会读英文,学英语的路就走完一半儿了!

作为一位英语教员，在先容本身的职业时，常常会收成大量的感慨，“哇，真利害，我英语老是学欠好。”“真好，我也想学英语！”“不错不错，我最恋慕英语好的人了。”“哎，我英语都忘光了。”……

每次听到这些貌似阿谀的话时，我却其实不感觉他们是在成心客气，由于我晓得，他们感慨的是他们本身和英语之间的故事，这此中并无我甚么事儿。

作为从小学到大学，乃至读研、读博都要学、都要考的科目，英语跟每一个上过学的中国人都有交集。第六次天下生齿普查数据显示，中国的文盲率是4.08%，也就是说约96%的中国人都上过学，都跟英语有过接触。

那末大师跟英语之间都有着甚么样的故事呢？我听过的、看过的大可能是哀痛的故事，乃至是可怕的故事。

在这些故事中，大师都在埋怨本身英语欠好，他们不是在谦善，由于数字在措辞。咱们把具备大学文凭的人看成英语好的人，由于他们最少经由过程了英语四级，如许的人有几多呢？第六次天下生齿普查数据显示，大陆31个省、自治区、直辖市和现役甲士的生齿中，具备大学（指大专以上）文化水平的生齿为119636790人，约为8.93%的生齿具备大学文化水平，至关于每10万人中只有8930人具备大学文化水平。而且很多大学生经由过程四级后就不再碰英语了，以是真正英语好的人的比率还要在8.93%的根本上最少再打个半数，也就是4.46%。

为甚么学欠好英语？是智力的缺失仍是能力不足？

都不是，是法子不合错误。

用甚么法子才能学好英语呢？实在这类法子96%的中国人都切身履历过。

好比在咱们的语文讲堂上，就可以找到这类法子。

在语文讲堂上，咱们听到教员用汉语授课，教员说的每个字经由过程耳朵进入大脑，大脑反响出教员说的话的意思；在语文讲堂上，咱们用汉语答复教员的问题，咱们用大脑组织说话，然后经由过程嘴发作声音；在语文讲堂上，咱们用汉语读课文，有时会高声朗读出来，有时会在内心默读，不管是哪一种环境，咱们都要晓得每一个字的读音，而且在大脑中反响出字的意思；在语文讲堂上，咱们用汉字书写，有时教员会念字，咱们听到音，在大脑中反响出这个字的模样，然后把它写下来，有时是咱们本身来安排笔，写一篇日志或写一个漫笔，咱们在脑中组织说话，然后在纸上一个字一个字地写出来。

大师有无注重到，在上面的听、说、读、写的进程中，实在唱主角的是汉字的音。听的时辰，音进中听朵，大脑反响出意思，这是音与寄义的对应；说的时辰，大脑组织说话，嘴巴发音，这是寄义与音的对应；读的时辰，不管嘴巴出不作声，大脑中处置的都是音和寄义之间的对应瓜葛；写的时辰用到的是音与字形之间的瓜葛。音在这个逻辑圈内里妥妥地盘踞了C位！

再回忆一下咱们的第一堂语文课，咱们直接学汉字吗？并无，咱们先学了拼音。学拼音干甚么呢？为了认知字的音。再想一想那些年咱们用过的字卡，有看着图片说词组的，有看着拼音说汉字的，另有看着汉字练读音的，无一不是在操练字的音与寄义、字形之间的对应瓜葛。

在把握了字的音后，咱们用这些字去组词、造句、念书、写作文，一般到了小学5、六年级，咱们就认知不少字了，晓得它们的音、意思、字形，这时候就连教员都不屑于再考咱们听写汉字了，因而咱们起头把字的音视作理所固然，没有人再去器重音。

但是，音，是根本中的根本，更是重中之重，是学说话成败的关头之地点。

看到这些文字，咱们不晓得这些字的音，是否是感触很茫然、无从启齿？

在晓得了这些字的音后，是否是有了一种轻松感，而且有了想要领会寄义的愿望。

从进修语文的进程中可以总结出的有用的说话进修法子就是：必需先晓得文字的音，然后再去影象音、寄义、形之间的瓜葛。

有人可能会感觉这不是理所固然的事理嘛，但是究竟是，有几多人掀开单词表能顺畅地读出单词呢？有几多人掀开讲义能流畅地朗诵课文呢？当我去到小学、初中、高中讲堂随机查询拜访学生英语进修状态时，均匀只有20%的学生可以或许做到会读90%以上的单词和课文，80%的学生都存在大量单词不会读、课文没法读畅通的问题，这些学生们的同一说法是“不会读，记不住读音。”

