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经由过程对近十年的中职英语高考写作题的阐发，发明中职英语的高考作文都是半开放式的作文，即作文题里给定了主题和要点，而且考点是记述文，论说文，利用文。从2009年到2018年，中职高考英语有7次是考用利用文的格局写记述文，考纯记述文有2次，夹叙夹议论说文只考过一次，这也表现了中职英语纲领的请求之一，培育学生的职业素养。
我把刚进本校的学生的英语写作程度举行分类：
（1）不动笔写作文类，这种学生占50%。
（2）抄前面的浏览中的句子，这种有5%。
（3）写汉语式的英语句子类，占40%。
（4）能把准确握简略句的句式的同窗占4%。
（5）能读题，捉住大意，晓得写要点的同窗大要只有1%。
但是，高考英语作文的请求是：
（1）掌控题意。
（2）环抱主题写完要点。
（3） 句子布局要准确。
（4）句子上下过渡要天然。
（5）句式丰硕，即用变革的句式，使文章读起来畅达，柔美。
通太高考英语作文的请求，得悉进入我校的学生99%的学生的作文都必要提高。
通过量年的钻研，我采纳如下法子讲授，使得学生英语写作有较着的提高。
1 扭转学生不动笔的习气
经由过程与学生地交换发明，绝大部门学生不写作文的缘由大是根本差，认为写作文很难，是以测验时就没有写作文的习气。这类环境，教员必要扭转他们不动笔的习气，那就是由易到难地举行写的操练，此事说以来很简略，可是做起来倒是很难的。
由于扭转一小我的习气是一个慢长的进程，以是教员，学生都急不得。我用2年多的讲授时候扭转他们这一习气。下面详细谈一下做法，开学第一课就举行写的操练勾当戴尔.卡耐基曾说过，记着人家的名字，并且很等闲地叫出来，即是给他人一个奇妙而有用的歌颂。这句话奉告人们记着人家名字的首要性。是以，讲授的第一堂课就是先容本身名字和写本身的名字；说出别人的名字，和写他人的名字。
这里简略先容若何上这一堂课有关名字的课。教员自我先容，并把本身的名字用汉字和拼音两种情势写在黑板上。让学生也把本身的名字用拼音和汉字写在本身的英语书上和功课本上。然后学生们经由过程这个英语句子，MayIknowyourname？扣问同窗的名字，并写下同窗的名字。经由过程做游戏——猜我喜好谁？操练写名字。详细做法两个同窗一组，把各自喜好的不少人的名字用拼音写在簿本上。
如：甲同窗写了一人名字是WangFeng.甲奉告乙这个名字的英文字母的拼写W-A-N-GF-E-N-G，乙快速记下字母拼写，并说出这个名字。因为汉字一音多字，以是这个名字就会有多个，如：汪峰，王峰。乙按照拼写猜到甲心中喜好的那小我，才算过关。然后，让一个同窗到讲台上说本身喜好的人名字的拼写，其余同窗猜二心中喜好的人。这游戏的颇有意见意义，也让学活泼笔了。这是让学活泼笔的一个初步。
2 每堂课都设计写的操练环节
（1） 由做填空题到仿写句子。白话和听力课，浏览和写作的由易到难的讲堂最后5分钟让学生做一写的巩固操练。之外语讲授与钻研出书社出书的中职英语根本模块第一册的第一个单位的listeningandspeaking中的对话讲授为例。
在据说讲授完成以后，就举行写的操练。①把对话改写成漫笔，因为学生根本差，就由教员把这个漫笔写好，但要留一些空，让学生把差的词补上。固然这些词可能是本堂课要把握的生词和重点辞汇。②让学生课后简略地仿写本身故乡的环境。
（2） 扭转学生写汉语式的英语的习气做连词成句的操练以强化英语句式。
上面的操练是仿写，但是让学生自力地写英语句子，这之间有很大的超过。由于中职学生有80%的同窗都是写的汉语式的英语句子。
如：我很喜好英语，不少学生的翻译都是：IamverylikeEnglish.他们老是be动词和实意动词连用，而且是依照汉语句子的次序把英语单词写出来。若是不成心的改正，有的学生在高三了均可能还会写如许的句子。是以教员要做的是经由过程频频的操练，改掉他们的毛病。因而在每堂写作讲授时，教员都要夸大英语的句式。并把英语简略句子的布局板书在黑板的右上角。1.主语+be+表语(+其它)。2.主语+dosth(+其它)。在这里诠释一下，为甚么简略句有6种句式，这里只写两种。由于句子是表达主语的环境，性子和特性是怎样样，和主语做甚么事。句式1是主+系动词+表，为甚么我只写be动词，由于在根本模块二中才呈现其它系动词，如:seem,look,sound,feel,taste.如许做一是为了夸大英语的句式。
二是为了削减他们要影象的内容。为了低落进修的难度，教员先得递给他们一根手杖，再让他们零丁写句子以前，会举行连词成句的讲授。如：1.15yearsold，he，was，lastyear.让学生找到这些词中的动词，让后让他们找做主语的词，然后让他们看，这个该采纳哪一个英语句式。因为句子中有is，以是改采纳句式1来连句。夸大主语he要放在在is以前，15yearsold是表语，lastyear是句式1中的表“其它”内容，在句子中作时候状语，它不是组成句子的根基成份,以是这个句子准确的英语表达是：Hewas15yearsoldlastyear。
再来一个例子，1.Love，verymuch，classicalmusic，I。让学生先找到这几个词中哪个是动词。love是实意动词，是以，此句应当采纳句式2来连句。让
后找到做主语的词I，让后找love的宾语，verymuch是润饰动词的状语，其余句式2中的其它部门的内容，以是这个句子准确的英语表达是：Iloveclassicalmusicverymuch.经由过程大要2年的英语句式的强化练习，学生就可以依照英语句式写英语简略句了。然后逐步加浩劫度。在他们把握并能纯熟应用英语的简略句句式写英语句子以后，再教他们写并列句和复合句。学生会写英语句子，其实不能暗示他能写好高考的作文题。
3 请求学生当真审题
学生没有当真审题的缘由有如下几点。第一，时候紧，没有当真读题。第二，没有当真读题的习气。第三，读了，可是读不大白。若何解决这些问题。我请求学生最少要读两遍题。然后问本身如下几个问题。
（1）这作文的大旨大意是甚么？
（2）这作文要写甚么要点？
（3）这作文的体裁是甚么？
经由过程细心读题和本身问本身的这些问题就晓得，这作文的体裁是手札。写信的目标是申请成为英国留学生的进修火伴。信里必需要写的内容就是要点提醒中的内容。因为高考英语的作文主如果写利用文，是以还要将各类利用文的写作模板教给他们，即写出各类利用文的开首和末端，并让他们在课背面诵。
4 为了使句子具备联贯性，做用连词毗连句子的专项练习
为了让学生能写出上下联贯的句子，我对连词举行分类，把它们分成暗示各类瓜葛的连词。如：暗示递进瓜葛的，表事变产生的前后次序的，暗示诠释阐明的，暗示迁移转变的，暗示并列的，暗示因果瓜葛的，暗示前提的词或词组。而且从积年的英语作文中，或英语课本中找到含有的相干系词，让学生做汉译英的翻译题。
颠末大要三年的写作操练。80%的学生的书面表达，较以往没有举行持久练习的学生比拟有了很大的提高。只是有的学生根本太差，或辞汇量过小，以是在写作文时会呈现写不起单词，或单词拼写不准确的环境，可是他们也是有前进的，只是没有辞汇量大的同窗前进大罢了。
