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女儿果果一岁半初步进入“话唠期”。有时我带她出门打车，她在后座上一路说说唱唱，还跟着车里的音响挥舞小手打节拍，逗得司机也欢笑连连。因为她爱唱英文歌曲，司机一般会惊奇地看一眼后视镜，问：“哟，你多大了？都会说英语啦？！”
这时分我就会风轻云淡地答复说：“恩，奶奶教的。”
奶奶的奇幻英语启蒙之旅
“哇！你家奶奶是啥布景啊？这么巨大上？！”对方一般一阵惊叹。
其实奶奶啥布景都没有，就是一位一般老太太啊！但的确是一位在教育上特有“世界化前瞻视界”的老太太。
我和老公成婚的时分，亲属总会挑好话夸几句吧？有人对其时还没有晋级做奶奶的婆婆说：“今后你们家成人儿的外语可算有保证了。”她听着高兴，还真放在心上了。成果，我产后恢复上班，奶奶最耿耿于怀的一件事不是她协助照看孩子多么累，而是——“可耽搁咱们孩子学英语了。”
孩儿他娘不给劲，咋办？自个亲自上！——从此，我家奶奶就翻开了一条奇幻的英语启蒙之旅。
我下班到家常常能看到奶奶见缝插针地给孩子讲，指着书上或是画报上的小宝宝重复念：“baby、baby！”，要不就没事向我和老公探问猫猫狗狗用英语怎么说，常常自个念几遍都是错的。但功夫不负有心人，孩子一岁半的时分，早上从床上爬起来，就会用“cood morning”向咱们打招待了，26个英文字母歌能从头唱到尾，包括“now you see，i can say my abc.”的有些。
许多母亲忧虑自个的英文发音禁绝、口语不流利，怕给孩子启蒙做不好。可是要晓得，我家奶奶自个说一句“cood morning”还在用中文谐音回想呢！即便这样都能成功地给孩子启蒙英语，对咱们年青父母来说，有啥好听天由命的呢？
双语环境并不难，要磨耳朵、听儿歌！
有读者可以会质疑：“你家有个健壮的奶奶做启蒙，又不是你！”——别急别急！你想啊，奶奶的词汇量很快就会短少了，我这不就接手了吗？
曾有母亲跟我说，她听教育讲座讲，假定在家无法给孩子创造双语环境，只是偶尔教个单词或是上个外语早教意义不大。其实这是个误区。
首要，让孩子学?铮皇俏私窈笊涎羌阜挚际猿晒嵌源竽匀现拍芎退嘉丛炝Φ囊恢挚ⅰＯ嗤氖挛镉辛街炙捣ǎ⒆釉诨叵氲氖狈志突嵩诖竽灾蟹⑸喙兀辉谘翱创挛锏慕讨幸不嵯捌谛涡紊?
其次，双语环境的营建并没有咱们愿望中那么难。有的时分只是家长不自傲，究竟日子中越少运用英语就越望而生畏，其实一旦自个也初步常常触摸了，就发现自可是然就简略了，就像我家奶奶那样。
我也阅历过这个时期。家里其别人都用中文对话，就我用英语跟孩子说话，不免觉得为难，有种“为啥在家还要装逼”的既视感（哈哈~）。
所以我就从儿歌初步下手。我给女儿预备了两册英文音乐书，每天她就跟着这些英文歌曲唱啊跳啊，我给打节拍，重复倾听磨耳朵，不知不觉就学会了。从英文的《twinkle twinkle little star》到西班牙语的《los pollitos》，甚至日语的《hotaru koi》……对孩子来说音素、音节不分言语，没有升降调的外语甚至更简略。
在这儿不得不说，有韵律感的言语、歌曲，都会协助幼儿承受和回想，对孩子的言语启蒙、乐感培育，都是大有优点的。有了儿歌的基础，再教宝宝往常日子中的简略词汇，就水到渠成简略多了。
不要错失口语活络期
在慢生长和我们聊幼儿言语发育、共享经历，有人留言：“不是‘慢生长’么？怎么拔苗滋长？”
恰恰相反。在教育上，我是一个特别?炒悠涿馈钡娜耍蚨棠潭伎床幌氯チ耍我写过一篇《一岁宝宝词汇量50多，开口说英文，我是怎么做到的？》。文章一最初，我就和我们讲了，孩子说话迟早受遗传要素的影响很大，着急不来。
人有先天，教育看后天。尽管不大约“拔苗滋长”，但也必定没必要因为家长的无视而让宝宝错失活络期的最佳学习机缘。
在孩子生长的进程中，每个年纪段都有不一样的发育活络期，在恰当的时期学习恰当的内容，是适应了孩子的心智发育规则，对家长来说也能事半功倍。
那么，啥时分是孩子的言语活络期？根据蒙特梭利理论，是1.5-2.5岁之间。这个时期的宝宝，正在从录入机改动为复读机，将之前听到、堆集的言语爆宣告来。这个时期，不管孩子会不会说话，咱们永久假定孩子能听懂、能学会，不断给他写入“养分”，当他需要表达自我感触时，天然就开口说话了。
而捉住言语活络期见缝插针地教孩子英语，这个时分的宝宝还没有遭到母语捆绑思维，承受度更高，回想和运用都更快、更天然。
约个小火伴一同说外语
迩来几天我正在读美国超人气育儿书《0到5岁：大脑发育要害期的70条抚育规则》。作者说到，有时分父母会发现，宝宝能听懂两种言语，却一般不愿用第二言语来说话，这该怎么办？主张是，给孩子找个说第二言语的小玩伴，为了和兄弟一同谈天、玩耍，孩子就会有动力。
这个观念与我不谋而合。
我发现，上图的音乐书中有许多歌，但孩子回想最快的、唱得最无缺的，有两种，一种是我和老公常常唱的，另一种就是早教课上教师边唱边跳让她和其他孩子一同做游戏的——可以“玩在一同”，无疑前进了孩子的认知度和参加快乐喜爱。
孩子小的时分，家长、教师，其他小兄弟，都可以做她同语境交流的小玩伴；而跟着宝宝逐步长大，孩子就可以测验触摸外教，用晓得异国文明环境的猎奇心来前进表达、交流的愿望，让孩子自可是然爱上英语，而不是作为一个难关去战胜。
作者：花时刻。世界新闻硕士，四语母亲，童书译作者，国家二级心思征询师，美国pet父母效能练习讲师，美国加州pau心思学研讨生。创建大众号慢生长，共享具有世界视界的早教发育、儿童心思、亲子教育常识。
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