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？古人云：“三人行必有我师。”从联合创立谷歌的佩奇和布林，到创立微软的比尔盖茨和保罗艾伦，他们都合作创造了一个非常好的角色，然后改变了未来。
数据显示，与火伴一起学习，可以使学生获得更高水平的思维能力，比单独学习保持常识的时间更长。哈佛大学埃里克马祖尔教授在教学实践后，深入探讨了“带火学习”的理念，认为在课堂上构建学生自立、协作学习、生生互动、师生互动的创新教育方式，既能传递常识，引导学生思考、分析和处理问题的能力，又能提升学生学习的生动性。
埃里克的火伴学习思想在哈佛大学的专业教育中被广泛应用，进而影响了整个美国的教育。如今，国内第一个火伴在线外语教育学习品牌兰迪成人英语在国内率先引入了火伴学习的概念，让学习变得更有用、更有趣。
在教育中使用火伴学习需要注意很多问题，这也是兰迪成人英语的重点方向。
先确定团队的方针，明确的方针有助于团队完成使命。为此，兰迪成人英语将老师设定为课堂的引导者和组织者，并提出开放性问题，让学生通过火组合作讨论和处理问题。
其次，关于坚持团队的规划，火伴中心构成了活泼的空气和活泼的人际交往。规划太大的一个小组，2~3个消防同伴可以获得最好的教室空气和功能。因此，兰迪的成人英语由一对二的线上外教授课，保证了课堂的生动性和学生的培训机会，减少了学生的焦虑。
最后，我们选择丰富的互动方式进行学习，并注重前进和处理问题的能力以及批判性思维。为此，兰迪成人英语推出了基于火伴学习理念的可视化、互动化、游戏化机制的课程产品，包括“外教与真人互动的预习”和“外教真人游戏的场景教育”两大板块。互动预习根据教育内容打造动态场景，政策和游戏的常识点紧密融合，全程由真正的外教指导。情景教育承担着预习环节，并进一步传授和演练预习常识。根据政策和常识，定制动态课堂场景，互动方式丰富多样，激励机制多维度、多层次，最大限度满足孩子的功能感和新鲜感，提升他们的竞争意识和合作意识，从根源上唤起孩子的学习活力，让孩子成为真正的主动学习者。
Eric教授认为，Randy在线外教成人英语火伴课程是在线英语教育的一次成功实践，可以培养学生包括英语学习、认知开放、思维开放、独立能力在内的归纳能力。
