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许多教师在课堂上对英语学生感到力不从心。他们想协助他们成功，但不晓得如何去做。这儿有一些简略的战略，可认为一切年纪段和一切大学的英语学习者供给撑持，并协助他们在学校获得成功。
1.缓慢清楚地说话
(插图来自美国最新双语学校教材攻略针Compass预备级)
因为许多英语学习者在家里都不会触摸英语，所以您是他们学习英语的首要方法！充分使用此机缘在教室中为恰当的语法和发音建模。
相同重要的是，您的语速不要太快。因为英语不是他们的母语，因而英语学习者需要更多时刻来处置他们听到的英语内容，以便了解英语。您说话的速度越快，他们就越难以处置和了解您所说的话。
保证您理解地说出英语，假定您说?俣瓤欤氲÷俣龋?/span>
（缓慢而清楚地说话是教师可以用来协助英语学习者在学校获得成功的最被小看但最有用的战略之一。—作者）
2.运用更少的单词
除了说得更慢，更清楚之外，重要的是您不要让听觉输入使英语学习者过火饱满。
仅运用传达您的信息所需的词语，就尽可以简练地说出您需要说的话。忽略“fluff” —剩下的单词，不会给您的消息添加任何价值。
少就是多，所以要分块讲。假定您有许多话要说，请运用几个简略的语句，中心要有中止，而不是一个冗长的语句。
简练明晰的说话可以协助了解，并减轻英语学习者的压力，因为他们一次处置的单词较少。
跟着他们英语水平的前进，您可以初步逐步将更多单词和更丰厚的词汇归入您的讲演中。
3.答应更多的等候时刻
英语学习者不只需要更多时刻来处置他们所听到的英语内容，而且还需要更多时刻用英语答复疑问。
这意味着提出疑问后，您需要留出满足的等候时刻。
耐性一点。向全班提出疑问。暂停。环视一下一切学生的教室，避免构成任何人的误解。然后请特定的学生答复该疑问。
当您的英语学习者晓得您正在为全班同学供给更长的等候时刻时，他们会愈加轻松地举起手来自愿做出口头反应。
4.方法化您的教育
向您的英语学习者展示您想要他们做啥。
尽可以多地运用动作和手势，例如课堂学习的固定流程。
亲安适房间里走来走去，并切当地演示他们在每个进程中大约做啥。
用您的手，脸部表情和整个身体使您的单词对英语学习者有意义。
在教授概念时，请为该概念使用的几个示例建模，并在需求他们独立使用概念之前逐步让学生参加该进程。
这种“我做到了，咱们做到了，你做到了”的办法使学生充溢决心，因为它使他们可以真实掌控您所教的概念。
5.运用视觉化教育
(插图来自美国最新双语学校教材攻略针
Compass预备级动画)
视觉辅佐在协助英语学习者了解主题方面的价值不可以小看。保证将视觉作为常规课程的一有些，以协助您的学生了解您所教的概念。
当他们看到与您所说的内容有关的图像时，对他们而言，您的课程将变得愈加有意义。
具体示例：
※挂图
※相片
※插图
※可触摸的什物
※短视频（互联网上简略的教育性视频）
※各种图表
※地图
经过悬挂您正在教学的概念的挂图，并经过创建要重视的要害词汇的单词墙来最大程度有利地势用教室的墙。
6.图形组织
流程图，概念图和文氏图等图形组织器是用于组织信息以推进对新内容的了解的超卓可视东西。将它们闪如今投影仪上或简略地将它们画在黑板上。
填写时，请答应学生填写自个的版别，以协助他们晓得所学内容。
可视化图形组织东西还可认为英语学习者供给超卓的学习攻略。因为关于它们的信息安设得十清楚白，您的学生脱离教室后可以独登时了解它们。他们可以运用可视化图形来温习和研讨即将到来的查验和查验。
7.词汇教育
短少学术词汇量是英语学习者在学校遇到的最大妨碍之一。因而，至关重要的是，教师有必要有关于性地
向英语学习者教授词汇。
向学生介绍新单词的一种重要办法是养成在阅览新文本之前预先教授要害词汇的习气。在PowerPoint幻灯片，Word文档或挂图上创建单词演示，包括单词，单词的图像，单词的简略界说以及例句。