在曩昔的英语讲授进程中，我发明有不少人在记单词时，记的是单词是由哪些字母组成的，和单词是甚么意思。好比单词happy是由h、a、p、p、y组成的，意思是：快活的。

如许做的问题是甚么呢？咱们仍是从听、说、读、写四个方面来阐发。起首听的时辰，他人给出的是单词的音，可是你历来没记过音，你听不懂；说的时辰，由于没记过发音，以是说不出来；读的时辰，若是是作声读，你必定读不出来，若是是默读，你的大脑反响的是happy这5个字母所代表的意思；写的时辰，若是是念中文写单词，那你彻底可以做到，若是是念单词就不可了，当你本身想表达快活时，你却是可以写出那5个字母。

如上，若是只影象单词拼写和寄义，在听、说、读、写四个方面城市遭到很大的局限，英语天然好不了。

背单词表、读课文如许的事可能跟成人间界联系关系不大，那成人是进修英语的呢？成人就可以把握单词的读音了吗？成人靠着多年的堆集熟悉一些单词，有的单词晓得音、形、意思，有的单词只晓得音、形，有的单词只晓得形、意思，但你总会碰到目生词，碰到目生词怎样办呢？有的人去查辞书，然后过一段时候不见就忘了怎样读。有的人爽性不查，报酬跳过这个词，然后一句话读起来就像是：“2019北京世园会的主会场嗯嗯（妫汭）位于延庆区。”

学英语，读都不会读的话，还谈甚么学英语？

要若何读英语呢？一个单词一个单词地去查、去记吗？固然不是了。英文单词的音和字母组成之间是有一套纪律的，把握了这套纪律，便可瞥见单词就可以读。

英文有26个字母，这26个字母却培养了百万单词，你可曾想过这26个字母是若何事情的？随机组合吗？必定不是，大都人都听过天然拼读乃至不少人都学过，天然拼读是个好工具。天然拼读奉告咱们，每一个英文字母有本身的发音，另有的字母可以组合到一块儿发一个音，记着它们的发音，便可以本身读出单词。这是颇有用的，经由过程这类方法可以读出cat、dog、pig、much、bed、gift如许的单词。

可是当我想用天然拼读读出condition、benediction、pediatrician、geography时，我发明彻底没法阐扬感化。

这时候，呈现了一套更有用的单词拼读法子，叫做Wonder Spelling，正如它的名字同样，It is wonderful！

Wonder Spelling揭露了英文26个字母的运作纪律，总结出了子音、元音、字母组合、后缀、重读纪律、弱读纪律等，学会Wonder Spelling，不但能比天然拼读加倍轻松地读出cat、dog、pig、much、bed、gift、habit、rabbit如许的短单词，像condition、benediction、pediatrician、geography如许的长单词也彻底不在话下。

这此中没有甚么伟大的秘密、深入的科学哲理之类的，有的只是客观、其实的纪律总结。

当大都人在笃志逐一死记硬背单词的时辰，旺德英语已钻研了数以万计的单词了，经由过程对大量单词的钻研，总结出了不少纪律，好比单词后缀可以分为七大类，好比字母i凡是发急促的i音，可是当后面有ld、nd时，要发丰满的i&e音。

这些纪律，有的合用率高，有的合用率低，旺德英语将合用率最高的纪律总结出来，形成为了Wonder Spelling旺德单词拼读法。此中最为菁华的纪律就是关于重读和弱读的纪律，大都朋侪都晓得单词是有重读的，由于在查音标时会看到，可是若是不看音标，你晓得单词的重读在哪吗？并且你晓得单词另有弱
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读这回事吗？单词中的弱读致使了字母的变音，这就是为甚么有时不异的字母在单词中的分歧位置发音纷歧样。