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想让孩子养成良好的英文阅读习惯，不知从何入手？阅读速度快，质量却不高？爸妈外语一般，无法有效引导？如何让孩子通过英语阅读学会思考？
这需要好的方法，也需要好的帮手，比如今天我们推荐的美国中小学阅读课堂上超流行的Guided Reading阅读方法。
Guided Reading是美国中小学阅读课堂上最流行的教学方法。所谓的Guided Reading就是指导性阅读，类似于小组学习，一般由老师指导4-6个孩子，老师根据学生们的实际水平，帮助学生选择适合阅读的书，为学生定制阅读方案，并且在阅读过程中不断进行引导、提问、阐释与评述，进而培养学生的独立阅读能力。
Guided Reading通常包含3个部分：
Part One 阅读前（Before Reading） ：在学生开启阅读之旅前，先介绍背景知识，“剧透”一点情节和主题，激发孩子的阅读兴趣。
通常老师会设计一系列预热活动（pre-reading activities），例如一起浏览书中的图片（Picture Walk）、预测故事的情节发展（prediction）、学习一些新单词（vocabulary），帮助学生熟悉故事，做好阅准备。
Part Two 阅读中（During Reading ）：孩子们要先读完规定的段落或章节。
在阅读的过程中，有目的的设置一些问题，可以帮助学生更好的理解原文。比如，提问学生作者的某个措辞有着怎样的用意，帮助孩子分析故事线索，鼓励孩子利用一些策略（strategy）反复阅读、思考。
Part Three 阅读后（After Reading）：读完文章就万事大吉了吗？这个时候要“追在屁股后面”进行提问！
你能找到具体的情节线索（finding evidence）么？换做是你，又会如何解决类似的问题（problem solving）？这个故事能让你联想到些什么（reflect）……
学生在这样的指导下回顾阅读内容，巩固所学知识，培养批判性思维，逐步锻炼独立思考的能力（Independent Reading）
为什么要做Guided Reading？
学习阅读策略：选取难度适当的阅读材料，孩子们能更加专注地进行深入阅读，并学习重要的阅读技能，如预测（prediction）与推断（inference）。
学会边阅读边梳理结构：在老师的逐步引导下进行分析，孩子们不仅能掌握分析人物与情节的方法，还能培养一边阅读一边进行结构化思考的能力。
提升单词量：老师给孩子们讲解文中的重点单词，帮助孩子从语境中理解单词（vocabulary in context）、了解作者遣词造句的意图（word choice and author’s purpose）、学习修辞要素（rhetorical devices），横向提高单词积累，纵向加深对单词的理解，为读写的全面提升打好基础。
Guided Reading 阅读理解训练册
今天就给小朋友们准备了全球流行的Guided Reading 阅读理解训练1-13级全部PDF文档！共计736页左右，适合7-12岁孩子
这套资源非常适合想要提高英语阅读理解能力的小朋友们，也可以作为英语阅读课的题材，故事非常有趣，问题也很灵活，有需要的老师家长在公众号内回复“阅读指导”就可以领取啦~
内容很丰富，G1和G2都是以一个固定的主题，用简短的文章，配合图片展开，让小朋友试着从中获得信息。
例如G1中的一小节，是以Boy为主题，给出了几个简要信息：
I can see the boy.；The boy has a ball.；He likes the ball.
孩子们就可以根据这几个信息，做出文章后面给出的几个小题，如果不能理解短文的意思，也可以从图片中获取信息，帮助理解。
G2同样是以一个主题展示，短文+图片的形式，引导孩子进行阅读练习。
G3还加入了一些常用词汇，例如“Look Out!”这一节。第一部分是有趣的短文：
The dog can see the cat.
Look out, cat!
The cat can see the bird.
Look out, bird！
The bird can see the bee.
Look out, bee!
The bee can see the bee.
Look out, dog!
第二部分是让孩子根据短文内容答题：
随着孩子阅读水平的提高，阅读理解文章的的难度也随之提高，篇幅变长，单词难度增加，让孩子学会从语境中理解单词，并且掌握梳理文章的方法，为阅读和读写能力的全面提升打好基础。
每一页都是一个单独的小主题，内容设计的不多，孩子做起来简单轻松，也会保持兴趣做下去，这样每天做2~3页，循序渐进，提高阅读能力。
总之，培养阅读理解能力是一个循序渐进的过程，一份适合孩子使用的阅读材料和坚持正确的阅读方法缺一不可。
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