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？校本课程让英语学习充满“色香味”。
练习用英语演歌剧，让孩子充满兴趣。
孩子们通过背单词和刷单词来学习英语？如今，英语课堂发生了很大的变化，许多孩子现在通过表演歌剧、娱乐、制作食物和虚拟虚拟现实来学习英语。日前，记者从由《基础教育课程杂志》英语教育研究部主办、广州番禺智信中学、广东舒通教育职工有限公司协办的“2019小学英语特色校本课程创作研讨会”上了解到，按照中心要义探索英语特色校本课程创作，是在为中国孩子学习英语寻找解决方案。其实校本课程创作的发展是不一样的，现在已经为学校的学习方式留出了一个区间。
描述：校本课程。
所谓“校本课程”，即以学校为基础，由学校自己决定的课程，对应的是国家课程和地方课程。在我国新课程改革的教育形势下，校本课程成为新课程改革的重点。随着基础教育课程改革的不断深入，校本课程的创设和开发在学校开放中发挥着越来越关键的作用。随着新教材、新技能的不断更新，中小学和教师不得不走出舒适区，想方设法转变习惯，迎接挑战。
在研讨会上，教育部《英语课程标准》小组中心成员、英语特级教师刘表示，在新课程标准中，教育政策现在重视学生的归纳英语，以推进英语学科的核心本质。英语学科中心的本质是培养学生的思维品质和学习能力。因此，英语课堂教育应该关注学生的“做什么”，为学生创造一个“参与、感知和理解”的有意义的学习过程。英语校本特色课程也应该在培养学生的人才方面起到很好的作用。据报道，广州和成都的一些著名小学甚至用英语上数学、体育和科学课。
在校本课程中，学生一边做酸奶一边说英语。
校本特色课程如何教英语？许多具有英语特色的校本课程都采用了一些有用的英语学习方法，如歌剧英语和乐高英语。在创造了各种真实场景和沉浸式学习后，学生在学习中的快乐、热爱和角色才能得到提升。
在广州番禺志新中学的演艺大厅里，几个学生正在老师的指导下用英语表演一出话剧。虽然学生们的演技还是有点生涩，但是可以感觉到孩子们对这种教育方式表现出了浓浓的、幸福的热爱。在番禺智新小学附属西餐厅，舒通英语的范文杰老师正在和学校的二年级学生一起上《英语美食》课程。在制作生酸奶的同时，孩子们流利地用英语表达制作过程：“加点酸奶，切点水果……”在真实场景中，孩子们不怕随便说英语。老师的政策很明确：不仅要让孩子学会用英语表达烹饪方法和食材的名称，还要提升学生的动手能力，培养他们的健康饮食观念，比如：起来，和亮哥一起死，商量和对待矛！弼时翁孟宪顾欢Xi牧时嘉范哼叽叽迹骷髅痒帽果你喜欢吗？你怎么做酸奶冻糕？他说：“除了让学生边玩边学，提升口头表达能力，我们还通过提问和团队合作提升他们的思维品质，激发他们的学习探索能力。”
如何告诉孩子声音的原理？老师带领三年级学生在课堂上逐一示范吉他、铃鼓、手鼓和长笛。“吉他宣布弹拨，铃鼓宣布节拍，铃鼓宣布摇动，长笛宣布打击”。除了乐器之外，老师还不断开导学生，在日子里是否还有其他宣告声音的物品。让学生充分发展自己的欲望，然后解释性格
其他方法”(还有其他方法吗？不管答案是什么，学生都会自己发现。在快乐的课堂氛围中，科学、英语和艺术植根于学生的常识。
校本课程需要社会、学校和家庭的共同努力。
对于学生和家长来说，这种课堂方法自然是在等待，但学习方法的大转变却不是一件小事。广州很多学校开设特色校本课程，但如何保证教师和教育的作用是一项艰巨的任务。以英语教育为例，教师被迫参与，专业双语教师少，英语教师对双语课程了解不够。事实上，很多学校选择通过招标或其他合作方式引入国外专业资本，但这与资本和学校重视程度有关，因此校本课程创设和学习的作用逐渐被割裂。
番禺智新小学校长表示，在教育课程的实施中，需要社会、学校、家庭深度合作，与广州知名教育机构合作，引进高素质的外籍教师。据银河区华阳小学刘莎老师介绍，由于学生存在阅读速度慢、阅读量少、缺乏英语阅读决心等问题，学校开设了“拓宽小学英语单元主题阅读课”，让阅读教育落到实处，让学生阅读、热爱、享受阅读。为此，学校制定了有益的阅读策略，比如在拓宽阅读的系列课外活动中，设置了阅读漂流方案、英剧播放会、阅读分享会、韶光午读等。同时也鼓励学生坚持阅读，借助阅读积分制培养生动活泼的阅读理解能力。
“中小学英语特色校本课程成本研究与开发”项目组中心专家郭志梅表示，特色校本课程需要有三个导向：一是特色，即不趋同、延伸于基础课程之外，有习惯的学生的特点开拓需求；二是抓内；第三，敢于实践，走别人没有走的路，需要勇气和魄力。(文字、图片：广州日报全媒体记者刘丽琴)