运用比方bing.com之类的网站查找下载高清相片，以协助学生了解新单词的意义。
运用随时可便利擦洗的记号笔，画草图，以协助阐明单词概念，并教您的学生如何为引入的新词汇填写单词图。
8.树立在布景常识之上
当您在学生现已晓得的常识与您提出的新概念之间树立联络时，课程对他们而言就变得有意义且有意义。
当您的英语学习者知道到与其时所教的常识有关的常识时，他们会增强决心。这将鼓励他们学习新材料！
另一方面，因为其不一样的文明和教育背就连许多英语学习者可以在某些学术领域短少布景常识。
在介绍新材料之前，请与全班同学一同回想布景常识，为新内容奠定基础，这将协助加添英语学习者的空白，对教师学生来说都是双赢。
9.运用对学生友爱的讲义
关于英语学习者来说，他们常常会收到分发给他们的讲义和作业纸。 毫无疑问，许多讲义和作业纸都因视觉输入而
变得过火饱满。盛行语来说，他们“太扎心了”。
保证咱们为英语学习者供给的一切讲义和作业纸对学生友爱对错常重要的。
这标明：
※字体清楚易读
※讲义的各个有些之间分布有满足的空间
※页面上没有过多的打印
※假定有单词库，则将其放在一个文本框中，然后使学生更简略找到它
※页面上的一切信息（包括方向）都清楚明晰
※关于任何方法的讲义或作业表，关于英语学习者来说，少就是多。
10.打开协作学习活动
(插图来自美国最新双语学校教材攻略针Compass预备级歌曲)
作为课堂的常规有些，在课堂上树立结对儿和小组活动，以使英语学习者有许多机缘操练英语技能。
在流利或接近流利的英语学习者班级中假定有英语水平较低的学生，那么英语水平较低的学生就不太可以举手或参加整个课堂活动，他们结对儿或在小组中讲英语，会更安适。
将英语水平较低的学生与英语流利的学生配对。这使英语学习者可以听取为他们建模的正确英语，并在教室中较少惧怕的环境中操练英语。
实习证明，协作学习活动非常红功，可以招引一切学生参加课堂！
撑持英语学习者的其他技巧
※改作业
除了保证您的课堂讲义易于学生运用外，有时还可以需要批改一些英语学习者的作业。
不必忧虑，作为教师，这不必需要您做更多的作业。
改英语学习者作业的办法：
讲义：要肄业生仅结束分配的讲义的一有些，例如仅结束正面或仅第一有些。跟着他们英语技能的打开，您可以逐步需求他们结束作业纸上的更多有些。
写作：鼓舞学生用一个语句替代一个期间，或许用一个语句替代三个期间。首要，不要过火偏重语法和拼写-请记住，写作一般是最终一个要打开的言语领域（听，说和读之后）。
(插图来自美国最新双语学校教材攻略针Compass预备级写作)
当您为英语学习者改作业时，不要揭露说他们，这很重要，因为这可以会使他们感到为难并致使他们关闭不愿意交流。取而代之的是，在上课前或上课时静静地与他们交流，让他们大约做啥，而不需要其别人晓得。
※分配火伴
减轻某些压力的一种重要办法是为您的每个较新或不太熟练的英语学习者分配一个火伴。
如何选择火伴：
尽可以选择一个英语水平高于新英语学习者的学生。
耐性和友善是火伴的重要特征。
新来的英语学习者坐在他的火伴周围，以便学生在课堂项目和作业中一同作业。
这种撑持将使您的新学生定心和归归于您的教室。跟着他的新兄弟协助他学习英语，他还将逐步感到愈加自傲。
※最终的主意
经过实习这些战略，您必定会看到英语学习者在课堂上的参加程度和学业作用逐步获得显着改进。
当您习气于使用其间一些战略时，请对英语学习者坚持耐性。
在运用这些战略时要坚持共同。您的英语学习者将谢谢您为协助他们获得成功所做的尽力，而且您将在此进程中节约许多不必要的波折感。
※为英语学习者创造一个等待的课堂环境
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全体系英语教材“攻略针Compass”五大模块包括欧洲言语大纲CEFR和剑桥五级KET，PET和FCE考试美国一起中心州立标准CCSS以及蓝思阅览指数。
