研讨语法的就当个语法通。暗地里有教员的总体掌控，把本身的利益阐扬得极尽描摹，不想当妙手都难。
想想，事理很较着。咱们可以把学英语这件事类比咱们认识的本身的奇迹。不斟酌全局，举措就会盲目单方面，而不在某个点上实现冲破，就没有特点，就不会在竞争中保存下来，在一个点上冲破了，还可以或许动员总体的上升。所谓“一招鲜，吃遍天”，说的就是“冲破一点”这个事理。
