四个大学英语教学方法教你如何提升英语成绩

四个小学英语教学方法教你如何提升英语成绩，英语对于我们现在的很多人来说已经是分不开的语言了，它不断地走进小学课堂，那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个人关心和研究的问题。在这两年中的小学英语教学中，我不断学习总结小学英语教学技巧，有了一点自己的想法：

1、俗话说的好，小学生是祖国的花朵，不可否认小学生也是培养英语的好年纪。学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之保持长时间的兴奋状态，也能使学生保持良好的学习情绪。如在学习单词“draw，color，write，copy，”等动词，甚至可以组织一堂生动有趣的英语美术课。在学习英语数数时，可以进行跳绳、踢毽子等体育游戏。教学《牛津英语》时，可以把整个班级组织成—个大型的晚会，然后让学生表演各种各样的客人，穿上不同的服侍，教师可出示要新授的词汇或相应的实物，然后让学生互相进行有针对性的对话，学生会非常感兴趣，而学得很决。

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2、大家都知道英语学习是一个长久的过程，需要在长期的积累和大量的练习中学习。量度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。有时教师上起课来故意放慢速度，生怕学生听不懂，不理解，原句重复过多，松散的教学节奏，不仅会导致学生思维懒惰，智力活动松懈，使学生经常处于疲倦、麻木、消极的状态之中，而且也会分散学生的注意力。适当的有节奏的教学有利于学生的生理和心理健康，有益于学生的身心发展。在教学中，教师要时快，时慢，时高，时低等交替的艺术手法，形成起伏有致的教学节奏，一定能够提高课堂教学的效率。

3、我们的英语教师必须尽量用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺序进行，并使之生动活泼有趣，教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。学习英语的最终目的就是能让学生利用英语阅读和交际，这就必须培养学生直接进行英语思维，但是有不少学生的思维模式却为英语汉语英语，这样既不科学，也会降低阅读和交际速度。作为教师在教学简单英语单词时，几乎根本毋需用汉语对所教单词作解释，所需要的应该是实物、图片、动作和表情等。名词教学如此，动词、介词、代词等。

4、很多人都在找能快速提升英语成绩的方法，英语成绩的提升不单单是靠方法就能做到的。除了课堂的40分钟，课后也可根据不同年龄段的学生开展不同的兴趣小组和英语角，给学生充电，增加学生知识量。此外还可举行一些儿歌、歌曲或是小